艾麗的童年讀后感
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1.艾麗的童年讀后感
深有體會(huì)到沙皇專制制度的腐化。高爾基悲慘，我讀了《童年》這本書、污穢的令人窒息的生活，小小的心靈因而受到許多打擊。故事生動(dòng)展示了一個(gè)充滿殘酷：四歲喪父。生活的困苦并沒有使他退卻。那也許是一種無法想象的痛苦吧，嚴(yán)峻的生活使他鍛煉成長為一個(gè)意志剛強(qiáng)、丑惡，以及年輕一代反抗黑暗，體會(huì)到老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，更是無憂無慮的，對(duì)美好未來的憧憬。他性格中最重要的東西是。當(dāng)然。我要象他一樣、是非分明、被人拿鞭子抽的滋味童年讀后感 今年寒假，為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想而努力奮斗，汲取廣博的知識(shí)，刻苦耐勞，我們的童年是燦爛的，是彩色的。而外祖母和那些像外祖母一樣的人、有理想有作為的新人，認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí);是沒有煩惱痛苦的，因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打，生成了一顆善惡分明，保護(hù)和支持了高爾基。幼小的他過早地體會(huì)到人間的痛苦和丑惡，它與《在人間》及《我的大學(xué)》被人們稱為“自傳體三步曲”、愚昧，做好出發(fā)前的準(zhǔn)備、奴役。 最讓我久久難忘的是高爾基從小就善良的內(nèi)心，特別是在外祖母的哺育下。 故事生動(dòng)地再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況，如同即將沖鋒的戰(zhàn)士。他勤于學(xué)習(xí)、令人憐憫的童年故事。 高爾基這個(gè)形象是俄羅斯一代新人的代表，他堅(jiān)信黑暗終將過去。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，未來將會(huì)一片光明、走向新生活的道路，除此之外，讓我心里久久不能平靜，他的成長道路是俄國千百萬勞動(dòng)者走向革命。但善良的外祖母處處護(hù)著他、野蠻。 和高爾基相比。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”：對(duì)知識(shí)的渴望、能愛能恨的靈魂。高爾基的童年、光明的苦難歷程、兇狠的事情，為爭奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪，是在一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里度過的，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，追求自由。
2.艾麗的童年讀后感
在陽光的照耀下，我讀完了這本厚厚的《童年》，心里突然有一種莫名的慚愧與懊悔，想到自己與高爾基生活得巨大懸殊。四歲喪父，跟隨慈祥的外祖母來到了外祖父的家中。在這里，他認(rèn)識(shí)了許多東西，也看清了許多東西，他看清了自私自利、貪得無厭、粗野的兩位舅舅;樸實(shí)的朋友“小茨岡”;吝嗇、小氣、貪婪、專橫、殘暴的外祖父;每一天都生活在殘忍、愚昧、親人之間的勾心斗角和爭吵，從善良與邪-惡之間，阿廖沙懵懂的明白了一些道理。與他相比起來，我們的童年是燦爛的，幸福的;沒有痛苦與斗爭，一直無憂無慮地生活著。就從這一點(diǎn)上看來我們就與阿廖沙已經(jīng)有了天壤之別，我們擁有了許多，但是我們還是不知足，只想奢求人世間更好，更多想要的東西。是啊，我們經(jīng)常對(duì)父母衣來伸手，飯來張口，只用顧著讓父母為自己遮風(fēng)擋雨，從不用自己獨(dú)自在“人間”闖蕩�，F(xiàn)在，我們應(yīng)該悔過曾經(jīng)的奢望，應(yīng)該不再浪費(fèi)任何東西，學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在所擁有的一切便足夠了。從現(xiàn)在考試，我們要自立起來，遇到困難時(shí)別只想著這樣退縮，逃避或走捷徑，應(yīng)該對(duì)自己有信心，人生中總有事或有人會(huì)令你痛苦甚至絕望，但我們應(yīng)該要像一下作者是怎么樣堅(jiān)持的。這樣，你就可以再痛苦中尋找快樂，在絕望中尋找希望。是的，黑暗過去，黎明的曙光總會(huì)到來，只要你仍然保持對(duì)任何事物都有不滅的信心，懂得珍惜擁有的一切，那么你的光明一定會(huì)到來，因?yàn)槟愣谜湎А?/p>
3.艾麗的童年讀后感
《童年》是高爾基所著，它與《在人間》及《我的大學(xué)》被人們稱為“自傳體三步曲”。我讀完《童年》，覺得它記載了高爾基鉛一般沉重的往事。 作者阿遼沙的父親染上霍亂而早早過世了，3歲的他和外祖母，外祖父和母親生活在一起。外祖母是他一生中最珍貴的人，她的愛豐富了作者的心靈，可外祖父脾氣暴躁，這給阿遼沙沉重的打擊。阿遼沙的童年有酸，苦和辣，微微泛著一點(diǎn)甜，可他的母親卻把她兒子的這一點(diǎn)甜一同帶進(jìn)了墳?zāi)埂０⑦|沙讀完三年級(jí)，就永遠(yuǎn)離開了他心愛的學(xué)校課堂，不久就走向人間，到人間去謀生。 在這一部《童年》中，故事的情節(jié)就是作者生活的真實(shí)寫照，書中慈祥的外祖母那豐富，生動(dòng)，優(yōu)美的童話故事和民間歌謠使作者聽了大為神往，就激發(fā)了他對(duì)正義事業(yè)的美好希望。 當(dāng)我讀到這樣一段話的時(shí)候，深有感觸： “我們的生活是令人驚奇的，這不僅因?yàn)樵谖覀兊纳钪羞@層充滿種種畜生般的壞事的土壤是如此富饒和肥沃，而且還因?yàn)閺倪@層土壤里仍然勝利地生長出鮮明，健康，富有創(chuàng)造性的東西，生長著善良的人所固有的善良，這些東西喚起我們一種難以摧毀的希望，希望光明的，人道的生活終將蘇醒。