寫(xiě)給初中孩子的一封信800字
陳奕晴,見(jiàn)信如面:
最近我有一個(gè)小收獲,很開(kāi)心。我給這個(gè)收獲起了一個(gè)名字:博學(xué)的行動(dòng)派。
在我以前的認(rèn)知中,我會(huì)覺(jué)得一個(gè)人的認(rèn)知水平很重要,認(rèn)知水平可以很好的指導(dǎo)行為,你認(rèn)識(shí)不到的事情、想不到的事情,更不會(huì)有意識(shí)的去做出來(lái),即使做出來(lái)了也是瞎貓拿到死耗子,又會(huì)有幾次這樣的好運(yùn)氣呢?這就是我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)。媽媽也經(jīng)常拿這點(diǎn)來(lái)激勵(lì)你學(xué)習(xí)。
但是,明明哥倫布是算錯(cuò)了地球的直徑發(fā)現(xiàn)了美洲大陸的。如果哥倫布對(duì)那次大航海有了一個(gè)清楚正確的認(rèn)識(shí)他決不會(huì)出發(fā),因?yàn)樘h(yuǎn)了。ㄎ沂钦娌幌胱屇阒肋@個(gè)事實(shí),可惜你們學(xué)了歷史)還有很多媽媽身邊的創(chuàng)業(yè)者朋友也在感慨,要是在當(dāng)初就知道創(chuàng)業(yè)所要面對(duì)的一切,他永遠(yuǎn)也不會(huì)邁出那一步,同時(shí)也就不會(huì)有他今天的成就了。這些例子似乎又在說(shuō)行動(dòng)比認(rèn)知重要,甚至全面正確的認(rèn)知有可能成為行動(dòng)的阻礙。
這是什么情況?特別是當(dāng)我意識(shí)到你們開(kāi)始學(xué)歷史了、你也會(huì)了解更多的現(xiàn)實(shí)世界了,我就特別緊張,我以后還拿什么理論來(lái)“騙”你學(xué)習(xí)呢?
我努力的探索和思考了一段時(shí)間。首先,我收集了很多古今中外說(shuō)明認(rèn)知對(duì)行動(dòng)的指導(dǎo)意義的例子,和認(rèn)知對(duì)行動(dòng)的阻礙的例子。我對(duì)這些例子進(jìn)行了梳理,我發(fā)現(xiàn)在認(rèn)知指導(dǎo)行動(dòng)的例子中,認(rèn)知的方向大多是簡(jiǎn)單化的、安全化的,而相反的例子中,認(rèn)知的方向都是復(fù)雜化、危險(xiǎn)化的。這個(gè)道理很好理解了,當(dāng)我們知道了前面是安全的,自然這樣的認(rèn)知會(huì)促進(jìn)我們向前,但如果了解到前面是危險(xiǎn)復(fù)雜的,我們自然要小心留步。
但是問(wèn)題是我們?cè)趺纯赡芤惠呑恿私獾降亩际谴龠M(jìn)我們前進(jìn)的簡(jiǎn)單、安全的認(rèn)知呢?再說(shuō)在我們?nèi)チ私庖豁?xiàng)事物之前我們并不知道是哪一個(gè)結(jié)果呀?難道真的是為了不成為畏手畏腳的書(shū)呆子,就放棄認(rèn)知嗎?做一個(gè)無(wú)知者無(wú)畏的行動(dòng)派?絕對(duì)不行。ㄒ?yàn)槲议|女還要升學(xué)!更重要的是即使你不想知道,現(xiàn)在的信息傳播會(huì)主動(dòng)跳到你面前讓你知道。)我發(fā)現(xiàn)了博學(xué)不是問(wèn)題,認(rèn)知了復(fù)雜化、危險(xiǎn)化的情況也不是問(wèn)題,問(wèn)題是在于一個(gè)人是否有能力屏避或躲避現(xiàn)實(shí)世界的復(fù)雜性和危險(xiǎn)性而展開(kāi)行動(dòng)!我們并不是無(wú)知者無(wú)畏,而是明知道復(fù)雜危險(xiǎn)用智慧躲閃復(fù)雜危險(xiǎn)造成的傷害,勇敢前行!
怎樣才能有這樣的能力呢?下次再跟你聊吧,說(shuō)太多一是怕你不想聽(tīng)了,二是怕耽誤你寫(xiě)作業(yè)。
一直愛(ài)你、滿(mǎn)腦子都是你的媽媽
20xx0412晚于家