怎樣進行初中英語總復習_英語教學論文,怎樣進行初中英語總復習_
怎樣進行初中英語總復習
初三英語總復習課由于時間受到嚴格控制，要在短短的兩個多月時間里完成初中三個學年所學到的全部知 識，并非輕而易舉的事。所以，復習時要有計劃性和針對性，在復習過程中要抓綱務本。“綱”就是教師要進 一步明確中學英語教學大綱中對于初中各個年級（特別是初中三年級）的教學要求，從而根據(jù)其要求，把學生 三年來所學的語言基礎知識和基本技能進行全面的復習�！氨尽本褪且呀y(tǒng)編初中英語課本第一冊至第五冊的 內容作為復習知識和訓練技能的重點。筆者所擬訂的總復習的過程大致可分為以下三個階段：
第一階段是以課本為主的復習。這個階段按每課或每單元進行全面復習。但要突出和解決重點和難點。如 ：復習到第四冊第12課的語法“have(has)been”和“have(has) gone”的區(qū)別時，應當特別講清楚它們之間 的相似點和不同點。相似點：兩句都有去某個地方的意思。不同點：“have(has) been”是曾經到過某地，現(xiàn) 在人已經回到說話的地方。如：I have been to Beijing.（我曾經到過北京。）而“have(has) gone”是表示 去某地方的人不在說話的地方，或是人已經向某地出發(fā)在于路上，或是人已經到達某處，或是人已經在返回的 路上。如：He has gone to Beijing.（他已經去北京了。）
第二階段是進行專項復習�，F(xiàn)以語音、詞匯、句型和動詞的時態(tài)的復習為例，分述于下：
一，語音的復習：語音的復習除了按《初中英語學習記憶手冊》（福建少年兒童出版社出版）第一部分中 的表格進行全面復習外，還要針對一些比較容易混淆而又能用形象化記憶的單詞，編了順口溜。
二，詞匯的復習：詞匯的復習，采用下列幾種歸納比較的方法：
1、同音異形詞的歸納。例如：no-Know,father-farther,our-hour,write-right,etc.
2、詞義的歸納。
�、僖辉~多義：如：stop v.停止,n.停車站。watch v.觀看，n.手表。
②一義多詞：如：say可歸納比較tell,speak,talk.
�、弁x詞：如：begin-start,rest-break,difficult-hard,etc.
�、�反義詞：如：above-below,open-clost,up-down,man-woman,etc.
3、詞類的歸納。例如：
�、賹W習用品名稱：pen.pencil,pencil-box,knife,ruler,rubber,ink,sch
�、谠路菝Q：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,Dec ember.
�、坌瞧诿Q：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.
4、按構詞法歸納。例如：
①派生：把前后綴加在詞干上，構成新詞。如后輟er加在有些動詞后面，表示從事某種動作的人或物。如 ：buildbuilder,singsinger,teachteacher,workworker,etc.如前綴un加在有些詞語前面，就將原詞 義改變?yōu)榱硗獾脑~義。如：fairunfair,knownunknown,ableunable,happyunhappy,etc.
�、诤铣桑喊褞讉�詞合成為一個新詞。如：news＋paper＝newspaper；black＋board＝blackboard；basket ＋ball＝backetball,etc.
5、其他歸納比較的方法，不一一列舉。
三，句型的復習：句型的復習一般采取句型轉換或改寫句子的方式來進行操練和鞏固。例如：
1、…so…that…，…too…to和…enough to…
He is so young that he can’t go to school.（復合句）
He is too young to go to school.（簡單句）
He isn’t old enough to go to school.（簡單句）
2、both…and…和not only…but also…
Both my father and my mother are teachers.（動詞用復數(shù)）
Not only my father but also my mother is a teacher.（動詞用單數(shù)）
3、neither…nor…和either…or…
Neither the boy nor the girl knows the answer.（兩人都不懂得答案。）
Either the boy or the girl knows the answers.（兩人中有一人懂得答案。）
4、It takes sb.some time to do sth.改寫為sb.spends some time (in)doing sth.（某人花費多少時 間做某事）
It took me two hours to finish my homework.
I spent two hours (in) finishing my homework.
另外，在這種專項的練習過程中，列表進行比較也是十分重要的，以下列舉兩表說明：
表一：連系動詞“be”與行為動詞的比較
由于學生對連系動詞“be”和行動詞的概念模糊，但他們對最早學到的“be”的印象比較深刻，因此，學 生把有關“be”動詞的肯定句變?yōu)榉穸ň鋾r，都能在“be”動詞后加“not”，若變成一般疑問句時，也會將“ be”動詞調到句首。但行為動詞的肯定句變?yōu)榉穸ň浠蛞话阋蓡柧鋾r，需要借用助動詞-do(does)或do(does)n ot�，F(xiàn)列表比較如下： ____________________________________________________________________
動詞 連系動詞“be” 行為動詞 ____________________________________________________________________ 句式 ____________________________________________________________________ 肯定句 I’m a student. I study hard. ___________________________________________________________________ 否定句 I’m not a student. I don’t study hard. ____________________________________________________________________ 疑問句 Are you a student? Do you study hard? ____________________________________________________________________ 肯定回答 Yes,I am. Yes,I do. ____________________________________________________________________ 否定回答 No,I’m not. No,I don’t. ____________________________________________________________________
表二：動詞“have”的特殊作用
由于“have”一詞本身的詞義是“有”，當它作為“有”解釋時，它可以當作助動詞作用，但是當它與一 些名詞構成詞組時，就失去了“有”的意義，也就不能當作動詞作用。如：
have lunch,have lessons,have a good time,etc.現(xiàn)將“have”可當作助動詞和不可當作助詞列表比較于 下： ____________________________________________________________________
have 可當作助動詞 不可當作助動詞 ____________________________________________________________________
句式 ____________________________________________________________________
肯定句 I have a book. I have lunch at home. ____________________________________________________________________
否定句 I haven’t a book. I don’t have lunch at home. ____________________________________________________________________
疑問句 Have you a book? Do you have lunch at home? ____________________________________________________________________
肯定答句 Yes,I have. Yes,I do. ____________________________________________________________________
否定答句 No,I haven’t. No,I don’t. ____________________________________________________________________
四、動詞的時態(tài)復習：時態(tài)的復習以一般現(xiàn)在時為例，現(xiàn)列兩表比較于下：
表一：一般現(xiàn)在時的用法和句式 ____________________________________________________________________
時態(tài) 用 法 句 式 ____________________________________________________________________
一 1、表示經常的習慣性動 主語
般 作和經常性狀態(tài)。 1、第一人稱 動詞
現(xiàn) 2、表示客觀事實或普遍 第二人稱 ＋原形
在 真理。 第三人稱復數(shù)
時 3、在時間或條件狀語從 2、第三人稱單數(shù)＋
句中，主句用一般將來時，從 動詞加“s”或加“es”
句則用一般現(xiàn)在時。 ____________________________________________________________________
注：當變換句型時，需要借用助動詞do(does)或do(does)not.
表二：主語為第三人稱單數(shù)與其他人稱時所用的行為動詞的比較：（以he和we為例） ____________________________________________________________________
主語 第三人稱單數(shù) 其他人稱 ____________________________________________________________________
句式 ____________________________________________________________________
肯定句 He studies hard. We study hard. ____________________________________________________________________
否定句 He doesn’t study hard. We don’t study hard. ____________________________________________________________________
疑問句 Does he study hard? Do you study hard? ____________________________________________________________________
肯定答句 Yes,he does. Yes,we do. ____________________________________________________________________
否定答句 No,he doesn’t. NO,we don’t. ____________________________________________________________________
第三階段是進行綜合練習和選用模擬考卷。綜合練習是一種通過全面的復習，使學生所掌握的各種知識更 加鞏固和扎實的手段。綜合練習的內容是根據(jù)中考試題的總設計，一般按語音、詞匯、語法（選擇填空、句型 轉換、動詞填空）和綜合應用（補全對話，綜合填空，閱讀理解）等四個部分的題型和順序。教師編寫練習題 時要將學生在平時做練習時出現(xiàn)的典型錯誤，尤其容易混淆的詞語列出。如：
1、“say”與“says”的讀音應分別為［sei］和［sez］。
2、含有“…than any other one”和“…than any of the other ones”的句子應注意分別。例如：
�、賂he Great Pyramid is bigger than any other pyramid.
②The Great Pyramid is bigger than any of the other pyramids.
3、牽涉到短暫性動詞的句子：（以join為例）
Li Ming joined the army in 1991.
Li Ming has been a soldier for three years.
Li Ming has been in the army for three years.
It is three years since Li Ming joined the army.
在全面復習鞏固的基礎上進行模擬考試。學生經過考試、講評、操練，再講評，再考試，直至過關或基本 過關為止。
筆者采用上述各個階段的復習過程和復習方法，已收到良好的效果，受到學校、家長和學生的好評。
怎樣進行初中英語總復習