《開(kāi)學(xué)第一課》教師觀后感—夢(mèng)想的力量
最初的夢(mèng)想
9月1號(hào)的晚上中央一臺(tái)播放了《開(kāi)學(xué)第一課》，主題就是《乘著夢(mèng)想的翅膀》，向全國(guó)中小學(xué)生闡述“夢(mèng)想”的意義。有夢(mèng)就有動(dòng)力，有夢(mèng)就要堅(jiān)持，有夢(mèng)就能出彩。
與往年相比，此次并未像往年一樣起用龐大的明星陣容，挑選的夢(mèng)想主講老師中普通人第一次占到了一半的比例：地震最美舞者廖智、加油站媽媽鄭亞波、退休教師潘其華，他們和航天員王亞平、鋼琴家郎朗一塊兒詮釋夢(mèng)想的力量。
看完之后我十分感動(dòng)，這也激起了最初的夢(mèng)想——當(dāng)一名語(yǔ)文老師。從小學(xué)起，就對(duì)語(yǔ)文有著特殊的愛(ài)，對(duì)文字十分癡迷。小學(xué)六年級(jí)的暑假，自己寫(xiě)了一部童話小說(shuō)。中學(xué)時(shí)期，葉老師給我打開(kāi)了語(yǔ)文一片新天地。 高中時(shí)期，我站在講臺(tái)上當(dāng)了一回語(yǔ)文老師，上了第一堂語(yǔ)文課《邊城》，雖然有點(diǎn)緊張，但是我仍然得到了申毅老師和同學(xué)的肯定。也就是在這些語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)與關(guān)心下，我對(duì)語(yǔ)文越來(lái)越感興趣。填大學(xué)志愿的時(shí)候，我不假思索的填了漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，在大學(xué)當(dāng)中，姜書(shū)良老師，陳偉明老師，劉忠陽(yáng)老師，他們給了我很多啟發(fā)。讓我不斷深入研究語(yǔ)文。慶幸的是大學(xué)畢業(yè)，我就如愿考上了老師，支持家鄉(xiāng)的教育。
有夢(mèng)就有動(dòng)力，剛分配下來(lái)的那一年，即使教初一，初二兩個(gè)班語(yǔ)文，初二一個(gè)班歷史的繁重壓力下，我還是充滿信心，渾身有使不完的勁。因?yàn)槲蚁氤蔀橐粋�(gè)學(xué)生喜歡的老師，這就是源源不斷的動(dòng)力。
有夢(mèng)就要堅(jiān)持，在教學(xué)當(dāng)中我遇到許多的困難，從頭開(kāi)始作導(dǎo)學(xué)案， 每天早上六點(diǎn)不到起床，晚上十二點(diǎn)以后才休息。學(xué)生在課堂上吵鬧，作業(yè)不夠滿意時(shí)，遇到困難我也曾茫然。但我從沒(méi)有想過(guò)放棄。我開(kāi)始探索新的改革，新的方法，提出《快樂(lè)三十分鐘》教學(xué)法�？墒琴Y深的老師卻提出反對(duì)意見(jiàn)，說(shuō)這些短期對(duì)學(xué)生分?jǐn)?shù)不會(huì)有很大提高，但我知道，長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生能力有提升。我就要堅(jiān)持下去。
有夢(mèng)就能出彩，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，現(xiàn)在播撒夢(mèng)想的種子，也許在十年后，二十年后，學(xué)生們會(huì)有精彩的人生。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我希望自己更加努力，每天將自己的教學(xué)感悟記錄下來(lái)，并不斷思索，希望有自己的書(shū)能夠出版。用自己的思想影響和激勵(lì)更多的學(xué)生，成為很有影響力的老師。
新學(xué)期，夢(mèng)想起航
新的學(xué)期，新的班級(jí)，有所改變，教初二兩個(gè)班語(yǔ)文，一個(gè)班歷史。唯一不變的是對(duì)講臺(tái)的熱愛(ài)�？吹脚_(tái)下一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我感受到了這份工作的意義，奉獻(xiàn)，付出，陪著他們一起成長(zhǎng)。
我的第一節(jié)課，題目是《夢(mèng)想起航》，我用課件帶著他們暢游了語(yǔ)文這魅力的國(guó)度，那里有悠久的歷史，廣博的知識(shí)，深刻的內(nèi)涵，百變的人物。同學(xué)們都跟著我的思路，不斷思索。
上課流程
一、精彩的自我介紹
二、語(yǔ)文旅程指南：
1.思想上高度重視。
2.興趣是最好的老師。
3.樹(shù)立目標(biāo)，端正態(tài)度。
4. 珍惜時(shí)間，充分利用。
三、通過(guò)幾個(gè)小故事告訴同學(xué)們學(xué)好語(yǔ)文的方法
第一：相信自己，勇敢面對(duì)
第二：養(yǎng)成習(xí)慣，重在堅(jiān)持
第三：注重方法，培養(yǎng)能力
四、作業(yè)：
1.你在新學(xué)期有什么新設(shè)想？語(yǔ)文的弱項(xiàng)在哪里？什么原因？想怎么解決？
2.有什么困難需要老師幫助？對(duì)老師有什么要求？