高考英語寫作常見誤區(qū)
高考英語作文是考生的一大難點，又是考生奪分的一大重點，下面就分享一些高考英語寫作常見誤區(qū)，希望對大家有幫助
高考英語寫作常見誤區(qū)
誤區(qū)一：用中文思維串聯(lián)英文詞匯
一些同學在絞盡腦汁也寫不出英語作文的情況下，會先按照題目寫一個中文稿出來，然后再借助電子辭典翻譯出一篇所謂的英語作文。還有一些同學習慣性地用中文的表達方式來寫英語作文。這就造成了所謂的中國式英語作文。在這樣的作文里，我們常常讀到以下這類用中文的語法和英語單詞拼湊出來的句子：“When I was a child, my parents very love me。”(正確的表達：When I was a child , my parents loved me very much。) “The supermarket’s in front of is a guesthouse。”(正確的表達：There is a guesthouse in front of the supermarket。)。
◆解決之道：強化語法
要想流利的掌握一門外語，你需要能夠使用該語言思考，而不用在頭腦里來回翻譯。而將中文式思維轉變?yōu)橛⒄Z思維的最根本的途徑之一就是強化語法知識。很多同學的詞匯量很豐富，但是怎么用，什么時候用卻不明白。而這些恰恰是語法知識能告訴我們的。哪些詞要用在句中，哪些詞應該用在句尾，語法里都有相應的規(guī)定。一旦用錯了位置就會寫成英國人看不懂的英語作文。另外，對于詞匯所存在的不同的形態(tài)也應該注意。
誤區(qū)二：過分“精雕細琢”而忽視了“大局”
不少同學在寫英語作文時，將過多的注意力放在“優(yōu)美的文筆”上面。因此，他們不停地用電子辭典搜集華麗的詞藻，并運用難度頗高的句式，以期能讓自己的作文“技高一籌”。但事實上，多數情況下會弄巧成拙。太生僻的單詞同學們運用起來并不能得心應手，而且使用太復雜的句型也常常會出錯。還有一些同學為了使句式錯落有致而將句子隨意斷開，或者是在句中插入一些短語，如果運用不當會有嘩眾取寵之嫌，反而會使作文質量下降。
◆解決之道：用平常心表達平常事
寫作要求學生能夠綜合運用邏輯、詞匯和語法等多種知識和技能來完成一個寫作任務，但并不苛求學生去做標新立異的創(chuàng)作。因此同學們無需力求完美地到電子辭典里去找生僻的詞匯，也不需要寫得多么高深莫測，而是應該抱著平常的心態(tài)去描述自己看到的東西，表達自己想到的內容，將學過的詞從記憶深處調動出來，復習語法課上學到的知識。
同時，考生應注意用一些能反映自己觀點的詞，從而增加文章的韻味。很多情況下，用這樣的心態(tài)寫出來的東西內容雖簡單但不乏生活氣息，語言雖稚嫩，卻準確易懂。
誤區(qū)三：文章冗長細枝末節(jié)過多
不少學生在寫作中的一大擔心就是文章的長度不夠，再加上對于“可適當增減細節(jié)，不可字對字的翻譯”的誤解，于是便充分發(fā)揮想象能力，加入了很多離題較遠的細枝末節(jié)。這樣的文章寫出來更像是一篇“大雜燴”，從中找不到任何主題。還有一些作文，句子和句子之間的連貫性不強，邏輯思維混亂，讀起來讓人摸不到頭腦。
◆解決之道：理清思路，言之有物
英語老師認為，很多人之所以寫不夠題目要求的作文字數，其中一個重要原因就是對于題目本身沒有理解透徹。建議同學們不要急于下筆，而是先考慮清楚自己要說幾點內容，這些內容之間的邏輯關系是怎樣的。
作文開頭不要寫得太羅嗦，要找著恰當的切入點，快速入題，簡潔明快，結尾同樣不要拖泥帶水。建議大家多使用一些關聯(lián)詞。有了這些詞的連接，就會使文章變得語句通順，層次清楚。另外，考生不用過度迷信一些使用難度較高的復合句，只要關聯(lián)詞搭配合理，短小的句型、簡單的短語同樣也能使文章出彩。