觀(guān)《開(kāi)學(xué)第一課》觀(guān)后感
《開(kāi)學(xué)第一課》這一節(jié)目針對(duì)中小學(xué)生的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)，靠他們喜歡的方式，使他們?cè)跐撘颇惺艿教找�，有利于增�?qiáng)教育的針對(duì)性;每年都是針對(duì)當(dāng)年最重要的事情選定節(jié)目?jī)?nèi)容，有利于增進(jìn)教育的實(shí)效性。
觀(guān)《開(kāi)學(xué)第一課》有感
家的附近有幾輛搖搖車(chē)，每天都有很多小孩子去玩，音樂(lè)聲不斷傳來(lái)，擾得我無(wú)法安心學(xué)習(xí)。循著聲音，我探頭去看，卻看到幾張陽(yáng)光的笑臉，他們大多和父母一起，玩得很開(kāi)心。那一臉的陽(yáng)光燦爛讓我不再抱怨，心兒忽然平靜下來(lái)，又跟著他們的笑容一起融化開(kāi)來(lái)變得快樂(lè)。無(wú)由的快樂(lè)。忽然覺(jué)得，這種感覺(jué)很熟悉，就像小時(shí)候得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的糖果，很甜很甜的那種。攥在手心里一直等到放學(xué)，拿回家去給爸爸媽媽看，大多數(shù)這時(shí)糖果差不多化了，然后哭著吃下去。又破涕為笑，因?yàn)槲腋惺艿搅�，那份融化心底的甜。�?dāng)時(shí)只覺(jué)得糖果是最美味的，現(xiàn)在想想，這大概就是當(dāng)時(shí)的我的幸福，和那些正在玩耍的孩子一樣，幸福來(lái)得簡(jiǎn)單而沒(méi)有理由。
長(zhǎng)大后，再也沒(méi)有吃過(guò)那樣甜的糖果。糖果里的幸福似乎也跟著一起，消逝得無(wú)影無(wú)蹤。今天當(dāng)我看了別人的幸福，好像重新找回了幸福的感覺(jué)。
我看到，四五十年代的孩子們能夠讀書(shū)是幸福的，在那戰(zhàn)爭(zhēng)紛飛的日子里，讀書(shū)卻成了遙不可及的夢(mèng)想。我有著良好的條件去學(xué)習(xí)還抱怨它太苦太累。生活在無(wú)光世界里的劉浩彈奏出優(yōu)美的旋律是幸福的，我每天聽(tīng)著音樂(lè)還覺(jué)得生活太無(wú)聊。王老師帶著他的學(xué)生一起舞蹈是幸福的，而我聽(tīng)著老師的教導(dǎo)有時(shí)會(huì)覺(jué)得不耐煩。我發(fā)現(xiàn)，他們難得的幸福我都擁有，卻一點(diǎn)沒(méi)察覺(jué)到它們都是幸福的存在。我還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我自信地去設(shè)想未來(lái)，編織自己的夢(mèng)想，當(dāng)我一點(diǎn)點(diǎn)看到自己的變化，接受成長(zhǎng)的饋贈(zèng)，當(dāng)我分享著別人的快樂(lè)或把自己的快樂(lè)和別人分享時(shí)，都是幸福的。生活中不經(jīng)意間被忽略掉的細(xì)枝末節(jié)，都是值得細(xì)細(xì)品味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。
原來(lái)我并不是丟掉了幸福，只是不曾撥開(kāi)烏云，去找尋，去發(fā)現(xiàn)�；腥幻靼�，用品嘗糖果的心去品嘗生活，摒棄無(wú)由的悲傷與不快，陽(yáng)光就會(huì)穿透烏云，讓幸福開(kāi)始蔓延。
驀然懂得，找到幸福很簡(jiǎn)單，就像小時(shí)候，握住那顆小小的甜甜的糖果，就握住了全世界的幸福，糖果味的幸福。
美好的夢(mèng)想——觀(guān)《開(kāi)學(xué)第一課》有感
“成長(zhǎng)的路上，總有煩惱，與伙伴一起，愛(ài)的擁抱;校園的花草，一同長(zhǎng)高，開(kāi)學(xué)第一課，用心起跑……”迎來(lái)九月的清風(fēng)，《開(kāi)學(xué)第一課》也開(kāi)始啦!
這一次的主題是——夢(mèng)想，每個(gè)人都有夢(mèng)想，我也不例外。八一跳傘隊(duì)那位最小的隊(duì)員付麗娟，她喜歡跳傘，那種在空中無(wú)拘無(wú)束的感覺(jué)帶給了她動(dòng)力，讓她愛(ài)上了跳傘。是呀，有夢(mèng)就有動(dòng)力!我從小就有作家夢(mèng)，我總愛(ài)看書(shū)，各種各樣的書(shū)都看過(guò)：小時(shí)候看布滿(mǎn)插圖的故事書(shū)，漸漸愛(ài)上了童話(huà)、小說(shuō)……我看著那一本本書(shū)，羨慕那一位位赫赫有名的作家，這便成了我的動(dòng)力，使我情不自禁愛(ài)上了寫(xiě)作。
“叮鈴鈴”，第二堂課開(kāi)課啦!這堂課講的是“有夢(mèng)就要堅(jiān)持”，給我們講課的是敬愛(ài)的廖智老師，她是為靠假肢跳舞的舞蹈老師，是位汶川地震中的幸存者。曾經(jīng)的她，熱愛(ài)舞蹈，是位漂亮的舞蹈老師，可是偏偏老天不長(zhǎng)眼，讓她的雙腳穿上了假肢。剛開(kāi)始，她常常失去信心與勇氣。她雖然想過(guò)放棄，但是她仍然為了自己的舞蹈夢(mèng)，堅(jiān)持不懈地練習(xí)著，努力著。日復(fù)一日，摔了一次又一次，都是鉆心的痛。終于，功夫不負(fù)有心人，廖智老師重新站了起來(lái)，重新跳起舞來(lái)，重新回到了舞臺(tái)!而我，時(shí)而作文寫(xiě)到一半因沒(méi)靈感而總想放棄，但是，有夢(mèng)就要堅(jiān)持!
時(shí)間飛快，很快到了第三節(jié)課，鋼琴家郎朗給我們上起了課。原來(lái)它的動(dòng)力來(lái)自于《貓和老鼠》有次穿燕尾服彈鋼琴的湯姆貓，郎朗希望也能穿著燕尾服，多帥啊!他說(shuō)：“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。”后來(lái)，他認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研鋼琴，由第六替補(bǔ)成為了第一替補(bǔ)，他還會(huì)用各種水果彈琴，橘子、木瓜他都彈得出優(yōu)美的曲子……啊!有夢(mèng)就能出彩呀!
什么夢(mèng)想都是美好的，只要有動(dòng)力能堅(jiān)持就一定能出彩!