《摔跤吧!爸爸》觀后感

　　第一范文網(wǎng)：一位偉大的父親，不一定得是一個狼爸，給予自己孩子更多的空間去嘗試，才是最好的父親，下面我們一起看看這篇《《摔跤吧!爸爸》觀后感》。

　　這兩天的票房被一部印度電影刷新了!《摔跤吧!爸爸》以史無前例的高口碑霸占著評分榜第一名!由此也引來了故事。

　　- 01 -

　　我微信圈里的一個家長，帶著女兒看過電影后激動不已，一方面在朋友圈大聲呼吁：凡是有女兒的千萬千萬要去看啊!一方面，在得知我還沒有去看的時候，竟然疑惑不解：什么?你還沒看?作為一個想搞教育的校長，這么好的教育素材你應(yīng)該要學(xué)會利用才對!

　　必須去看!不然，怎么對得起這個家長的“期待”和“教育”。

　　看過之后，果然很激動，這部片子非常勵志。印度摔跤運動員辛格一心想為國家贏得一枚摔跤獎牌，卻因為生活所迫無法完成夢想。一次偶然的機會，他發(fā)現(xiàn)自己的女兒們有運動天賦和潛力，便不顧社會和周圍人的反對和嘲笑，開始對女兒們進行“魔鬼”訓(xùn)練，最終培養(yǎng)出獲得國際競賽冠軍的一流女性摔跤運動員。電影中三場扣人心弦的競技對決，讓人心潮澎湃，熱血沸騰：艱苦付出之后的成功尤其讓人振奮。

　　我終于明白了那個媽媽激動的原因，她說：我告訴女兒了，我跟電影里的爸爸相比，就是太溫柔了，心太軟，這樣會誤大事，如果電影里沒有爸爸嚴(yán)苛、瘋狂的訓(xùn)練方式，他的女兒怎么能成功?我看，“虎媽狼爸”的教育，永遠不可少，這個電影就在告訴我們這個道理。

　　- 02 -

　　媽媽的感慨對嗎?

　　有必要先重溫一下“虎媽狼爸”的故事。

　　美國虎媽：美國耶魯大學(xué)的華裔教授，以一本名叫《虎媽戰(zhàn)歌》的書引起轟動。該書介紹了她如何以中國式教育方法管教兩個女兒，她罵女兒垃圾、要求每科成績拿A、不準(zhǔn)看電視、琴練不好就不準(zhǔn)吃飯等。她為兩個女兒制定十大戒律，自稱“采用咒罵、威脅、賄賂、利誘等種種高壓手段，要求孩子沿著父母為其選擇的道路努力”。最后，被她罵成垃圾的17歲的長女拿到了哈佛和耶魯?shù)膐ffer。

　　中國狼爸：有一位父親，他的口號是“三天一頓打，孩子進北大”，只要孩子的日常品行、學(xué)習(xí)成績不符合他的要求，就會遭到嚴(yán)厲的體罰。他的四個孩子中的三個被北京大學(xué)錄取，他叫蕭百佑。

　　“虎媽狼爸”之所以受到很多家長的追捧，主要原因是大家對于成功教育的判定標(biāo)準(zhǔn)就是考高分、進名校，“不能讓孩子輸在起跑線上”，“學(xué)海無涯苦作舟”，很多家長只問孩子分?jǐn)?shù)，把自己的意志硬性強加給孩子，為了所謂的“成功”去抹殺孩子的個性和尊嚴(yán)。

　　其實深究起來，“罵進名校”、“打進北大”的體罰和棍棒教育，很多家長是半信半疑的，可是，因為有了“能讓孩子進名校、進北大”的誘惑，有了這個炫目的教育成果的遮掩，人們便是非不分了，失去了清醒的判斷和理智。只要孩子能進名校、能進北大，不擇手段又如何?

　　對“虎媽狼爸”的現(xiàn)象會永遠存在爭論。但有一點必須要有清醒的認(rèn)識：他們是個例，經(jīng)驗不可復(fù)制。“虎媽狼爸”之類的教子方法，并不具備推廣意義。教育是最個體化的內(nèi)容，只有根據(jù)孩子特點實施的教育，才是最合適的教育。

　　況且，他們的教育是否成功，還需經(jīng)過時間的檢驗!

　　- 03 -

　　回到電影。

　　如何評判電影中父親的“強硬教育”?

　　影片的故事是有時代和地域背景的，印度的女孩子過了14歲就要嫁人，以后的生活，就是生孩子、做飯。這幾乎是每一個印度女孩從一出生就注定了的人生結(jié)局。她們的生活無從選擇。從人性上講，父親以自己的意志行事，要求她們學(xué)摔跤，不可取。

　　但是，從另一方面來說，特殊的社會環(huán)境，女性的社會地位，女兒們渴望自由的愿望，使得父親必須根據(jù)孩子的天賦來為她們謀劃未來。正是他以強權(quán)的方式，給了毫無選擇機會的吉塔和巴比塔一種新的可能性。從這個意義上講，他的做法與“虎媽狼爸”看似相近，實在有了完全不同的出發(fā)點——辛格如果不這么做，兩個女兒的悲催命運就已經(jīng)寫定;而“虎媽狼爸”的孩子們卻未必，不進名校，不進北大，未必代表著他們的人生沒有了幸福，沒有了選擇的機會。

　　二者不能一概而論。辛格的做法更不能簡單成為支持“虎媽狼爸”教育方式的佐證。

　　更關(guān)鍵的是，辛格敏銳地發(fā)現(xiàn)了兩個女兒的天賦——他看出來了女兒們具備練習(xí)摔跤的資質(zhì)，這才做出了培養(yǎng)她們的決定。這一點對理解辛格的教育行為至關(guān)重要。辛格是女兒們的伯樂，他絕不是在依照自己的一廂情愿而盲目從事。

　　他是因材施教教育理念的踐行者。

　　- 04 -

　　顯然，如果我們沒有看到父親對女兒天賦的發(fā)現(xiàn)，只看到勵志，只看到“虎媽狼爸”粗暴的教育方式，很容易走入誤區(qū)。

　　因為，如果你用了自以為正確的方式，逼著魚學(xué)爬樹，教烏龜學(xué)跑步，催兔子學(xué)游泳，讓豬去學(xué)唱歌，那恐怕就不會是什么“勵志”的故事了，最終帶來的恐怕是悲催的結(jié)局。說起來夸張，可在我們現(xiàn)實中，這樣的例子少見嗎?我們很多家長，自以為是地覺得什么重要，于是就強加在孩子身上。但這未必符合孩子的天賦，結(jié)果孩子痛苦，大人心煩。

　　從這個角度而言，如果真要對孩子負責(zé)，盡早發(fā)現(xiàn)孩子的天賦才是最重要的。

　　記得上學(xué)時讀《天龍八部》，非常羨慕里面的喬峰，為什么?因為他是天生的武學(xué)奇才，什么功夫一學(xué)就會，一會就精。后來知道，這其實就是天賦。有一個老師講過一個故事，就更有意思：有一個孩子，他的爸爸每次到學(xué)校去找他，5分鐘以內(nèi)他的兒子就會找到他。為什么呢?因為，整個學(xué)校從老師、同學(xué)到保衛(wèi)，所有人都認(rèn)識他兒子。這個老師認(rèn)為，這就是這個孩子的天賦——他天生具備交際能力和影響力，他長大后如果做管理很可能會有突出成績。

　　當(dāng)然，最大的難題是：有誰能判斷，這個孩子的天賦是翔游淺灘的魚?還是適合爬樹的猴子?這依賴于我們給孩子提供更多的選擇，比如學(xué)校的課程更豐富，比如我們更希望按照孩子的興趣去提供學(xué)習(xí)的資源，而不是覺得一些興趣沒用而輕易打壓。當(dāng)然，更重要的是用心去觀察，比如孩子在日常生活中能出色的記憶詩歌和電視播放的專欄樂曲、喜歡給人講故事，而且講得有聲有色，那么，孩子很有可能就是在語言上有天賦，我們培養(yǎng)的重點方向也許就清晰了。

　　- 05 -

　　西方有句話：每個青蛙都有不同的泳姿。

　　像辛格一樣，看準(zhǔn)符合孩子的路，再去引導(dǎo)孩子發(fā)力，這樣孩子成功的幾率更高，孩子能夠從自己從事的事業(yè)中找到幸福的可能性更大。如果只看到了“逼迫”“流汗”“吃得苦中苦方為人上人”，那我們極有可能會盲目地陷入為孩子規(guī)劃一切而自以為功勛卓著的誤區(qū)!

　　最后，特別想對辛格說的一句話是：如果女兒沒有拿到金牌，也希望你能說“女兒，你是我的驕傲”。也許那樣的時候，辛格才是一個更偉大的父親!