讀擺脫貧困有感
《擺脫貧困》一書是總書記于23年前發(fā)表的，文字不多，冊子僅11萬字，收錄了他從1988年至1990年在寧德工作期間的部分講話和文章;內涵卻很豐富，全文圍繞閩東地區(qū)如何早日脫貧致富這一主題，將一系列極富創(chuàng)造性的戰(zhàn)略思想、極富前瞻性的制度理論和極富針對性的實踐觀點娓娓道來，思想深刻、篇章雋永，真知灼見、擲地有聲，發(fā)人深省、催人奮進。下面有小編整理的讀擺脫貧困有感1000字，歡迎閱讀!
讀擺脫貧困有感1000字
《擺脫貧困》一書立足實際,提出的發(fā)展思路著眼于全局和長遠，具有很強的現(xiàn)實針對性。通過學習，深有體會。
解決貧困問題不能只“輸血”不“造血”， 推進經濟社會的整體變革是擺脫貧困的必由之路。這是本書深入論述的一個重要理念。在書中，同志一再表明，擺脫貧困不僅僅是增加人民收入，也不僅僅是硬件設施建設，而是一場深刻的、全面的、系統(tǒng)的經濟社會變革。一方面，經濟增長需要有相關的社會條件支撐;另一方面，只有經濟、社會、文化、政治和生態(tài)環(huán)境等方面的協(xié)同發(fā)展，才能為擺脫貧困打下扎實的基礎，創(chuàng)造真正美好的社會生活。
人類社會是一個復雜的系統(tǒng)工程，最為基本的是要積極發(fā)揮人的主觀能動性，處理好物質文明和精神文明的關系。書中多次強調，物質文明和精神文明要統(tǒng)籌兼顧，生產生活生態(tài)要協(xié)調統(tǒng)一。在部署加強精神文明建設時，同志高度強調引導文明健康生活方式的重要性，“提倡文明的健康的生活方式是脫貧致富的必要條件……我們切不可物質上脫貧了，精神上卻愚昧了”。因此，在大力推動各項社會事業(yè)發(fā)展以促進經濟社會協(xié)調發(fā)展時，同志特別重視優(yōu)先發(fā)展科技和教育，指出“經濟的不發(fā)達，決不能成為不辦科技教育的理由”，“我們不能等經濟發(fā)展了再來辦教育”。
作者在突出經濟建設中心地位的同時，高度重視文化自覺和價值重塑，“我們脫貧致富的指導思想很明確：一方面把發(fā)展商品生產，建設社會主義經濟作為根本任務和中心工作來抓，另一方面把蕩滌舊社會遺留下來的污泥濁水，凈化社會風氣，提高人們的思想道德水平和科學文化素質作為一項戰(zhàn)略目標予以重視”。作者還前瞻性地強調，脫貧致富既意味著大力發(fā)展經濟，把人民從物質匱乏約束中解放出來，也意味著要牢牢把握文化領導權，推動價值重塑，把人們從物質的崇拜中解放出來，在雙重意義上克服人的物化現(xiàn)象。
在《擺脫貧困》一書中，同志提出了物質貧困、思想貧困和信念貧困三個概念，并對這三種貧困的辯證關系進行了系統(tǒng)的論述，從而為擺脫貧困找到了思路和路徑。
“貧困”的首要含義是指物質財富的匱乏。但是，在同志看來，不能陷入就經濟談經濟的形而上學立場，必須堅持辯證唯物主義，在思想和精神層面來尋找物質貧困的根源。在他看來，物質貧困并不可怕，可怕的是由于長期的物質貧困而導致人們“頭腦中的貧困”，即精神貧困。而對精神貧困，他又具體區(qū)分了思想貧困和信念貧困。
“思想貧困”，就是指缺乏認識問題、分析問題和解決問題的科學思想武器，因而缺乏擺脫物質貧困的有效的思路和方法，從而導致要么安貧樂道窮自在，要么怨天尤人等靠要，而沒有積極行動起來想辦法找出路�！靶拍钬毨А�，就是指缺乏自信心和自尊心，缺乏行動的意義和價值目標，缺乏向上的志氣和行動的勇氣， “見人矮一截，提不起精神，由自卑感而產生‘貧困縣意識’”。物質貧困、思想貧困、信念貧困三者互為因果并相互強化�！稊[脫貧困》一書就是從這三種貧困的辯證關系入手，提出擺脫物質貧困必先擺脫精神貧困，擺脫思想貧困必先擺脫信念貧困。
在同志看來，真正的社會主義不能僅僅理解為生產力的高度發(fā)展，還必須有高度發(fā)展的精神文明，一方面要讓人民過上比較富足的生活，另一方面要提高人民的思想道德水平和科學文化水平。這才是真正意義上的脫貧致富。需要指出的是，改革開放30多年的發(fā)展使我們擺脫了物質貧困，但有些人卻自覺不自覺中再次陷入了“頭腦中的貧困”。尤其是西方歷史終結論變成了新教條，束縛著人們的頭腦。如何再一次解放思想，承擔起中華文明復興的使命，都需要從《擺脫貧困》一書中汲取營養(yǎng)。
讀擺脫貧困有感1000字
“地方貧困，觀念不能‘貧困’”、“弱鳥可望先飛，至貧可能先富”、“經過我們的不懈努力，我們一定可以創(chuàng)造‘弱鳥’在許多領域先飛的奇跡”。同志 1988年至1990年在福建省寧德地區(qū)主政期間，針對寧德區(qū)情概括出一系列極富創(chuàng)造性的戰(zhàn)略思想和極富針對性的實踐觀點，給寧德人民脫貧致富留下了許多寶貴的精神財富。這些觀點在今天仍然是很有借鑒意義的，書中透出的那種理想信念、思想精髓、積極精神、辯證思維、務實的態(tài)度等確實給我留下了深刻的印象。
下面結合自己的學習和體會，談幾點感想。
1.樹立必勝的信念。讀完這本書后就有一種感覺：總書記是一個具有非常堅定的理想信念的共產主義者。書中很多文章都能感受到他那種對理想信念毫不動搖的堅持，那種面對工作、面對困難必勝的信心。如《弱鳥如何先飛》、《閩東之光》、《困境的突破》、《我們怎樣辦好教育》等篇目明顯感受到他不懼困難、勇往直前的精神。對閩東，我是充滿信心的，經過我們的不懈努力，我們一定可以創(chuàng)造“弱鳥”在許多領域先飛的奇跡。在講“貧窮”的同時，不要忘記講閩東的光彩;在講壓力的同時，不要忘了講動力。
這種精神和信念是我們每個黨員領導干部必須具備的，是我今后不斷努力的方向。
2.要有居高臨下的氣勢。文章中總書記高瞻遠矚，事關寧德發(fā)展、穩(wěn)定、改革等等，都能從全國、全省的角度去理解、分析、定位，思路清晰。如在《新形勢下閩東財政經濟的辯證觀》中從“正確處理全局和局部的關系”、“正確處理緊縮和發(fā)展的關系”、“正確處理增加財政收入與搞活企業(yè)的關系”、“正確處理多辦事和量力而行的關系”等四個方面“用唯物辯證法的觀念來研究和解決閩東財政經濟運行中的諸多矛盾”。不僅站位高，分析也很透徹。
這樣的全局觀，高視角也是需要我們在不斷學習和實踐中努力提高到。
3.要有腳踏實地、實事求是的精神�？倳浱岢觥暗嗡┦钡木瘢岢_踏實地，循序漸進，“不能只熱衷于做質變的突破工作，而更要注重做量變 的積累工作�！薄兜嗡┦膯⑹尽芬晃某浞煮w現(xiàn)了他的這種思想，如滴水穿石“喻之于人，是一種前仆后繼，勇于犧牲的人格的完美體現(xiàn)“在整個歷史發(fā)展進程，在一個經濟落后地區(qū)發(fā)展進程，都應該不追慕自身的顯赫，應尋求一點一滴的進去，甘于成為總體成功的鋪墊�！薄拔覀冃枰氖橇⒆阌趯嶋H又胸懷長遠目標的實干，而不需要不甘寂寞、好高騖遠的空想;我們需要的是一步一個腳印的實干精神，而不需要新官上任只燒三把火希圖僥幸成功的投機心理;我們需要的是鍥而不舍的韌勁，而不需要三天打魚，兩天曬網(wǎng)的散漫�！�
十八屆三中全會提出了一系列改革舉措，我們作為黨員領導干部如何能真正投身到改革中去，非常需要這種腳踏實地、實事求是的精神，要勇于打破各種自身約束和禁錮，甘于做默默無聞的“鋪墊性”工作，扎扎實實推進一些具體的改革措施落實到位。
讀擺脫貧困有感1000字
最近，我閱讀了由福建人民出版社重印了同志的《擺脫貧困》一書。全書收錄了同志擔任寧德地委書記期間的重要講話和文章。剛拿到這本書，我以為里面又是很多晦澀難懂的理論知識，但真正讀后卻覺得該書語言樸實，內容也是貼近大家生活，乍一看只是強調為官為民辦實事，但其實很多價值觀和邏輯思維也是可以應用到我們的教育工作中。
在書中同志一再強調，"地方貧困，觀念不能‘貧困’"."當務之急，是我們的黨員、我們的干部、我們的群眾都要來一個思想解放、觀念更新".如他所言，擺脫貧困，"其首要意義并不是物質上說的脫貧，而是在于擺脫意識和思路的‘貧困’，只有首先 ‘擺脫’了我們頭腦中的‘貧困’，才能使我們所主管的區(qū)域‘擺脫貧困’，才能使我們整個國家和民族‘擺脫貧困’，走上繁榮富裕之路。"這段話，對于我們這些教師來說具有很強的指導性、前瞻性。要擺脫"頭腦中的貧困",必須要解放思想、更新觀念，打破傳統(tǒng)觀念的禁錮，打開思想的開關，不斷建立健全教育新機制新制度，不斷探索教育新方法新方式，讓每位教師都走向思想富裕的新路徑。
此外，我贊賞文中提到的"滴水穿石"的精神，因為事物的發(fā)展變化是一個漸進的過程，質變要有量變的積累，而"滴水穿石"是一種默默奉獻的精神，一種前仆后繼、甘于為總體成功犧牲的完美人格，一種胸有宏圖，扎扎實實、持之以恒、至死不渝的精神。我認為要真正擺脫"思想貧困"正需要這種"滴水穿石"的精神境界。作為一名年輕的人民教師，我認為我們的工作也是承前啟后的，將我們老師傳授我們的知識與為人處事傳授給我們的學生，擔任班主任后這種感覺尤為強烈。"一滴滴水對準一塊石頭，目標一致，矢志不移，日復一日，年復一年地滴下去，這才造就出滴水穿石的神奇!"教育我們的學生不能靠一朝一夕，就是要細水長流，以身作則，以身親授，把握任何契機教育他們，日積月累，真正做到"滴水穿石".作為一名任課老師站在講堂上，我們要立足于實際又要胸懷長遠目標，不能滿足于現(xiàn)狀，要不斷給自己充電，提高自己的知識水平與教學水平。
在該書的《我們應怎樣辦好教育》這篇文章中，同志更是直擊我們的教育事業(yè)，發(fā)人深省。作為教育工作者，我們深知"十年樹木，百年樹人"的道理，這與"滴水穿石"有異曲同工之妙，辦好教育要舍得花時間，舍得花精力，舍得下本錢。當然很多時候我們的教育受到財力的制約，對于這點，同志也在文中提到："我們除了要堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的基本國策，創(chuàng)造條件，增加收入，保證教育事業(yè)必要的、合理的速度和規(guī)模以外，還必須做到兩個相結合：一是把數(shù)量發(fā)展和教育結構的調整結合起來;二是堅持普及與提高相結合。""開展職業(yè)技術教育要重視實踐，不能只在’黑板上種田’，一定要教給學生實際本領，使他們回家后有可能成為生產能手。"近兩年由于生源緊缺我們中職學校常把學生的數(shù)量擺在了質量的前面，這給我們教師的教育教學也帶來了很大的難題。16、17歲的少年正處在價值觀確立的年齡，長期處于一些不良的風氣下，往往對他們的人格培養(yǎng)會造成影響。在課堂教學方面，我們從一根粉筆一塊黑板發(fā)展為運用現(xiàn)代教學手段，豐富了課堂教學，但是如何為學生創(chuàng)造職業(yè)場景從而如何提高學生的動手操作能力仍是需要思考的問題。