她這樣做不好作文
他這樣做不好 朱懿
中午，全班同學(xué)都在認(rèn)真自習(xí)。有的抄詞，有的背書(shū)，還有的在讀課外書(shū)。
剛寫(xiě)了一會(huì)，耐不住寂寞的w同學(xué)突然放下了筆，大聲說(shuō)了些不堪入耳的話。臉皮極厚的他似乎越說(shuō)越起勁，還不停地罵著y同學(xué)。誰(shuí)也沒(méi)去招惹他，可他卻無(wú)緣無(wú)故地罵人，更可惡的是臉上還洋溢著得意的笑容，任誰(shuí)見(jiàn)了都惱火。
“煩死了！”脾氣暴躁的y同學(xué)寫(xiě)不下去了，埋怨道。y同學(xué)放下筆，掃視了一下四周，見(jiàn)老師沒(méi)來(lái)，然后以迅雷不及掩耳之勢(shì)快速閃到w同學(xué)面前，二話不說(shuō)，上去就是兩腳。隨后又撤回到自己的座位上，齜牙咧嘴地朝w同學(xué)做鬼臉。此時(shí)我清晰地看到了他身上的兩個(gè)鮮明刺眼的腳印。w同學(xué)變本加厲了，他繼續(xù)咒罵著y同學(xué)。氣急敗壞的 y同學(xué)忍無(wú)可忍，走上前去一把搶了w同學(xué)的筆袋。隨即w同學(xué)緊追y同學(xué)不舍。突然，y同學(xué)將筆袋舉過(guò)頭頂，向窗外一拋。只見(jiàn)筆袋以一個(gè)完美的弧線飛出了教室，掛在了樹(shù)枝頭。枝頭承受不了筆袋的重量，一個(gè)反彈，筆袋滑入了草叢。見(jiàn)此情景， y同學(xué)笑得更歡了……
w同學(xué)罵人在先， y同學(xué)卻扔了他的筆袋。我想，即使別人有錯(cuò)在先，你也要保持克制，切不可錯(cuò)上加錯(cuò)。
她這樣做不對(duì) 楊芷舒
雙休日，我們?cè)谝黄鹱鲎鳂I(yè)。做著做著，她偷偷摸摸地從書(shū)包里拿出幾張紙，我隨便問(wèn)了問(wèn)：“這是什么呀？”她聽(tīng)了之后先是一愣，轉(zhuǎn)而迅速地將幾張紙又放回了書(shū)包，支支吾吾地答道：“沒(méi)，沒(méi)什么，就是幾張紙而已。”見(jiàn)她這般小心翼翼，而且緊張兮兮的，我充滿了好奇。放下筆，伸手想去拿那幾張紙，她卻用手死死地護(hù)住書(shū)包，一邊推我一邊說(shuō)：“真的沒(méi)什么。”我看她這不情愿的樣子，也只好作罷，但轉(zhuǎn)念一想，既然沒(méi)什么，為什么要阻攔呢？真是奇怪！
突然，我似乎明白了什么。我試探性地問(wèn)了她一句：“是不是答案？”這下她可亂了陣腳，抬頭看看我，索性全跟我坦白了：“嗯，這可是我好不容易才搞到的，你不知道，現(xiàn)在的老師有多難應(yīng)付。”我皺了皺眉頭，說(shuō)道：“你這樣做是不對(duì)的，老師給我們布置作業(yè)，不是為了讓我們完成任務(wù)的，而是想讓我們來(lái)鞏固一天中所學(xué)的知識(shí)。”她自知理虧，敢緊把答案收進(jìn)了書(shū)包。
過(guò)了一會(huì)兒，我把頭湊過(guò)去看了看她寫(xiě)的作業(yè)，只見(jiàn)那字書(shū)寫(xiě)得龍飛鳳舞，前面老師批的等第大都為“閱”，有些題目甚至是答非所問(wèn)，我忍不住說(shuō)道：“你的其它作業(yè)都是這樣寫(xiě)的嗎？”“對(duì)啊，誰(shuí)叫老師布置那么多作業(yè)呀，也是被逼的！”哎，她還真能給自己找借口！“你難道不怕被老師發(fā)現(xiàn)，不怕被點(diǎn)名批評(píng)嗎？”我疑惑不解。“怎么啦，這有什么好怕的，反正習(xí)慣了。”這“習(xí)慣”二字，著實(shí)把我給嚇著了，我真的無(wú)法理解她。這么想著，我又下意識(shí)地說(shuō)了句：“你寫(xiě)的字連我都不如，還是初中生呢！”我意識(shí)到自己說(shuō)得太直接了，只見(jiàn)她把頭深深地埋下了。興許，只有言重些，才可能讓她有些觸動(dòng)吧！
真希望她能懂得，學(xué)習(xí)上是沒(méi)有捷徑可走的。唯有踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，才能獲得真才實(shí)學(xué)。
他這樣做不好 韓則靈
回家，回到我們出發(fā)的地方！
就像飛翔的候鳥(niǎo)，總忘不了角落中的那個(gè)家；就像天上的風(fēng)箏，總有如絲如縷的牽掛……春節(jié)臨近，每個(gè)中國(guó)人無(wú)論身在何地，身處何鄉(xiāng)，無(wú)論成功或潦倒，總會(huì)惦記著回家的路。這條路并不平坦，人流擁擠，車(chē)馬勞頓，但因?yàn)橛?ldquo;年”的召喚，才使寒冬里這漫長(zhǎng)的旅程充滿濃濃的暖意。