讀《班主任兵法》有感
今年暑假，我讀了一本書叫做《班主任兵法》，是萬瑋老師寫的。歌德說：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”。的確我讀完后，我覺得萬老師真了不起。他是一個臨危不亂的武術(shù)家，又是一位善于應(yīng)變的政治家，一位運籌帷幄的軍事家，更是一位細致入微的心理學(xué)家……高爾基說：“我覺得，當(dāng)書本給我講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態(tài)度時，似乎是每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界�！薄栋嘀魅伪ā方o我打開了一扇窗戶，讓我置身于一個新的世界，看到了一個不同的天地，越讀我就越覺得我是那么孤陋寡聞，是那么淺薄無知。
我對兵法一竅不通，更是從沒有想到過會有人把兵法應(yīng)用與教育教學(xué)。萬老師把古代的《孫子兵法》甚至現(xiàn)代的毛澤東軍事思想理論恰到好處地運用到教育教學(xué)管理中，讓人耳目一新，眼前一亮，心中一動，一個個教育案例就像一個個精彩的故事讓人身臨其境，深深地吸引了我。
萬瑋老師在書中提到“孫子兵法說：攻城為下，攻心為上，這是一條至高無上的原則，也是一切兵法的核心思想，這也是一切學(xué)生工作的核心思想。”作為一名教師特別是班主任教師，與自己的學(xué)生進行心靈的溝通遠遠重要于傳授知識，也遠遠困難于傳授知識。只有尊重理解的敲磚石才能叩開學(xué)生心靈的大門。學(xué)生總是在不斷重復(fù)他的錯誤，電閃雷鳴似的批評指責(zé)痛罵只能攻下學(xué)生的城池，讓學(xué)生暫時低頭，而無法攻入學(xué)生的內(nèi)心世界，而且如果師生關(guān)系搞僵將會嚴重影響以后的工作開展，再攻心也是事倍而功半。
讀了這本書，我意識到教無定法，在教學(xué)中要舉一反三，不能生搬硬套。教育不僅是學(xué)術(shù)更是藝術(shù)，只有用心研究，不斷反思，才能有所進步。
高橋小學(xué)
韓秀美