《泥土城》讀后感：這不只是一個(gè)故事
今天，我將《泥土城》又重讀了一遍。是讀，不是看。第一遍，是讀給自己聽的，這一遍，我是為孩子讀的。女兒習(xí)慣了一邊做作業(yè)，一邊聽我讀書。
為什么要為孩子讀這本書？
我只是想告訴她，這不只是一個(gè)故事。
1996年9月，塔利班士兵占領(lǐng)了阿富汗首都喀布爾。從此，戰(zhàn)爭(zhēng)一發(fā)不可收拾，硝煙不斷，生靈涂炭。
新聞聯(lián)播中經(jīng)常出現(xiàn)的那些戰(zhàn)火硝煙、殘?jiān)珨啾冢切o助哭喊的孩子，在讀書的過程中一遍又一遍地在我腦海中回放著。
《泥土城》以兒童的視角和語言，真實(shí)地再現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人民的災(zāi)難，失去父母的孩子們餓著肚子撿垃圾，為了垃圾堆中盒子里的幾塊餅干渣大打出手；病人們?nèi)贬t(yī)少藥，每天都有沒熬過去的人被抬出簡(jiǎn)陋的帳篷；幾斤面粉，引發(fā)了一場(chǎng)暴動(dòng)……
十三歲的女兒?jiǎn)栁遥簨寢專@是真的嗎？
親愛的孩子，《泥土城》寫的不只是故事。書中肖齊亞經(jīng)歷的饑餓、病痛、絕望，是現(xiàn)實(shí)中很多戰(zhàn)亂國家兒童真實(shí)的生活寫照。相對(duì)于那些孩子來說，書中肖齊亞還是一個(gè)比較幸運(yùn)的孩子，至少，她還有夢(mèng)想中的法國薰衣草田，還有泥土城這個(gè)最后的家園。但是，就在上個(gè)星期，那個(gè)跟隨父母一起出海，想逃離戰(zhàn)爭(zhēng)的小男孩，永遠(yuǎn)地閉上了小眼睛，睡在了土耳其海灘上。
畫家們用各種各樣的方式畫他沉睡的小模樣，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憤怒和討伐。
戰(zhàn)爭(zhēng)還是在繼續(xù)，每天都有很多孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而死去。
在和平年代出生的我們，沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷洗禮，對(duì)生活，少有珍惜，經(jīng)常為一點(diǎn)點(diǎn)生活中的挫折，就怨天尤人，感覺全世界都在與自己為敵。沒有由來的孤獨(dú)感，時(shí)常讓我們對(duì)生活失去希望。
生活，被很多人簡(jiǎn)單地解釋成生下來，活下去。那么，希望呢？快樂呢？幸福呢？這些詞不只是在組詞訓(xùn)練時(shí)，冠在生活二字之前的形容詞，它們還是我們?cè)谏钪行枰e極體驗(yàn)的存在。
感謝《泥土城》，讓我們有機(jī)會(huì)去到一個(gè)雙腳去不了的地方，聆聽到一個(gè)沒有聽過的故事，也讓我們?cè)陂喿x的過程中，重新審視自己的生活，學(xué)會(huì)在逆境中燃起對(duì)生活的希望，慢慢積蓄與命運(yùn)抗?fàn)幍牧α俊?/p>
“一塊塊的田野里，開放著滿滿的紫色的花朵，陽光從明亮的藍(lán)色天際頃瀉下來。在這樣的地方，什么壞事都不會(huì)發(fā)生�！痹该總�(gè)人，心中都有這樣的一塊薰衣草田。只要心中的希望不滅，未來的美好，總是會(huì)來的。