讀《聽教育學(xué)家講故事》有感
寒假期間，在區(qū)、鎮(zhèn)兩級(jí)教育主管部門倡導(dǎo)“讀一本好書”的活動(dòng)中，我積極投入到此活動(dòng)中。在本次活動(dòng)中，我有幸讀到一部“告訴你如何把普通孩子培養(yǎng)成天才的教育圣經(jīng)”——《聽教育學(xué)家講故事》。讀了此書，我是茅塞頓開，深深體會(huì)到教育的內(nèi)涵和自己在教育孩子方面的不足。
本書避免了那些教育方面的枯燥理論和無(wú)味說(shuō)教，以簡(jiǎn)短生動(dòng)的名人故事現(xiàn)身說(shuō)法，以精辟使用的哲理感悟啟迪心靈，以經(jīng)典深刻的教育名言表達(dá)觀點(diǎn)，把教育中可能遇到的方方面面擺在讀者面前。整部書共分為六章，分別從教育、愛心、美德、贊賞、學(xué)習(xí)與思考、獨(dú)立勇敢，夢(mèng)想導(dǎo)航等方面講述故事，闡明道理，給人以教育。我對(duì)每一章、每一個(gè)故事都認(rèn)真閱讀，悉心聆聽了每一位教育學(xué)家講述的一個(gè)個(gè)感人的故事，我感觸頗深。一個(gè)個(gè)故事啟迪我們每一位家長(zhǎng)和老師如何教育孩子。我有以下感想：
一、教育就是培養(yǎng)習(xí)慣
美國(guó)著名哲學(xué)家、心理學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！边@句話深深觸動(dòng)了我的心靈，我想到了我身邊的一些孩子，他們不是天資不聰明，而是缺乏正確的教育，沒(méi)有形成良好的習(xí)慣。一個(gè)具有良好習(xí)慣的孩子，是一個(gè)讓人放心的，可以走遍天下的孩子；一個(gè)沒(méi)有良好習(xí)慣的孩子，是一個(gè)一輩子都會(huì)讓人操心的孩子。葉圣陶說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣�！钡拇_，無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)從培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣做起。“培養(yǎng)習(xí)慣這是一個(gè)非常寬泛的話題。培養(yǎng)孩子哪些良好習(xí)慣？怎樣培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣？都是值得每一位教師、每一位家長(zhǎng)值得深思的問(wèn)題。通過(guò)讀這部具有深遠(yuǎn)教育意義的書籍，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
1、培養(yǎng)孩子良好的做人習(xí)慣。教育孩子做一個(gè)有道德的人：講文明、講誠(chéng)信、友愛心；教育孩子做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人：有耐心、有恒心、有信心。
2、培養(yǎng)孩子良好的做事習(xí)慣。教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子自己處理問(wèn)題的能力；鼓勵(lì)孩子做一些具有挑戰(zhàn)性的事，培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的性格。
3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育孩子養(yǎng)成專注的習(xí)慣：專著讀書、專注寫字、專注聽講，告訴孩子“一心不能二用”；教育孩子學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”，不能人云亦云；激發(fā)孩子的讀書興趣，培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀的能力，蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“讓孩子變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀！”
二、尊重孩子
“自尊心是一種美德，是促使一個(gè)人不斷向上發(fā)展的一種原動(dòng)力�！边@是美國(guó)著名作家毛姆說(shuō)過(guò)的話，心靈的世界需要尊嚴(yán)的支撐。尊嚴(yán)能給人自信，更能改變命運(yùn)。每個(gè)人都希望得到別人的尊重，孩子更是如此。教師和家長(zhǎng)要做到尊重孩子，不要讓他們的自尊心受到傷害，同時(shí)更要保護(hù)和培養(yǎng)他們的自尊心。
1、尊重孩子的選擇。愛默生曾說(shuō)過(guò)：“尊重孩子，不要過(guò)分以家長(zhǎng)相待，不要侵犯孩子的單獨(dú)活動(dòng)。”教師和家長(zhǎng)不能用成人的眼光審視孩子的行動(dòng)，評(píng)判孩子的是非，給孩子以充分的尊重。尊重他們的選擇，因?yàn)槟菚?huì)證明他的選擇是對(duì)的，他的價(jià)值觀得到了認(rèn)同、贊可。尤其是在是非概念不明顯的選擇上，大人在這里只需扮演“一位協(xié)商者和指導(dǎo)者，而不是命令者”。
2、尊重孩子的情感。大人的評(píng)價(jià)對(duì)孩子的影響深遠(yuǎn)，它既能夠幫孩子樹立自信，也能摧毀孩子的自尊，使他們變得自卑。自信的孩子更能適應(yīng)社會(huì)壓力，而自卑的孩子則恰恰相反。因此，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的情感，成為孩子的欣賞者、參與者、知心朋友……
3、賞識(shí)每一個(gè)孩子
“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！薄剪斈�
那位天資不聰明卻以高考狀元身份進(jìn)入北大校門的孩子和那位支持、鼓勵(lì)孩子一步步走向成功的偉大的母親給我留下了深刻的印象。每一個(gè)孩子的天資是有區(qū)別的，但能夠真正取得成就的人，并不一定是天資聰穎的孩子；而一直堅(jiān)持不懈的孩子，即使沒(méi)有很好的天賦，也一定能獲得成功。那位母親的鼓勵(lì)，使自己的孩子走向成功。所以，老師們、家長(zhǎng)們，多一些贊美之辭吧，這樣會(huì)使孩子的潛能得到充分的發(fā)揮。
三、正確的教育方法
正確的教育方法，引領(lǐng)孩子走向人生的成功之旅�！叭魏我粋�(gè)孩子，都會(huì)有發(fā)展，這取決于教育方法如何�！边@是日本教育學(xué)家鈴木鎮(zhèn)一的話。教育方法得當(dāng)，孩子將成才；教育方法不當(dāng)，會(huì)使孩子步入歧途。每一位家長(zhǎng)、每一位老師都應(yīng)吸取正確的教育方法，讓每一個(gè)孩子都能成才。因?yàn)閻蹱柧S修也曾說(shuō)過(guò)：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人�！�
1、人性化的教育。鈴木鎮(zhèn)一的父親對(duì)他的教育就是極具人性味的教育。他沒(méi)有像一般家長(zhǎng)那樣一味地注重孩子的成績(jī)，對(duì)孩子的要求只是“及格就行”，而其它時(shí)間鼓勵(lì)孩子去博覽群書，鈴木按照父親的教導(dǎo)，把學(xué)習(xí)之余的時(shí)間全部用在了課外閱讀上，因此，他讀過(guò)的課外書是全班其他同學(xué)的十幾倍，從中體驗(yàn)到無(wú)窮的樂(lè)趣。因此，教育應(yīng)當(dāng)人性化，不要把學(xué)生看作“造分機(jī)器”，多給孩子一些自由發(fā)展的空間。
2、榜樣教育。父母、老師都是孩子的榜樣，要想教育孩子應(yīng)要時(shí)刻注意自己的一言一行，以身作則，做孩子的榜樣。通過(guò)閱讀、集體生活等多種方式，多在孩子心目中樹立一些正面的榜樣，使他們樹立正確的人生觀，一步一步走向成功。
3、賞罰分明。教育孩子應(yīng)該賞罰分明。孩子做得好，就應(yīng)該適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)；可做得差，就要受到適當(dāng)?shù)摹皯土P”，而且要教育孩子不能因?yàn)槔щy而灰心喪氣，要勇于進(jìn)取，一些成功人士的父母都是這樣做的。孩子的知識(shí)薄弱，辨別是非對(duì)錯(cuò)的能力不及成人，要讓孩子品嘗各種味道，不能一味順著他，只有剛?cè)嵯酀?jì)才能培養(yǎng)出健康的孩子。
四、愛的教育
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。”通過(guò)閱讀“愛心：支撐生命的力量”這一章，每一個(gè)故事都給我以愛的教育，如沐春風(fēng)一般溫暖著我的心田，震撼著我的心靈。《一小時(shí)的時(shí)間》、《被拋棄的孩子》我深深體會(huì)到孩子是多么需要父母的愛�。�
1、愛需要時(shí)間。很多父母總是因?yàn)楣ぷ髅β�，而忽視了�?duì)孩子的關(guān)愛，其實(shí)孩子是需要關(guān)懷和呵護(hù)的，父母應(yīng)多騰出一些時(shí)間陪陪孩子，給孩子陽(yáng)光，他們會(huì)感受到親情的溫暖，生活的幸福。
2、呵護(hù)孩子的閃光點(diǎn)。每個(gè)孩子的內(nèi)心都是一塊純潔無(wú)暇的畫布，他們會(huì)用五彩的水筆在上面畫自己喜歡的圖畫，有成功之處卻也不乏敗筆之作。要懂得在孩子的缺點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)那一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，并用無(wú)微不至的愛。呵護(hù)孩子生命中的那一點(diǎn)點(diǎn)不曾被撲滅的光。
3、理解、信任孩子。“勸說(shuō)比強(qiáng)迫更為有效�！币了髡f(shuō)過(guò)的這句話啟迪我們教育孩子的方式應(yīng)多一些理解，少一些責(zé)罵，多一些信任，少一些訓(xùn)斥。要多站在孩子的角度去想問(wèn)題，“理解是座橋”，多和孩子溝通，相信支持孩子，做他們成功的指導(dǎo)者、見證者、欣賞者。
以上是我通過(guò)閱讀這部書體會(huì)到書中的真諦，我邊讀邊記下書中的一些名言警句。我想，這些名言警句會(huì)使我終生受益，會(huì)指引我如何做一名優(yōu)秀的家長(zhǎng)，如何做一名有優(yōu)秀的教師，我會(huì)在以后的教育教學(xué)中用這些教育名言激勵(lì)自己，改變以往的教育方式，選擇正確的教育方法教育我的孩子和我的學(xué)生們。