期中表彰會上學(xué)生發(fā)言稿
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是來自初二（16）班的吳謙益。
有機(jī)會站在這里發(fā)言，我感到無比的榮幸。與老師和同學(xué)們度過了一年多的時間，我看過了多少風(fēng)景，也經(jīng)歷了多少的風(fēng)雨；感謝一路上有你們，是你們讓我一直走得堅(jiān)定。今天，我將會與大家分享我對學(xué)習(xí)的一些看法。而我分享的主題是：勤于思考，善于用腦。
首先，我們要知道，真正的學(xué)習(xí)是建立在良好動機(jī)、目標(biāo)和大度之上的。我們要把學(xué)習(xí)視為實(shí)用的工具，而不是競爭的手段；再者，我們要有遠(yuǎn)大的而清晰的目標(biāo)，并把它分解成一個個小目標(biāo)，逐個實(shí)現(xiàn)，這樣有助于提高學(xué)習(xí)的目的性。在學(xué)習(xí)中，抄襲作業(yè)、考試作弊等浪行為是最令人反感的，這也違背了學(xué)習(xí)動機(jī)。還有，我們要真正做到張弛有度，勞逸結(jié)合，決不能因?qū)W習(xí)而放棄身心健康。在學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)放松，多鍛煉身體，多接觸生活和社會，這對我們的身心健康發(fā)展是十分有利的。另外，學(xué)習(xí)之路并不是一帆風(fēng)順的，我們既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；挫折是難免的，但我們要自信、樂觀，時而一路逆風(fēng)，時而乘風(fēng)破浪。
對于思考，我把它分成了課前、課中和課后三個隊(duì)友。
課前，我通常會預(yù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。我會利用寒假、暑假或是平時的一些零碎時間對即將學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行預(yù)習(xí)。在老師講課之前先思考一番，領(lǐng)悟一番，我們就比別人多了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。
課中，我會把思考放在第一位，其次才是聽講和記筆記。只有經(jīng)過了自己的思考，才會透徹地理解知識。我們還需要培養(yǎng)質(zhì)疑精神，要在思考后找出自己與老師觀點(diǎn)的不同之處，并在課后向老師說明自己的觀點(diǎn)，這樣才能發(fā)現(xiàn)自己思維的不足之處，而有時甚至還助教量糾正錯誤的觀念，師生之間教學(xué)相長，這才是最好的師生交往。相反，如果我們只是一味地機(jī)械接受老師傳授的知識，就好比把別人嚼過的東西瑞咀嚼一遍，盡管付出了時間和精力，卻收獲不到預(yù)料的成果；如果我們完善的思維體系卻又不專注于學(xué)習(xí)，就難以取得鄧成績，發(fā)展的空間也會愛到限制�？鬃诱f的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)習(xí)則殆”就是這個道理。
課后，寫作業(yè)時，我會從多個角度思考問題，力求多種解答方法，追求簡單和巧妙的方法，并深入探索問題的本質(zhì)同。在學(xué)習(xí)之余，我會反復(fù)實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)的知識解決一些實(shí)際問題，甚至進(jìn)行一定的創(chuàng)新，有時還能自己出一些課本和作業(yè)沒有涉及到題目。這樣一來，我們就能輕松地理解并運(yùn)用知識，也能激起自己探求知識的愿望，對以后的學(xué)習(xí)充滿期待。
勤于思考，善于用腦，這是取得優(yōu)異成績的重要保障之一。除此之外，我們不祥尖培養(yǎng)其他的一些學(xué)習(xí)品質(zhì)，比如專注細(xì)心，善于總結(jié)，合理分配時間，等等。這些好的品質(zhì)都會給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來幫助和改善。
有人說七年級是開端，八年級是發(fā)展，九年級是沖刺。對于已經(jīng)過去的期中考試，成績不太理想的同學(xué)，請不要灰心，我們的前路有子曰詩云，是因?yàn)楸澈笥嘘柟�；取得滿意成績的同學(xué)，請帶著自信出發(fā)，奔向山頂，登峰造極。
最后，送給大家一句話：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
謝謝大家。