讀《親愛的漢修先生》有感作文1000字
《親愛的漢修先生》這本書是美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞創(chuàng)作的,獲得了1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。毫無疑問,這是一本所有人都值得一看的小說。這本書里沒有光怪陸離的故事情節(jié),寫的盡是主人翁對(duì)一些生活瑣碎事情的敘述,但足以讓讀者從中產(chǎn)生共鳴,似曾相識(shí)。我一遍又一遍地翻看,直到脈絡(luò)清晰。
故事是通過鮑萊伊讀了漢修先生寫的《狗兒快樂秘訣》展開的,因?yàn)槟潜緯鴮?duì)他有著千絲萬縷的瓜葛,鮑萊伊也有一只叫“土匪”的愛狗,剪不斷,理還亂,有很多問題需要尋求答案,便寫信同漢修先生聯(lián)系。到了六年級(jí),為了老師布置的一篇作家專題報(bào)告,他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切,通過和漢修先生的書信往來,鮑萊伊學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活,漸漸理解了父母無法共處的原因。在寫信過程中,從他如實(shí)地回答漢修先生的十個(gè)問題,到對(duì)自己真實(shí)境遇和內(nèi)心世界的剖白,一發(fā)而不可收,并且越寫越好,在描寫“蝴蝶樹林”時(shí),已經(jīng)能讓人動(dòng)容。一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
這應(yīng)驗(yàn)了美國(guó)詩人惠特曼的一首詩:
有一個(gè)孩子每天向前走去,
他看見最初的東西,他就變成了那東西,
那東西就變成了他的一部分……
鮑萊伊在成長(zhǎng)過程中,媽媽是他的一盞燈,為他照亮前行的路;漢修先生是他的陽光和新鮮空氣,為他的寫作作了最好的指導(dǎo),給他指明了方向。相信鮑萊伊一定會(huì)成為名副其實(shí)的作家的。
這本書之所以能得金獎(jiǎng),我還認(rèn)為他能給讀者有很多層面的遐想空間。如果說漢修先生為鮑萊伊打開了一扇窗,鮑萊伊卻把自己的心靈之門敞開了。他是一個(gè)普通的和我們一樣的孩子,他所敘述的事情和想法,在不同的時(shí)空里,類似的也在同樣發(fā)生著,不管是今天、明天還是將來。
在鮑萊伊寫到自己的午餐常常被偷的事件,使我不禁回憶起幼兒園時(shí),我從學(xué)校帶回一塊折成小動(dòng)物的漂亮手帕,在媽媽面前炫耀,沒想到媽媽不但沒有笑容,反而神情嚴(yán)肅地告訴我不是自己的東西不準(zhǔn)拿回家。第二天,我就將它交還給了老師。從此我就知道沒有得到主人的允許,即使是特別想要的東西也不能隨便拿。但這些事情,也都在別的小朋友身上發(fā)生著,上一年級(jí)時(shí)我書包上的小掛件沒了,雖然扣得很緊,還有像剪刀、橡皮、蠟筆一類的,也沒少缺過。當(dāng)時(shí)我的心情是很糟糕的,并且痛恨那些拿走我心愛東西的同齡人。也經(jīng)常會(huì)碰到別的小朋友說什么什么不見了,明明是放得很好的,控制不住的小朋友還會(huì)大哭一場(chǎng)。難怪鮑萊伊想盡辦法要在飯盒上裝一個(gè)警報(bào)器。原來這是孩子的共性,大家都喜歡得到和擁有自己心愛的東西,只是有些小朋友會(huì)缺少一些辨別能力,事情就上演了?梢姡覀兙褪且粔K未干的橡皮泥,有著極大的可塑性,這本書無疑給父母、教師們?cè)S多啟示。
在讀了《親愛的漢修先生》之后,我也慶幸自己做了一件有益的事情。學(xué)習(xí)之余,有時(shí)候好朋友會(huì)到我家來玩。有一次,我偶然到好朋友家去玩,發(fā)現(xiàn)她放在床頭的指甲貼、小黃鴨發(fā)夾、小裝飾包跟我的一模一樣,覺得很奇怪。結(jié)果回家來一看,我的這些東西全然沒了蹤影。我就開始懷疑她的會(huì)不會(huì)是我的,媽媽卻指責(zé)我不能隨便懷疑別人,我就暗暗著手調(diào)查,經(jīng)過反復(fù)調(diào)查取證,這些東西確實(shí)是從我家里拿走的。經(jīng)過一個(gè)月的內(nèi)心糾結(jié),我終于下決心打電話告訴她媽媽,在她爸媽的耐心指導(dǎo)下,她終于說出了實(shí)情,而且也認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤,并保證以后不再重犯。
媽媽對(duì)我說,小朋友拿了東西不能說“偷”這個(gè)詞,有了缺點(diǎn)互相指出來才是真正的朋友。我也是這么認(rèn)為的,而且我們依然是很親密的朋友。
“請(qǐng)你跟我們一道享受你的生活吧!”太陽光說。
“請(qǐng)你在自由中享受你新鮮的青春吧!”空氣說。
“請(qǐng)你盡情地閱讀屬于你的年齡的文學(xué)書吧!”梅子涵說。
這些書,是我們一輩子的書,我們每個(gè)人都應(yīng)該閱讀經(jīng)典,它能觸摸我們的靈魂,它能凈化我們的心靈。