她這樣做不好作文
他這樣做不好 朱懿
中午，全班同學都在認真自習。有的抄詞，有的背書，還有的在讀課外書。
剛寫了一會，耐不住寂寞的w同學突然放下了筆，大聲說了些不堪入耳的話。臉皮極厚的他似乎越說越起勁，還不停地罵著y同學。誰也沒去招惹他，可他卻無緣無故地罵人，更可惡的是臉上還洋溢著得意的笑容，任誰見了都惱火。
“煩死了！”脾氣暴躁的y同學寫不下去了，埋怨道。y同學放下筆，掃視了一下四周，見老師沒來，然后以迅雷不及掩耳之勢快速閃到w同學面前，二話不說，上去就是兩腳。隨后又撤回到自己的座位上，齜牙咧嘴地朝w同學做鬼臉。此時我清晰地看到了他身上的兩個鮮明刺眼的腳印。w同學變本加厲了，他繼續(xù)咒罵著y同學。氣急敗壞的 y同學忍無可忍，走上前去一把搶了w同學的筆袋。隨即w同學緊追y同學不舍。突然，y同學將筆袋舉過頭頂，向窗外一拋。只見筆袋以一個完美的弧線飛出了教室，掛在了樹枝頭。枝頭承受不了筆袋的重量，一個反彈，筆袋滑入了草叢。見此情景， y同學笑得更歡了……
w同學罵人在先， y同學卻扔了他的筆袋。我想，即使別人有錯在先，你也要保持克制，切不可錯上加錯。
她這樣做不對 楊芷舒
雙休日，我們在一起做作業(yè)。做著做著，她偷偷摸摸地從書包里拿出幾張紙，我隨便問了問：“這是什么呀？”她聽了之后先是一愣，轉(zhuǎn)而迅速地將幾張紙又放回了書包，支支吾吾地答道：“沒，沒什么，就是幾張紙而已。”見她這般小心翼翼，而且緊張兮兮的，我充滿了好奇。放下筆，伸手想去拿那幾張紙，她卻用手死死地護住書包，一邊推我一邊說：“真的沒什么。”我看她這不情愿的樣子，也只好作罷，但轉(zhuǎn)念一想，既然沒什么，為什么要阻攔呢？真是奇怪！
突然，我似乎明白了什么。我試探性地問了她一句：“是不是答案？”這下她可亂了陣腳，抬頭看看我，索性全跟我坦白了：“嗯，這可是我好不容易才搞到的，你不知道，現(xiàn)在的老師有多難應(yīng)付。”我皺了皺眉頭，說道：“你這樣做是不對的，老師給我們布置作業(yè)，不是為了讓我們完成任務(wù)的，而是想讓我們來鞏固一天中所學的知識。”她自知理虧，敢緊把答案收進了書包。
過了一會兒，我把頭湊過去看了看她寫的作業(yè)，只見那字書寫得龍飛鳳舞，前面老師批的等第大都為“閱”，有些題目甚至是答非所問，我忍不住說道：“你的其它作業(yè)都是這樣寫的嗎？”“對啊，誰叫老師布置那么多作業(yè)呀，也是被逼的！”哎，她還真能給自己找借口！“你難道不怕被老師發(fā)現(xiàn)，不怕被點名批評嗎？”我疑惑不解。“怎么啦，這有什么好怕的，反正習慣了。”這“習慣”二字，著實把我給嚇著了，我真的無法理解她。這么想著，我又下意識地說了句：“你寫的字連我都不如，還是初中生呢！”我意識到自己說得太直接了，只見她把頭深深地埋下了。興許，只有言重些，才可能讓她有些觸動吧！
真希望她能懂得，學習上是沒有捷徑可走的。唯有踏踏實實地學，才能獲得真才實學。
他這樣做不好 韓則靈
回家，回到我們出發(fā)的地方！
就像飛翔的候鳥，總忘不了角落中的那個家；就像天上的風箏，總有如絲如縷的牽掛……春節(jié)臨近，每個中國人無論身在何地，身處何鄉(xiāng)，無論成功或潦倒，總會惦記著回家的路。這條路并不平坦，人流擁擠，車馬勞頓，但因為有“年”的召喚，才使寒冬里這漫長的旅程充滿濃濃的暖意。