《圖畫書應(yīng)該這樣讀》讀后感：愛上圖畫書
讀《圖畫書應(yīng)該這樣讀》有感：愛上圖畫書
對于圖畫書，我是很少接觸的，六年中讀過的圖畫書僅僅一本。我總覺著圖畫書過于幼稚，沒什么內(nèi)涵，是專門為幼兒創(chuàng)作的。就是看的話，我也只去留意圖畫上的少許文字或者故事的進(jìn)展，對那豐富的圖畫只是一帶而過�？匆娚磉叺耐瑢W(xué)看圖畫書，還會有意無意地嘲笑兩句。
其實(shí)，這次試讀，我的本意并不是沖著這本書來的，本是想看看《散文應(yīng)該這樣讀》或者《科幻應(yīng)該這樣》。結(jié)果呢，隨機(jī)發(fā)送的時(shí)候，這本書就幸災(zāi)樂禍地來啦。我本就是不愛看圖畫書的，也不想了解什么方法，便極為懶散隨意地翻開了這本書。
可是剛打開這本書呢，就深深地被吸引住了。彭懿是這么說的，“一本好的圖畫書，不同年齡的人，可以讀出不同的感動，擁有不同的收獲。許多人都認(rèn)為只有嬰幼兒才會看圖畫書······錯(cuò)了，絕對錯(cuò)了，閱讀童話書不是小小孩的專利，有時(shí)，大人比小孩更喜歡閱讀圖畫書呢”。這句話，其實(shí)我是半信半疑的，咦？難道幼稚的圖畫書，大人也喜歡看？那它又到底為什么那么吸引人？就是這樣一種好奇心，吸引著我一頁一頁地情不自禁開始看起來，一開始的偏見拋之腦外。
作者不愧是個(gè)圖畫專家，他自己獨(dú)創(chuàng)了一套“七步讀懂圖畫書”的方法。
1、封面和封底開始講故事。
2、藏在環(huán)襯里的故事。
3、文字和圖畫怎樣講故事。
4、是什么力量推動我們?nèi)シ摗?/p>
5、反復(fù)多看幾遍。
6、要看版面設(shè)計(jì)。
7、一起討論。
光看這七條，我就有些沉不住氣來了，哪里是圖畫書不好看呀，我的方法明明就不對嘛。首先，對于環(huán)襯和封面封底，我是一點(diǎn)興趣也沒有的，若是有文字我定會仔細(xì)地看，沒有的話呢，我看看圖畫，不到兩秒鐘，就翻頁啦！大錯(cuò)特錯(cuò)，大錯(cuò)特錯(cuò)！很多圖畫書的封面和環(huán)襯就是故事的一個(gè)開頭，一個(gè)線索，也可能說出了故事的一個(gè)秘密，幫你推測故事的發(fā)展，關(guān)系大得很呢！結(jié)尾呢，還有個(gè)別畫家將故事的結(jié)尾畫在上面呢！
反復(fù)多看幾遍？這，我更是沒有做到了。就是我最喜歡的一本圖畫書，幾米的《世界別為我擔(dān)心》，我也看了不過兩遍呀。也許這也是我覺得圖畫書沒意思的原因之一吧，若是將每本圖畫書都看三五遍，或許也就自然而然的，書讀百遍，其義自現(xiàn)了。不然的話，也該有點(diǎn)新鮮的見解吧?
作者如果只是這樣泛泛而談，那就極不具說服力，也不可能將我這么固執(zhí)的人說通的。那他是用什么辦法的呢？對，就是舉例子。每一條，他都得用一些例子來說明，那些例子呢，就是一本本精彩的圖畫書。說是精彩，可真是半點(diǎn)不摻假。我最喜歡他介紹的一本書，叫做《大衛(wèi)之星》，講的是二戰(zhàn)的故事。它沒有從正面去描寫那些駭人聽聞的場面，而是選取一個(gè)特別的角度，講述了一個(gè)生命的奇跡。大家都知道，二戰(zhàn)期間，德國法西斯屠殺了六百萬無辜的猶太人，主人公那時(shí)只是個(gè)襁褓中的女嬰，她與母親和其他的猶太人搭上了一列死亡列車，本應(yīng)該死掉的她，在列車行駛時(shí)，被母親用毯子裹住，奮力拋出了窗外，結(jié)果被好心人收留，幸存下來了。故事的最后一幅圖畫，是個(gè)長得亭亭玉立的女孩，站在小橋上，只給我們留下一個(gè)回味悠長的背影，她是又想起這段往事了吧？文中，有一句特別感人的話，“母親在赴死的道路上，把生命扔給了我”。沒錯(cuò)，這是生死一擲啊，小窗外一邊是生，一邊就是死啊！當(dāng)母親做出這樣的抉擇時(shí)，內(nèi)心該是多痛苦，知道女兒可能會活活摔死，哪怕只有萬分之一的希望，她也必須這么做。
不知不覺，已被這個(gè)性鮮明的圖畫，別有深意的圖畫，唯美抽象的圖畫，卡通動漫的圖畫所打動·······我好像，也愛上了圖畫書。