把握自己作文
自習(xí)課上，老師宣布：“同學(xué)們，今天我們要填報(bào)志愿，下面我把各校招生及收費(fèi)情況向大家介紹一下……”
“英子，你報(bào)省重點(diǎn)高中吧，將來絕對(duì)能考上國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)，絕對(duì)可以改變你一家的命運(yùn)……”
英子木訥地?fù)u了搖頭，她知道對(duì)于她來說那昂貴的學(xué)費(fèi)是一個(gè)驚人的天文數(shù)字。
整整一節(jié)課，英子爬在書桌上一句話也沒說。最后老師說：“大家回去同父母商量一下，明天把志愿報(bào)齊。”
暮色愈濃了，離家愈近了，怎么跟媽媽說呢？英子低著頭，用腳踢飛一塊塊的小石子。突然她看見一個(gè)黑色人造革書包躺在路旁，英子下意識(shí)地彎下身子，拉開一看，隱約看見包內(nèi)有一沓東西，拿到眼前仔細(xì)一看是人民幣。英子雖沒數(shù)，但她估計(jì)這筆錢足夠支付她幾年上重點(diǎn)高中的學(xué)費(fèi)，足可以治好她媽媽的病。她心里掠過一絲驚喜，如同黑夜里的一道光亮。繼而，她眼前出現(xiàn)了生活中的一幕幕：起早貪黑辛勤勞動(dòng)的身影，為給孩子看病東挪西借的痛苦憂愁的臉，為供孩子上學(xué)整日勞作青筋暴露的手……
英子小心地拿起包，拉好了拉鏈，揣在懷里，在那兒站了許久許久，突然她掉轉(zhuǎn)頭向鎮(zhèn)上派出所的方向走去。她的腳步越走越快，越走越輕，當(dāng)她邁進(jìn)派出所的大門時(shí)，她覺得走進(jìn)的是正義之門，讓“義”牢牢地捆住了自己，心里感到無比的欣慰，她知道，她終于把握住了自我，并堅(jiān)信，只要把握住自我，一定會(huì)擁有美好的人生。
[點(diǎn)評(píng)]
這是一篇較為成功的典型的中學(xué)生作文，作品的內(nèi)容是中學(xué)生自己的生活；作品的思想是積極向上的；作品的“蓄勢(shì)”是較為成功的；作品的景物描寫富于形象性；作品的心理描寫也是比較細(xì)膩的。
這篇作文所表現(xiàn)的是初中學(xué)生的切身生活，而且就是在中考這一緊要關(guān)頭之前發(fā)生的故事，大多數(shù)出身農(nóng)村的孩子對(duì)它都不會(huì)陌生，所以讀來十分親切。“拾金不昧”這一中華傳統(tǒng)美德是本文的思想主題，作者將其置于主人公面臨中考、急需金錢的背景之下，使英子的美好品德得到了充分的展現(xiàn)。寫作中有一種技巧叫做“蓄勢(shì)”，類似于相聲中的“抖包袱”，即把各種背景鋪墊描寫得十分充足，引導(dǎo)讀者的思路向某一方向發(fā)展，然后筆鋒陡轉(zhuǎn)，主題水落石出。本文對(duì)這一技巧運(yùn)用純熟，先大肆渲染英子家境的破落和重點(diǎn)高中學(xué)費(fèi)的昂貴，鮮明的對(duì)比表明英子急切需要一大筆錢。突如其來的錢包，“如同黑夜里的一道光亮”，照亮了英子的未來，也照亮了一家人的命運(yùn)。這時(shí)，英子將錢包據(jù)為己有似乎已成必然。但英子“在那兒站了許久許久”之后，突然走向派出所，走進(jìn)“正義之門”，在緊急關(guān)頭，她沒有迷失自我，并且堅(jiān)信自己會(huì)擁有美好的明天。作品中的景物描寫與心理描寫雖著墨不多，只有短短的兩三處，但十分到位，情景交融，效果明顯，有助于主題的表達(dá)。
盡管這篇作文有著如此多的優(yōu)點(diǎn)，但我們也不能不指出其缺陷：一是故事設(shè)計(jì)落入俗套，二是個(gè)別地方語言欠準(zhǔn)確精煉。
本文的主題是不容懷疑的，頌揚(yáng)了當(dāng)代中學(xué)生的美好心靈�？上Ч适碌臉�(gòu)架從一開始就陷入模式化寫作：貧困的家境、優(yōu)秀的考生、飛來的“橫財(cái)”、正義的決定。敘事結(jié)構(gòu)倒是完整了，但懸念卻沒有了，從而使故事的可讀性也大打折扣。這也正是我們說它是“典型的中學(xué)生作文”的原因。這種作文寫作模式不利于作者在以后寫作中開闊思路，活躍思維，從而藝術(shù)化地表現(xiàn)生活原生態(tài)。此外，作者的語言還得進(jìn)一步錘煉。如：文章在相連的三句中連用“拉開一看”和“仔細(xì)一看”，有重復(fù)之嫌。