《教師人文讀本》讀后感范文
其實，沒有什么新意。今天想起了由上海辭書出版社出版的《教師人文讀本》。那天，在翻看封面的時候，突然發(fā)現(xiàn)執(zhí)行主編的名字里，有著商友敬的這樣一個名字。在以前開會的時候見到過，那是一個頭發(fā)近乎全白且談笑風生的老頭頭，只是現(xiàn)在已經(jīng)過世了。因為有過一面之緣，所以這本書覺得有些親切，于是又拿起重新翻看，溫習一下。在想，他會為我們推薦怎樣的一些文章呢？
“人文”這個詞是常常聽到的，比如說“人文精神”“人文情懷”，或者課程標準里會說小學語文是工具性與人文性的統(tǒng)一。那到底什么是人文呢？查現(xiàn)代漢語詞典，知道：人文，指人類社會的各種文化現(xiàn)象。這樣說來范圍是很大的，它會包括人類的思想、文字、哲學、傳統(tǒng)文化、教育，甚至，還有我們的生活。
本書中有一個讀來內(nèi)心平靜的章節(jié)，告訴了我們，人應(yīng)該怎樣寧靜快樂的生活。它由《病隙碎筆》《人，詩意地安居》《人生的境界》《伊壁鳩魯?shù)目鞓非鍐巍贰吨伦x者》組成。它們共用了其中一個很詩意的名字——《人，詩意地安居》，把生活升華到一個至美至純的境界。
詩意，那是能給人詩一樣美感和內(nèi)心快樂的意境。也許，在這個世界上，每個人都是在追求快樂的，那么，怎樣就是詩意的安居，快樂的生活呢？讀書過后，我這樣想：
首先，要尋找屬于我們自己的天地。
世紀哲學大師海德格爾，他的滑雪小屋建在海拔1150米的一個開闊山谷的陡峭斜坡上，整個谷底和對面同樣陡峭的山坡上疏疏落落的點綴著農(nóng)舍，再往上是草地和牧場，一直延伸到林子，那里古老的杉樹茂密參天。這一切之上是夏日明凈的天空。兩只蒼鷹在這片燦爛的晴空里盤旋，舒緩自在。在季節(jié)變換的時候這位哲學家日夜體驗它每一刻的幻化。群山無言的莊重，巖石原始的堅硬，杉樹精心緩慢的生長，花朵怒放的草地，絢麗又樸素的光采，漫長的秋夜里山溪的奔涌，積雪的平坡肅穆的單一……親愛的各位老師，是不是每個人都有這樣一個內(nèi)心中安居的理想之地？是在那廣袤的草原上，綠色盈溢，清晨，撩起帳篷的門簾，風吹著草葉嘩啦啦地響，你看到你自己的壯碩牛羊在那里各自吃草？還是臨水的一間小屋，當太陽不是很暴烈的時候，你可以和你最親愛的人們迎著海風嗅聞風中咸咸的氣息？再或者，去有著吳儂軟語的蘇杭，清晨時候，在哪條潮濕的縫隙間長滿青苔的青石板小路上打馬而去，又在薄暮時分歸來輕輕叩打那黑漆大門上古銅的門環(huán)？……當然，并不是每個人有這樣的一個福分去選擇如此貼近大自然如此安閑的環(huán)境，但是陶淵明告訴我們“結(jié)廬在人境，而無車馬喧，問君何能爾，心遠地自偏�！蔽覀兛梢猿料伦约旱男撵`，把外面的紛擾暫且放在一邊，在屬于自己的心靈家園中，我們靜觀、默想，也可以心馳神往于四極八荒，可以思考和叩問遠古與未來，也可以搜尋內(nèi)心的種種隱秘，這，只是我們的一片天地，供心靈安居。
我們，還要正確地認識自己。
史鐵生，他是高位截癱的殘疾人。母親去世之后，他開始寫作。他的散文《我與地壇》，讀者沒有一個不為之動容的。人們這樣評價，他是一個把心托在手上同你交談的人。本章選擇了他的《病隙碎筆》的片段。在文中，有著兩個人物——史鐵生和“我”，他們同在一個身體內(nèi)卻有著不同的角度和意志。每個時刻，這兩個“史鐵生”在進行著不停的對話。就這樣，他勸慰自己鼓勵自己�；蛘咚矔诖采蠠o法翻身的時候也會覺得命運不公平，在三天就要去醫(yī)院透析的情況下覺得生活沒有意義，或者他看著行走的人飛翔的鳥心中總有一些悵然若失。這位令人敬重的作家，毫不回避自己的遭遇，他沒有憤世嫉俗，也沒有自怨自艾。但是在平淡的文字中�？偭髀吨鴮ι娜绱藷釔�。
這有什么奇怪呢？我們每個人不都是這樣么？時時刻刻在自我對話自我磋商，只要正確的認識自己，了解環(huán)境，不逆環(huán)境而動，時時擁有一顆寧靜的心靈，這不是一種小小的快樂么？
還有，我們需要一份屬于自己可快樂清單。
伊壁鳩魯，這位古希臘宣揚“快樂是幸福生活的開始和目的”。這種快樂并不是物質(zhì)上的奢侈和享受，而是內(nèi)心的快樂。他有著這樣一份快樂清單。1、友誼。他曾經(jīng)在離雅典市中心幾里的地方找了一所大房子，和一些朋友一起搬了進去，他如此看重榕前的同伴，他建議決不要獨自進餐，在進行飲食之前先要好好想想與誰一同進而不是吃什么喝什么，因為沒有朋友共餐，生活無異于獅子或野狼。他說：“凡智慧所能提供主任終身幸福的事物之中，友誼遠超過一切”。2、自由�！白杂伞笔莻�可貴的字眼。曾經(jīng)有那么那么多的人為了他而拋卻了愛情、生命甚至自己的一切。又想到了商友敬，這位談笑風生的學者，一句話贏得當時臺下的滿堂的掌聲，他希望學生在語言文字中活潑潑的。而我又何嘗不希望我們在工作中生活中活潑潑的自在在的呢？或許，我們始終無法如同莊子一般有著蝴蝶翩遷于這塵世中的逍遙游，但是我們總可以努力像易中天說所說的那樣真實而自由的活著。3、思想�？催^《士兵突擊》，如其所說，我想，總有一些人和我一樣天天都在焦慮，怕沒得到，怕寂寞吧。而思想，伊壁鳩魯說，沒有比思想更好的醫(yī)治焦慮的良藥了。
想想看，如同陽光、空氣、水……，很多我們生命無法離棄的的東西本是無價的，卻也是最慷慨賦予我們的，有了這些我們就是快樂的人吧？
李白說：浮生若夢，為歡幾何？人，總是向往安適快樂。但沒有比我們這樣一個工作更需要詩意的活著快樂的生活吧。不像去搬磚或者設(shè)計程序，你的心情總與方方正正的電腦和棱棱角角的磚塊沒有任何關(guān)系。我們更需要自己快樂，我們的快樂，是與工作“相看兩不厭，只有敬亭山”的平和，與學生“我見青山多嫵媚，了青山見我應(yīng)如是”的和諧，與他人“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的自然。我們，這樣一些非富非貴卻寧靜快樂的人們，把這樣一些東西傳遞給小孩子，送給他們一輪有著燦爛光線的太陽和一彎有著柔和光線的月亮。也許在很多很多年以后，他們不再記得我們的樣子不再記得我們說過了什么，但是回想到這樣一段我們陪著度過的時光，心里總是漾起一些溫暖和快樂。
親愛的老師們，那么讓我們靜靜坐在桌前，鋪展開一張紙，拿起筆來，刪去那些不必要的沉重的，我們的快樂清單要寫下什么呢？
只是，愿我們，我們大家都能夠詩意的工作，快樂的生活。