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花季雨季讀后感

發(fā)布時間:2020-03-05

花季雨季讀后感

  花季雨季描寫了特區(qū)中學(xué)生斑斕多彩的生活,同時對社會生活進(jìn)行多視角思索。讀完此書,讀者們的感受是什么呢?請往下看。下面是第一范文網(wǎng)小編精心為你整理花季雨季讀后感,希望你喜歡。

花季雨季讀后感篇一

  海邊,火一般的夕陽在燃燒。一群少年懷壽時理想的無限幢憬,手拉看手,面向大海,激動地唱透:“唱出你的熱情,伸出你的雙手,讓我們擁飽你的夢,讓我們擁有你真心的笑容……”長篇小說《花季·雨季》魷在這詩一樣的灸景、火一般的激情中結(jié)束了,但是此情此景依然深深感染著我,那年輕的歌聲似乎穿過方湃的波濤,越過無邊無際的大海,縈燒在我的耳畔,經(jīng)久不息。

  這足一部我們中學(xué)生自己寫自己的長篇小說。這遙、欣然、陳明、林曉旭、王芙天、劉夏……一個個有血有肉而又性格各異的中學(xué)生形象似乎就在我們身邊。學(xué)校的知識競賽、寒飯的打工經(jīng)歷、伶仃島軍訓(xùn)、重陽節(jié)登格柄山……一幅幅色彩斑斕的中學(xué)生活圖禹,時而使我沉思,時而使我興奮,時而引我退想,而在這一切中震撼著我的是當(dāng)代中學(xué)生勇敢、進(jìn)乒的銳氣。面臨抉擇,這遙——一位優(yōu)秀的少年,毅然向更高、更難挑戰(zhàn)。盡甘他失敗了,但是他在關(guān)健時劉表現(xiàn)出的勇氣和魄力向世人展現(xiàn)了新一代人精神世界奪目的光彩。

  由此,我又想起若于年前夏令管里的較童而引發(fā)的議論:中國少年自理能力差,完全比不上日本少年,中國的21世紀(jì)已經(jīng)敗給了日本。讀了《花季·雨季》,難道你不覺得這種說法是非常片面和不公道的嗚?

  在今天的中國,勇于吃苦、敢于迎接挑戰(zhàn)的少年大有人在。廣東省高州縣少年黃茂林,父亡母病,勇挑生活重?fù)?dān),品學(xué)長優(yōu);陜西中學(xué)生汪建華刻苦攻關(guān),榮獲第31層國際數(shù)學(xué)奧林匹充金牌;深例女中學(xué)生郁秀筆拼不粗,寫出第一部反映特區(qū)生活的長篇小說。類似的例子舉不勝舉,他們不正足當(dāng)代中學(xué)生杰出的擠樣嗚?他們身上表現(xiàn)出來的堅(jiān)初、劉苦、勇敢和今慈,不正閃耀著中華民族精神的充輝嗎?

  “《花季·雨季》不光記錄了一個中學(xué)生樣體的花季雨季……改革開放的艱辛和輝煌。”讀了《光明白報(bào)》的評論。我深深地感到,我40這一代人是幸福的,因?yàn)槲覀兩钤谧鎳母镩_放的春天里,我們不正是祖國花季中含芭欲放的鮮花嗎?

  “少年張則國強(qiáng)。”21世紀(jì)將足中國的世紀(jì),而今天的中學(xué)生正是21世紀(jì)+國的主人。我們堅(jiān)信:今天,我們播下理想的種子,澆下奮斗的汗水;明天,我們將收獲希望!

  “等閑識得東風(fēng)面,萬縈千紅總是春。”神州大地春意盤然,同學(xué)們,讓我們張開雙肴去迎接春天的召喚。

花季雨季讀后感篇二

  寒假里,我閱讀了郁秀寫的《花季雨季》這本書,讀后深有感觸。

  這本書描寫了特區(qū)中學(xué)生斑斕多彩的生活,同時對社會生活進(jìn)行多視角思索,用青少年的意識思考著師長,并以輕盈的筆觸,加以勾勒和描畫,字里行間流泄出理想的光彩,呈現(xiàn)出青少年陽光沐浴下的絢麗世界。小說雖然寫的是90年代初一群在改革開放前沿的青少年,但卻極鮮明地表現(xiàn)出這一代人所特有的個性特征,真切地折射出這一代人的心緒情感、思想軌跡和理想追求。

  這本書的主人公是江老師、蕭遙、王笑天、余發(fā)、陳明、林曉旭、劉夏、謝欣然等。他們這群特區(qū)少年都熱愛自己的父母,從青少年的角度、以具有鮮明的時代特征的思維方式去審視自己的父母。他們熱情活潑、思維敏捷、想象豐富,求知欲和上進(jìn)心強(qiáng),喜歡探求新的未知領(lǐng)域,具有較強(qiáng)的獨(dú)立思考精神和創(chuàng)造力。這本書中的蕭遙是個班長,他做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。身為班長的他,在余發(fā)走失后,主動組織同學(xué)去尋找余發(fā),并特地去找江老師為余發(fā)辯解。他這種樂于助人的精神值得大家學(xué)習(xí)。面對競賽的失敗,他的情緒發(fā)生很大的變化,后受到父親的啟發(fā),他重新振作起來。他舍己為人,把特優(yōu)生的名額讓給陳明,他有很好的出國機(jī)會,可他卻要靠自己的實(shí)力,同學(xué)們對他做出這樣的決定感到不可思議。王天笑是公安局王局長的兒子,我認(rèn)為他很厲害,不依靠他爸爸生活,而是努力地自己奮斗。而余發(fā)呢,家里很有錢,進(jìn)學(xué)校也是家里的關(guān)系,他經(jīng)常遲到,總挨老師批評。我想對他說:“錢不是萬能的,雖然平時你和同學(xué)之間出了一點(diǎn)問題,但你應(yīng)該寬容對待,靠錢不是可以解決所有問題的。”陳明是全校的尖子生,學(xué)習(xí)踏實(shí),每次考試都得第一,可他缺少社會實(shí)踐,還不如那個經(jīng)常挨老師批評的余發(fā)懂的社會經(jīng)驗(yàn)多呢。我覺得學(xué)習(xí)有時也需要放松自我,和同學(xué)們共同相處。謝欣然是副班長,是個活潑大方的女孩,算得上女中豪杰,她行俠仗義,樂于助人,協(xié)助蕭遙管理好班級。當(dāng)她得知蕭遙要參加全市中學(xué)生知識競賽,主動幫助蕭遙找資料、練答辯詞。林曉旭是語文課代表,學(xué)習(xí)很認(rèn)真,但對考試有恐懼癥,面對考試壓力很大,每次考試她要涂萬精油上考場,特有意思。劉夏的父母雖然離婚了,但她沒有自暴自棄,而是通過自己的努力,成為了《你好,青春》的女主角。江老師教導(dǎo)有方,平易近人,是個好老師。

  少年兒童是祖國的未來,民族的希望。一個孩子要健康成長,成為對國家和民族有用的棟梁,離不開閱讀,需要從眾多優(yōu)秀作品中汲取智慧,汲取營養(yǎng)!痘居昙尽愤@本書讓我發(fā)現(xiàn)詩,發(fā)現(xiàn)美,發(fā)現(xiàn)繽紛五色,發(fā)現(xiàn)管弦悠揚(yáng),從美好的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)中汲取營養(yǎng),豐滿了自己。

  俗話說:“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。”我們要以樂觀向上的態(tài)度去面對每一天,體會生活的樂趣,在遇到挫折時,永不放棄,從什么地方跌倒就從那個地方爬起,倍加努力,頑強(qiáng)拼搏,不斷提升自己,為自己的人生寫下燦爛的篇章。同學(xué)們,讓我們熱愛生活、關(guān)注生活,相信自己、相信未來,對美好生活充滿向往和自信吧!相信,明天會更美好!

花季雨季讀后感篇三

  【拓展閱讀】

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解當(dāng)代中學(xué)生的精神風(fēng)貌。

  2、正確認(rèn)識和理解父母,體會母(父)愛的偉大。

  課型:自讀

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  電影劇本《花季·雨季》是根據(jù)郁秀的同名長篇小說改編而成的。原小說反映的不僅是一個中學(xué)生群體的花季雨季,而且反映出一座城市,一個時代的花季和雨季——改革開放的艱辛和輝煌;而電影劇本的主題則集中于反映高一學(xué)生在老師精心培育下,健康成長的喜人情景。

  小說寫的是劉夏過生日,但劇本卻改作謝欣然過生日,過生日的情節(jié)也作了重大改變。劇本強(qiáng)化了兩個重要情節(jié):一是世上的媽媽都知道女兒的生日,但女兒卻不知媽媽的生日;二是媽媽吃魚頭,魚身給女兒吃。這樣的強(qiáng)烈反差,突出了母愛的偉大。

  二、作者與作品

  郁秀,1974年出生,1984年隨父母工作調(diào)動移居深圳。1993年高中畢業(yè)后舊讀深圳大學(xué)和美國西雅圖艾德蒙學(xué)院聯(lián)辦的學(xué)位課程,F(xiàn)在美國留學(xué)。

  在深圳十年,以一個女中學(xué)生的獨(dú)有眼光,觀察特區(qū)的社會變化對教育及青少年的深刻影響,對特區(qū)少男少女的豐富生活有獨(dú)特的體驗(yàn),產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動。這部小說開始于高一,到高三時草成,大二赴美前改出。小說具有濃郁的校園色彩、特區(qū)觀念與超前意識。1996年出版后,風(fēng)靡校園,連續(xù)四年居全國暢銷書排行榜,并獲中央“五個一工程”獎、國家圖書獎提名獎、全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎。

  桔生、從容兩位劇作者,將小說改編成劇本,由張揚(yáng)執(zhí)導(dǎo),該電影曾獲政府頒發(fā)的華表獎。

  三、劇本人物介紹

  謝欣然:全劇的女主角之一。是深圳某重點(diǎn)中學(xué)高一(2)班的班長(小說中是副班長)。隨父母從上海到深圳讀書。媽媽是醫(yī)師,父親是建筑工程師。

  江楠:班主任兼語文教師,40多歲。

  劉夏:文娛班委,長相出眾。

  柳清:欣然同班女同學(xué),長得很胖。

  王笑天:欣然同班男同學(xué),父親是市公安局副局長。

  余發(fā):學(xué)校收的“高價(jià)生”,父親是大款。

  陳明:學(xué)習(xí)班委,被同學(xué)稱為“英才生”,他“兩耳不聞窗外事,一心只讀案頭書。”

  四、課文內(nèi)容概括

  課文有七個場面,可分成五個部分。

  第一部分(第1場),開端(起因),寫欣然要過十六歲生日。

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