讀《愛(ài)的教育》有感
這是一本很吸人的書(shū)，全文貫穿了愛(ài)國(guó)家·愛(ài)人民·愛(ài)父母·愛(ài)學(xué)校·愛(ài)同學(xué)六個(gè)鮮明的主題。意大利的亞米契斯—作者，把書(shū)中的人物刻畫(huà)的又生動(dòng)又準(zhǔn)確，譬如寬容大方的代洛西·行俠仗義的卡隆·舍己為人的洛佩帝·膽小自卑的耐利和頑劣不堪的勿蘭諦以及兢兢業(yè)業(yè)的先生們等。
這本書(shū)不僅講了些難能可貴的品質(zhì)，還說(shuō)了許多振奮人心的話，下面是我摘抄的一段話：
“悲哀非超越不可”，你了解我這話嗎？在悲哀的另一面，有不能改善我們的精神而反使之陷于柔弱卑屈的東西。我們對(duì)于悲哀的這一部分，當(dāng)戰(zhàn)勝而超越他。悲哀的另一面，有著使我們精神高尚偉大的東西。這部分是應(yīng)該永遠(yuǎn)保存，決不可棄去的。
雖然有些深?yuàn)W，可多讀幾遍并不難懂，這句話的意思是：我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)悲傷為動(dòng)力，樂(lè)觀起來(lái)，提升自我，不能沉溺于悲傷之中，無(wú)法自拔。這段話讓我感受甚多，也受益良多，給我?guī)?lái)的影響是不能用語(yǔ)言形容的。
可以說(shuō)《愛(ài)的教育》中的每月例話是最吸引人的，最令我印象深刻的要屬《少年筆耕》：少年敘利亞為減少父親的負(fù)擔(dān)，每夜悄悄為父親抄寫(xiě)書(shū)件，因?yàn)槊恳蛊饋?lái)睡眠不足成績(jī)下降被父親誤解。父親對(duì)他冷淡起來(lái)，可敘利亞仍是堅(jiān)持，終于父親得知真相兩人和好如初。這篇文章不但寫(xiě)了少年敘利亞的孝心還寫(xiě)了他的堅(jiān)忍心。想想一個(gè)人在承受原本的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)上又增加了書(shū)寫(xiě)負(fù)擔(dān)，還承受了巨大的心理壓力，忍受父親的責(zé)罵，忍住說(shuō)出真相的沖動(dòng)，堅(jiān)持在大半夜起來(lái)抄寫(xiě)書(shū)信，換做是你我是百分之百做不到的，這位少年令我感動(dòng)令我佩服。
說(shuō)完了這本書(shū)的優(yōu)點(diǎn)，該評(píng)論它的缺點(diǎn)了，大家都稱亞米契斯為文學(xué)的商業(yè)旅行家（譏其旅行之目的專在作游記以賺錢(qián)），我在此不是游記的書(shū)中卻也感受到了這點(diǎn)，他從馬志尼學(xué)到的自然單純·樸素，受人贊賞的作風(fēng)，在我看來(lái)卻有些生硬，太規(guī)矩。當(dāng)然，這只是我個(gè)人的觀點(diǎn)你可以忽略不記。
雖然如此，但這本書(shū)的優(yōu)點(diǎn)完全可以覆蓋住缺點(diǎn)的。他寫(xiě)出了兒童中間的友情，不為階級(jí)社會(huì)地位所阻隔的友情。以及先生們和父母用心的充滿愛(ài)的教育，這種愛(ài)不需要代價(jià)，是心甘情愿的；這種愛(ài)不需要報(bào)酬，是無(wú)私的奉獻(xiàn)。