《生態(tài)環(huán)境教育》讀后感范文
書中講道，作為“以兒童社會生活為基礎,促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程”之小學品德與社會課程,已將生態(tài)環(huán)境教育納入教學范疇。在品德與社會課中,運用開放式教學策略,密切聯(lián)系學生生活,可使學生感受真實生活中的環(huán)境危機,在活動中形成綠色消費理念、獲得綠色生活。,已將生態(tài)環(huán)境教育徑入教學范疇。在品德與社會課中,巧妙運用開放式教學策略,密切聯(lián)系學生生活,可使學生感受真實生活中的環(huán)境危機,在活動中形成綠色消費理念、獲得綠色生活方式經驗,從而共創(chuàng)綠色生活。
關注現(xiàn)實生活,融入課堂教學小學“品德與社會”教材內容目標旨在促進學生健康、安全地,愉快、積極地,負責任、有愛心地,動腦筋、有創(chuàng)意地生活。蘇教版單元中安排了《逛商場》《塑料與我們的生活》、《從一滴水說起》,四下"我的家鄉(xiāng)在變化"單元中安排了《綠色小衛(wèi)士》、《家鄉(xiāng)的變化》等教學內容,目的就是引導學生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產生與發(fā)展,感知環(huán)境問題帶來的危害,從而產生環(huán)境危機意識,樹立環(huán)保意識,轉變浪費資源、破壞環(huán)境的生活方式,學會從身邊做起,持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。在教學中,教師要抓住目前生態(tài)環(huán)境的惡化已經威脅到人類的生存與發(fā)展、國民環(huán)境危機意識淡薄、小學中高年級是開展環(huán)境教育的關鍵期等現(xiàn)狀,結合教材進行環(huán)保教育。使學生從小認識到環(huán)保問題是關系地球和......
我覺得世界是一個大家庭，缺少一種動物都不行，讓我們保護家園吧。