這條小魚在乎讀后感
一
讀《這條小魚在乎》，我感慨很深。
閉起雙眼，想象幼小生命在淺水洼里掙扎;屏住呼吸，感受窒息的痛苦，一種內心的力量促成一股強大的拯救欲，似乎背負起了這群小魚生存的責任。突然，一個聲音響起：“你能救得了幾條小魚?你也太自不量力了吧!你以為你自己是上帝啊?”聲音越來越響，如同被洗腦一般，拯救欲責任感被無情地擠壓于陰暗的角落，直至那股被稱為“愛”的力量崩潰了。“算了吧!”嘴唇不自覺地聽從了那個聲響，漠然于小生命的掙扎，漠然于小魚窒息的痛苦。
愛德華茲說過：“為別人的順境歡欣令自己滿足。”康德道：“愛是人類唯一的理性情感。” 這不禁使人想起了巴老筆下的愛立克，為姐弟手足情而點燈日夜守侯;慈母為母子親情替遠行的游子縫織衣服;戰(zhàn)士們?yōu)橥橐匝庵|抗擊千鈞洪水……愛的力量造就了這種種不朽，愛的力量使人敢于面對挫折甚至死亡。愛，如同人間的太陽，把溫暖與光明送往心靈的極地;愛，如同人間最大的泉眼，滋潤著心靈的荒漠。
然而，愛又如此脆弱，經不起那個噪音的蠱惑。孩子不想從中得到什么，他只是想著魚。成人并非心中無“愛”，并非冷酷無情，但理智告訴他，他即將做的事僅是挽救魚群中的百分之一，百分之零點一。于是成人看到了付出后的微不足道，小魚在他們的價值天平上忽略不計，于是成人冷漠而退縮。
“勿以善小而不為”。讓我們像故事中的小孩那樣，不計回報，讓愛的種子播撒到有生命的每一方土地，綿延至千秋萬代吧!
二
我讀了《這條小魚在乎》這篇課文，并將它介紹給全家，經過我們全家的討論大家一致認為：這篇課文里的一個小男孩是一個富有愛心的小男孩，那個大人是一個冷漠的大人。
這篇課文給我們留下深刻的印象是：小男孩說的一句：“我知道。”這句話就表達了小男孩對小魚有深深的愛意。
還表達了小男孩不想讓別人阻止自己做好事，也不想讓小魚失去一條生命。而那個大人心想：反正魚早晚要死的，不救也無所謂，救了也不會報答你，這沒什么。
還催那個小男孩不用扔，救了也是白救。
我讀了這篇動人的課文，感到文章里的小男孩很珍惜小動物的身命，有一顆善良的心。