《圖畫(huà)書(shū)應(yīng)該這樣讀》讀后感：愛(ài)上圖畫(huà)書(shū)

　　讀《圖畫(huà)書(shū)應(yīng)該這樣讀》有感：愛(ài)上圖畫(huà)書(shū)

　　對(duì)于圖畫(huà)書(shū)，我是很少接觸的，六年中讀過(guò)的圖畫(huà)書(shū)僅僅一本。我總覺(jué)著圖畫(huà)書(shū)過(guò)于幼稚，沒(méi)什么內(nèi)涵，是專門為幼兒創(chuàng)作的。就是看的話，我也只去留意圖畫(huà)上的少許文字或者故事的進(jìn)展，對(duì)那豐富的圖畫(huà)只是一帶而過(guò)�？匆�(jiàn)身邊的同學(xué)看圖畫(huà)書(shū)，還會(huì)有意無(wú)意地嘲笑兩句。 

　　其實(shí)，這次試讀，我的本意并不是沖著這本書(shū)來(lái)的，本是想看看《散文應(yīng)該這樣讀》或者《科幻應(yīng)該這樣》。結(jié)果呢，隨機(jī)發(fā)送的時(shí)候，這本書(shū)就幸災(zāi)樂(lè)禍地來(lái)啦。我本就是不愛(ài)看圖畫(huà)書(shū)的，也不想了解什么方法，便極為懶散隨意地翻開(kāi)了這本書(shū)。

　　可是剛打開(kāi)這本書(shū)呢，就深深地被吸引住了。彭懿是這么說(shuō)的，“一本好的圖畫(huà)書(shū)，不同年齡的人，可以讀出不同的感動(dòng)，擁有不同的收獲。許多人都認(rèn)為只有嬰幼兒才會(huì)看圖畫(huà)書(shū)······錯(cuò)了，絕對(duì)錯(cuò)了，閱讀童話書(shū)不是小小孩的專利，有時(shí)，大人比小孩更喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū)呢”。這句話，其實(shí)我是半信半疑的，咦？難道幼稚的圖畫(huà)書(shū)，大人也喜歡看？那它又到底為什么那么吸引人？就是這樣一種好奇心，吸引著我一頁(yè)一頁(yè)地情不自禁開(kāi)始看起來(lái)，一開(kāi)始的偏見(jiàn)拋之腦外。

　　作者不愧是個(gè)圖畫(huà)專家，他自己獨(dú)創(chuàng)了一套“七步讀懂圖畫(huà)書(shū)”的方法。

　　1、封面和封底開(kāi)始講故事。

　　2、藏在環(huán)襯里的故事。

　　3、文字和圖畫(huà)怎樣講故事。

　　4、是什么力量推動(dòng)我們?nèi)シ��?yè)。

　　5、反復(fù)多看幾遍。

　　6、要看版面設(shè)計(jì)。

　　7、一起討論。

　　光看這七條，我就有些沉不住氣來(lái)了，哪里是圖畫(huà)書(shū)不好看呀，我的方法明明就不對(duì)嘛。首先，對(duì)于環(huán)襯和封面封底，我是一點(diǎn)興趣也沒(méi)有的，若是有文字我定會(huì)仔細(xì)地看，沒(méi)有的話呢，我看看圖畫(huà)，不到兩秒鐘，就翻頁(yè)啦！大錯(cuò)特錯(cuò)，大錯(cuò)特錯(cuò)！很多圖畫(huà)書(shū)的封面和環(huán)襯就是故事的一個(gè)開(kāi)頭，一個(gè)線索，也可能說(shuō)出了故事的一個(gè)秘密，幫你推測(cè)故事的發(fā)展，關(guān)系大得很呢！結(jié)尾呢，還有個(gè)別畫(huà)家將故事的結(jié)尾畫(huà)在上面呢！

　　反復(fù)多看幾遍？這，我更是沒(méi)有做到了。就是我最喜歡的一本圖畫(huà)書(shū)，幾米的《世界別為我擔(dān)心》，我也看了不過(guò)兩遍呀。也許這也是我覺(jué)得圖畫(huà)書(shū)沒(méi)意思的原因之一吧，若是將每本圖畫(huà)書(shū)都看三五遍，或許也就自然而然的，書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)了。不然的話，也該有點(diǎn)新鮮的見(jiàn)解吧?

　　作者如果只是這樣泛泛而談，那就極不具說(shuō)服力，也不可能將我這么固執(zhí)的人說(shuō)通的。那他是用什么辦法的呢？對(duì)，就是舉例子。每一條，他都得用一些例子來(lái)說(shuō)明，那些例子呢，就是一本本精彩的圖畫(huà)書(shū)。說(shuō)是精彩，可真是半點(diǎn)不摻假。我最喜歡他介紹的一本書(shū)，叫做《大衛(wèi)之星》，講的是二戰(zhàn)的故事。它沒(méi)有從正面去描寫那些駭人聽(tīng)聞的場(chǎng)面，而是選取一個(gè)特別的角度，講述了一個(gè)生命的奇跡。大家都知道，二戰(zhàn)期間，德國(guó)法西斯屠殺了六百萬(wàn)無(wú)辜的猶太人，主人公那時(shí)只是個(gè)襁褓中的女?huà)�，她與母親和其他的猶太人搭上了一列死亡列車，本應(yīng)該死掉的她，在列車行駛時(shí)，被母親用毯子裹住，奮力拋出了窗外，結(jié)果被好心人收留，幸存下來(lái)了。故事的最后一幅圖畫(huà)，是個(gè)長(zhǎng)得亭亭玉立的女孩，站在小橋上，只給我們留下一個(gè)回味悠長(zhǎng)的背影，她是又想起這段往事了吧？文中，有一句特別感人的話，“母親在赴死的道路上，把生命扔給了我”。沒(méi)錯(cuò)，這是生死一擲啊，小窗外一邊是生，一邊就是死�。‘�(dāng)母親做出這樣的抉擇時(shí)，內(nèi)心該是多痛苦，知道女兒可能會(huì)活活摔死，哪怕只有萬(wàn)分之一的希望，她也必須這么做。

　　不知不覺(jué)，已被這個(gè)性鮮明的圖畫(huà)，別有深意的圖畫(huà)，唯美抽象的圖畫(huà)，卡通動(dòng)漫的圖畫(huà)所打動(dòng)·······我好像，也愛(ài)上了圖畫(huà)書(shū)。