凝聚中華正能量讀后感

　　正能量是很重要的，下面小編整理了凝聚中華正能量讀后感，歡迎閱讀!

　　第一篇:《踐行核心價值觀 凝聚中華正能量》讀后感

　　在全國“中華魂”主題教育活動中，鄙人認(rèn)真細(xì)讀了《踐行核心價值觀 凝聚中華正能量》一書，感觸頗深，因此決定寫下鄙人強(qiáng)烈的觀后感。

　　讀完此書，鄙人有三大收獲，明白了什么是中國核心價值觀，什么是中華民族的集體精神追求以及我們應(yīng)該如何用行動彰顯我們的價值追求。

　　(一) 對中國核心觀的認(rèn)知

　　實不相瞞，作為一名理工科學(xué)生，在未閱讀本書之前，并不清楚什么是中國社會主義核心價值觀，只知道它是整個社會所倡導(dǎo)的一種社會正能量，對整個社會的和諧起著舉足輕重的作用。我們知道，每個人都應(yīng)有自己的價值觀、人生觀、愛情觀，而一個民族，一個社會，甚而一個國家也必須有自己的核心價值觀。讀完此書后，才知道在黨的十八大報告中人們用“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法制，愛國、敬業(yè)、誠心、友善”24個字從國家、社會、個人三個層面精辟的概括了社會主義核心價值觀的實質(zhì)內(nèi)涵。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準(zhǔn)則，這12個詞概括了社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，在很大程度上為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。讀完此書，對中國特色社會主義核心價值觀有了新的認(rèn)識。

　　(二) 中華民族的集體精神追求凝聚中華正能量踐行核心價值   在鄙人看來，中華民族一直是一個有底氣、敢擔(dān)當(dāng)、懂美德的民族。在此書中，作者就中華傳統(tǒng)美德及中華當(dāng)代美德進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。并以眾人皆知的“仁、義、禮、智、信”詳細(xì)為讀者重溫了中華傳統(tǒng)美德的核心價值觀及其基本要素。作者引經(jīng)據(jù)典，從總書記的“四個講清楚講起”講起，結(jié)合“屈原抱大石投汨羅江”、 “讓墻巷”等故事，讓人們深刻的感受到了一個民族的集體精神的巨大正能量。我想也是因為這種中華民族的傳統(tǒng)美德與社會主義的核心價值觀，讓中華民族的發(fā)展和興盛提供了必要的保障。結(jié)合自身情況，我覺得當(dāng)代青年應(yīng)該積極學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)美德，并將這種精神用自己的行動得以體現(xiàn)。

　　(三) 用行動彰顯價值追求的重要性凝聚中華正能量踐行核心價值

　　大力“打老虎”的情形之下，一大批一大批腐朽的政府官員紛紛落馬，甚而一大批一大批軍事官員也被調(diào)查。許多機(jī)關(guān)政府沒能做好代表作用，對整個社會風(fēng)氣形成了非常大的負(fù)面影響。由此可見，未能用行動彰顯價值追求會造成的多么嚴(yán)重的后果。

　　我們都是當(dāng)代青年中的普普通通的一員，以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神應(yīng)該是我們信守的準(zhǔn)則。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在《踐行核心價值觀 凝聚中華正能量》一書中，作者結(jié)合中國當(dāng)代國情，從閱讀、誠信、道德修養(yǎng)、社會公德、網(wǎng)絡(luò)文明等方面，以勞動模范為例子，詳細(xì)闡述了踐行中國社會主義核心價值觀及弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的重要性。讀完此書，倍感自己應(yīng)該在行動上踐行，用自己的一言一行來詮釋本書所倡導(dǎo)的價值觀。

　　第二篇:讀《凝聚中華正能量 踐行核心價值觀》有感

　　《踐行核心價值觀 凝聚中華正能量》這本書，用六個單和二十四字的社會主義核心價值觀為我們講述了許多人的優(yōu)秀事跡，其中：《司馬光： 一生以不欺為本》這個故事令我印象深刻。凝聚中華正能量踐行核心價值觀讀后感500字

　　誠信其實很簡單，就是要做到表里如一，言行一致，這是每個公民最基本的行為準(zhǔn)則，是我們每一個小學(xué)生都應(yīng)該做到的，可有些同學(xué)卻與誠信失之交臂：承諾一件事，夸下了�？�，結(jié)果卻敷衍了事;沒有完成作業(yè)，卻對家長說老師沒布置作業(yè)，對老師說作業(yè)忘在了家里;不小心犯了錯，就想方設(shè)法隱瞞、搪塞或推諉于他人;抄襲作業(yè)、考試作弊……這難道就是誠信嗎?這難道就是我們小學(xué)生應(yīng)該做的事嗎?

　　在我的身邊，也發(fā)生過失信的事情。一次，數(shù)學(xué)測驗卷發(fā)下來了，我的試卷的分?jǐn)?shù)達(dá)到了我理想中的分?jǐn)?shù)，而同桌的分?jǐn)?shù)并不理想，沒有及格。老師讓我們今天拿回去給家長看，并簽上名。這時我看到同桌很失落的樣子，我也沒有多問。到了第二天上午第一節(jié)課時，我看到同桌一直低著頭，不知道在寫什么，仔細(xì)一看，他在本子上畫了許多潦草字。下課了，要收試卷了，同桌立刻拿出試卷，用本子遮住，在試卷上匆匆忙忙地畫了幾個字，便交給了我。我看到試卷上的幾個潦草字我才明白，原來他上課一直在練習(xí)仿照家長的簽名，好讓老師認(rèn)不出是他簽的。

　　《踐行核心價值觀 凝聚中華正能量》這本書令我受益匪淺。