《生命生命》讀后感
自從學(xué)了杏林子的《生命生命》，我開始思考生命的意義。坐在臺燈下一遍一遍的讀這篇文章，漸漸地生命的概念在我腦海中逐漸清晰起來。當(dāng)讀完這篇文章，我豁然頓悟：原來生命是這么頑強(qiáng)呀！在杏林子筆下，生命是我們手指間撲騰的飛蛾，生命是磚縫中堅強(qiáng)生長的瓜苗，生命是我們胸中心臟跳動的“砰砰”聲！
我?guī)е钌畹母袆�，再次朗讀《生命生命》，讀著讀著，我眼前浮現(xiàn)出了一幅幅感人的畫面：霍金雖然身患?xì)埣�，但他身殘志不殘，依然用僅能活動的三根手指，堅持文學(xué)創(chuàng)作，終于創(chuàng)作出了科學(xué)巨著《科學(xué)簡史》；德國著名作曲家貝多芬，雖然失去了聽力，但他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，在極為困難的情況下，創(chuàng)作了一首又一首美妙的樂曲；法國著名作家雨果，40歲被查出患有心臟病，但他堅持體育鍛煉，終于發(fā)生了奇跡：心臟病竟然好了！雨果又堅持寫了《悲慘世界》等很多文學(xué)名著。
可是，有些人卻在踐踏生命。比如某些人在成長上遇到了一點兒困難，就選擇了輕生；還有些人整日泡在電腦游戲中，浪費(fèi)大把大把的時間；更有些人，在一些地方販賣毒品，殘害了無數(shù)人的生命。
想著想著，我不僅面紅耳赤，因為我有一次浪費(fèi)了生命。
那是一天上英語課時，英語陳老師在講臺上繪聲繪色地講課，全班同學(xué)都在聚精會神地聽課，可是我卻心不在焉的聽著課，雙手在下面摸索著，想到了一些好玩的東西。就這樣摸索了一節(jié)課，老師講的什么我一點兒都沒聽見。到了課下，我才明白過來，我是白白浪費(fèi)了寶貴的生命。
生命是短暫的，快樂的，也是寶貴的，既然生命很寶貴，我們就不要再浪費(fèi)生命了。