英語教學(xué)投影十法_英語教學(xué)論文,英語教學(xué)投影十法_英語教學(xué)論文

　　英語教學(xué)投影十法

　　電教手段中的投影使用覆蓋面廣、片子制作簡便、器械操作靈活、教學(xué)效果良好，深受英語教師的青睞， 是目前普及率最廣、使用率最高的電教手段之一。

　　根據(jù)銀幕上顯示的內(nèi)容，投影可分為文字投影和圖畫投影。如果有條件，用兩架投影儀同時顯示文字和圖 畫，圖文并茂，更能引人入勝。

　　我們在教學(xué)實踐中，使用投影手段常用以下十種方法，均收到較為滿意的效果。

　　一、投影顯示承啟詞語，粗略勾劃課文線索

　　長課文一般采用整體教學(xué)的方法，導(dǎo)入階段常從整體入手，要求學(xué)生在初步接觸新語言知識的同時，整體 感知并粗線條梳理課文內(nèi)容（包括背景材料和作者生平）。投影顯示與課文線索有關(guān)的承啟詞語（包括個別生 詞、短語），能給教師用英語講述故事導(dǎo)入新課提供依托，且條理清楚，重點突出。如新教材高中第一冊（下 ）第69和70課的“The Necklace”是劇本體裁，整體教學(xué)頗有難度。投影顯示：

　　!Scene 1

　　!meet her friend

　　!look older than her age

　　!not recognize her

　　!tell her story to

　　!because of

　　!Scene 2

　　!be invited to the ball

　　!have no jewellery to wear

　　!borrow some jewellery from

　　!marry a rich man

　　!Scene 3

　　!call on

　　!lend a diamond necklace to

　　!have a good time

　　!be lost

　　!borrow much money to buy a necklace

　　!work day and night

　　!pay back all the money

　　!not a real diamond necklace

　　教師圍繞borrow a necklace-lose the necklace-look for the necklace-pay for the necklace,打破課 與課之間的界線，把短劇改編成故事，逐步展開，最后點題not a real diamond necklace。

　　二、投影顯示課文插圖，看圖設(shè)問導(dǎo)入新課

　　新教材絕大部分課文都配有彩色插圖。于是，看圖設(shè)問就成了教師導(dǎo)入新課的最常用的方法。如初中第三 冊第54課“Christmas Day”，投影顯示課文插圖，（如沒有現(xiàn)成的投影片，需將課文插圖印畫或放大臨摹在 片子上，單獨另畫圣誕老人，可移動操作）同時設(shè)置以下配套問題：

　　1. When does the story take place?

　　2. Where do children in Britain put a stocking on Christmas Eve before theygo to bed?

　　3. What do their parents usually tell them?

　　4. What does Father Christmas do on Christmas Eve?

　　5. Who really is “Father Christmas” in Jim and Kate's house and what doeshe do on Christma s Eve?

　　然后，師生通過看圖問答，達(dá)到初步理解課文的目的。

　　沒有插圖的課文，如有必要，教師應(yīng)設(shè)法根據(jù)課文內(nèi)容自行繪制。

　　三、投影顯示詞語搭配，點撥講練語言要點

　　課文中出現(xiàn)的重要語言點，在初步了解的基礎(chǔ)上，要結(jié)合學(xué)過的知識，深入進(jìn)行講練，及時加以整理和歸 納。如新教材高中第一冊第61和62課中多次出現(xiàn)與fire有關(guān)的短語和句子。投影顯示：

　　!(1)

　　!catch five

　　!(be) on fire

　　!break out

　　!be started by

　　!make a fire

　　!control the fire

　　!be out

　　!put out the fire

　　!(2)

　　!lose one's life in the fire

　　!a few minutes before the fire

　　!people above the fire

　　根據(jù)課文，講清各詞語在意義和用法上的差異并配以適量的練習(xí)。

　　四、投影顯示替換詞語，熟練掌握問句答語

　　初中新教材幾乎每個單元都有Ask and answer或Read, ask and answer的教學(xué)內(nèi)容。要熟練掌握問句答語 ，一定量的替換練習(xí)是不可缺少的。如初中第一冊第31課，投影顯示數(shù)組替換詞語（課本上提供的為第一組 ，其余各組由教師自己編寫），反復(fù)操練，直到能脫口而出。如：What's his name? How old is he? What g rade is he in? What row is be in? What team is he in? Who's his friend?

　　五、投影顯示課文插圖，看圖問答練習(xí)對話

　　新教材中會話占有相當(dāng)大的篇幅。任何題材的會話都是在特定的情景中進(jìn)行的。投影顯示圖畫可以烘托情 景，給練習(xí)對話創(chuàng)設(shè)賞心悅目的語境。如初中第二冊第81課，投影顯示兩組共八幅課文插圖（1～4為第一 組，5～8為第二組），看圖問答練習(xí)會話：

　　!（1）

　　!A：Which do you like better, . . . or. . .?

　　!B: I like. . .better.

　　!（2）

　　!A: Which do you like best, . . .,. . .or. . .?

　　!B: I like. . . best.

　　每組插圖可編6種（共12種）對話（1）和3種（共6種）對話（2）。小組間可開展競賽，激發(fā)學(xué)生 的興趣，活躍課堂氣氛。

　　六、投影顯示單句、短文，組織各種形式的練習(xí)

　　根據(jù)教材內(nèi)容和授課類型，投影顯示配套的單句或短文組織訓(xùn)練。新課以理解性的練習(xí)為主，難度較低， 題型以單詞拼寫、詞語釋義、詞性轉(zhuǎn)換和句型轉(zhuǎn)換、單項選擇等為宜；復(fù)習(xí)課以綜合性練習(xí)為主，難度較高， 常用題型有動詞填空、完形填空、改錯、漢譯英和作文等；檢查課以測試性的練習(xí)為主，難度中等，可選擇2 ～3種題型，每次檢查時間不宜過長。

　　七、投影顯示課文插圖，看圖說話簡述課文

　　故事性課文篇幅較長，有時一個故事要分成兩課，為了檢查學(xué)主的整體理解能力，常常要做口頭總結(jié)。如 初中第三冊第42和43課“Thomas Edison”，投影顯示兩幅課文插圖，讓學(xué)生看圖簡述，講的人感情投入， 聽的人全神貫注，臺上臺下融為一體。如果班級整體水平較差，還可顯示若干承啟詞語.如：a great Americ an inventor, sit on eggs,can't answer all of his strange questions, send him away from school,te ach himto read and write, be interested in, build a lab, send for a doctor, need an operation, p ut all lights together, put a big mirror behind. . . . be saved等。

　　八、投影顯示圖表系列，小結(jié)歸納語法知識

　　新教材摒棄了以語法為綱的教學(xué)模式。采用了結(jié)合課文通過交際學(xué)語法的思路。在具體編排體系上，某一 語法知識的教學(xué)一般包括“零星出現(xiàn)打埋伏，集中安排要掌握，不斷重現(xiàn)求鞏固”三個階段。因此，在集中出 現(xiàn)后要不夫時機(jī)地進(jìn)行小結(jié)，使之條理化和系統(tǒng)化。如教學(xué)新教材初中第三冊第3單元后可投影顯示以下圖表 ：

　�。ㄒ唬┬稳菰~、副詞比較級 基本句型 例 句 … 比較級, …or…? Which cake is more delicious,this one or that one?

　　Who runs faster,Lucy or Meimei? … 比較級 than… Jim has more oranges than Kate.

　　Mike jumps farther than Sam. …mnch(alittle等) 比較 It is a little colder today than yesterday. 級 than… She works much harder than I. …as 形容詞(副詞) I think science is as important as maths. 原級 as… The girl jumped as long as the boy. …ont as(sc) 形容詞(副 This picture is not so beautiful as that one. 詞)原級 as This morning Mr Read did not come as early as Mr King. The 比較級…， the The more,the better. 比較級…

　�。ǘ�）形容詞、副詞最高級 基本句型 例 句 … 最高級…，…or…? Which season of the year is the best,spring,summer,

　　autumn or winter? … 最高級 比較范圍 Lucy jumped highest of all.

　　Tom is the youngest in his class.

　　九、投影顯示卡通組畫，看圖會意訓(xùn)練寫作

　　近幾年高考的書面表達(dá)題大都是看圖作文。一般說來，中學(xué)生還沒有能力直接用英語思維進(jìn)行寫作，在注 重英語表達(dá)習(xí)慣的同時，往往還得求助于母語。因此，投影顯示卡通組畫（4—6幅）后，先讓數(shù)名學(xué)生將圖 畫中獲得的信息編成一個內(nèi)容完整、意思連貫和容易用英語準(zhǔn)確表達(dá)的小故事，互相交流，取長補短。然后遵 循“一般敘述多寫簡單句，信息密集的長句改短句，多種表達(dá)選用拿手句，疑難要點改寫近似句”的原則練習(xí) 英語習(xí)作，確保語言的準(zhǔn)確。

　　十、投影顯示典型習(xí)作，課堂面批英語作文

　　教師根據(jù)習(xí)作的整體情況，把握存在的共性問題并擬定糾錯的具體方案，同時選出3篇（優(yōu)秀1篇、中等兩 篇），讓作者將原文抄寫在投影片上。教師也抄寫一篇略高于學(xué)生習(xí)作的范文。課上首先投影顯示優(yōu)秀習(xí)作， 師生共同評論習(xí)作的成功之處，重點放在同一信息點的多種表達(dá)上，鼓勵學(xué)生各抒己見，然后教師歸納整理。 接著，投影顯示中等水平的習(xí)作，師生共同剖析并逐一修正句子結(jié)構(gòu)、主謂一致、時態(tài)語態(tài)等方面的共性錯誤 ，重點放在對漢語式英語句子的處理上。最后顯示的是教師寫的范文，引導(dǎo)學(xué)生在正確表達(dá)的基礎(chǔ)上向更完美 的方向努力。面批結(jié)束后，要求學(xué)生立即修改自己的習(xí)作：一要查缺補漏，二要訂正錯誤，三要博采眾長，使 習(xí)作上一個檔次。

　　如教學(xué)需要，投影還應(yīng)和其它電教手段配合使用，如投影配以錄音，可將視、聽、學(xué)三者有機(jī)地結(jié)合起來 ；投影和錄像交替使用，可使動靜結(jié)合，優(yōu)勢互補�？傊�，電教手段的得體運用，能創(chuàng)設(shè)更為理想的交際情境 。

　　英語教學(xué)投影十法