中考作文600字以上
青春來了，彼時的我不在不諳世事，換上了一件梔子花的襯衫，衣角微微綻放在陽光中，溫柔地擺動。青春來了，我便多了幾分陶潛“采菊東籬下”的淡然，掬起我的一簾清夢；青春來了，我便是“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”那是我們特有的敏感，特有的惆悵。失意時，竟也把自己比作李清照所擬的“人比黃花瘦”；豪情四溢時，也敢放下“劍蕩天下，橫掃六合”的不羈之言。
感傷的，明媚的，豪邁的，預(yù)示著是青春華麗地走來了。
青春來了，彼時的我已不在踏紅樓，窺寶黛葬花；已不再品三國，為諸葛先生羽扇綸巾而神魂顛倒。我安靜地伏在窗邊，一縷暖陽拂過我的面龐，看著郭敬明的《夏至未至》，感受著屬于青春的疼痛和黯然神傷；讀著韓寒的《三重門》的悲哀，不覺發(fā)現(xiàn)自己也現(xiàn)在三重門的窘境中。我知道，那是青春來了，所以我不計較為哪些優(yōu)美的篇章而流下的淚；我知道那是青春來了，所以我開始羨慕著十里洋場中的人們：張愛玲的愛情，林徽因的才情；關(guān)紫蘭的閑情。
青春來了，風(fēng)乍起，吹皺一池春水，留給心中一片小小的悸動。
青春來了，我成功地掙脫了稚氣，換上了成熟的花衣，我成功蒂換下了膩人的娃娃音，歌聲低沉而安穩(wěn)。青春來了，自以為孤獨的我開始關(guān)注幾米的漫畫，那些或成熟或沉穩(wěn)的色彩總能引起我的共鳴，似乎是一夜之間，我就從梵高筆下的向日葵落魄到幾米筆下的小孩子。青春來了，青春帶給我們無數(shù)種可能，我抓住“拼搏”這條繩子，努力向上攀爬。青春來了，我也打開心門，收納春暖花開，等待四季輪回。
沒有徘徊，沒有拼搏的青春，是來的不完整的。
你是否在惆悵？是否眼神堅定地眺望著遠方？同樣的時間，同樣如花般的夢，不要拒絕它，那是青春來了。
暑假里的一天，我在“金鑰匙”輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，下課休息時，唐老師說：“今天我?guī)銈冏鲇螒蚝貌缓茫?rdquo;我們異口同聲地說：“好！”
于是，唐老師一字一板地和我們講游戲規(guī)則。老師用手做了個圈的動作，說：“圈”代表“你”，又比劃了個“叉”的動作，說“叉”代表“他”，隨后老師又做出個“勾”的動作，說：“勾”代表“我”。我們都記好了三個手指所代表的：你、我、他后，老師就宣布：“游戲現(xiàn)在正式開始！看看你們誰的記憶力和注意力最好。”
我心想：“就三個手指代表你、我、他，這個還記不��？這點小事還能難倒我？對我來說簡直是小兒科。
同學(xué)們都躍躍欲試，都想展示自己的記憶力和注意力，個個瞪大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。唐老師先用手做了個圈的動作，我們立刻一起說：“你！”，接著老師又分別出示“叉、勾”大家都對答如流。老師和我們一樣都感到很高興。然后，老師給我們提出了新的要求：“我的手勢出多快，你們能說多快嗎？”我們都斬釘截鐵地齊聲回答：“能！能！能！！”老師快速出示“圈”的連續(xù)動作，我們大聲說：“你！你！你！……！”老師看我們說的起勁，馬上換了個“叉”的姿勢，我們也快速做出反應(yīng)：“他！他！他……！”在我們都來不及思索的剎那間，老師又換了個手指，做“勾”的動作，并有意引導(dǎo)似的說：“勾！”，我們毫無防備地說：“我！我！我……”，老師看我們還是那么認真專注地說“我！”不停，就慢條斯理地說“狗”，我們還在大聲喊著：“我！我！……，不……”我開始醒過悶來，原來連起來是“我是狗！”，漸漸地，一個個瞪大眼睛，�。�！這時大家也都先后反應(yīng)過來了，于是，大家都哈哈大笑起來，有的笑得都直不起腰，有的捂著肚子笑，我也笑得臉都紅了
“我們上當(dāng)了！”我們才明白了，老師前邊費那么多苦心，原來是想引我們上勾。我暗暗下決心：以后做什么事都要細心。
有一位出租車司機，送乘客到北京火車站。當(dāng)客人說自己肺部有感染、打了一周點滴都沒有好、準(zhǔn)備回家時，司機立即把車停在路邊撥打120�？腿饲笏緳C放他走，但司機苦口婆心勸他留下。倆人在雨中等了兩個半小時，直到救護車趕到。
這是非典肆虐時期一個普通人的故事，在這位司機的身上，體現(xiàn)了一個公民的強烈責(zé)任感。
非典從暗處襲來，一點不怕是假的。恐怖面前有一種論調(diào)認為：抗擊非典是政府和醫(yī)護人員的責(zé)任，作為一個普通人，我們只要管好自己就可以了。不錯，保障人民生命安全是政府和醫(yī)護人員的責(zé)任，但作為一個公民，我們就可以以此為理由不積極配合，不管他人和社會了嗎？一個社會群體就像一串珍珠，每個人都是其中的一顆。團結(jié)就是一條線，將每一個人都緊密地聯(lián)系在了一起，不團結(jié)就好比將線剪斷，一顆顆的珍珠瞬間散落一地。負責(zé)任的行動不是完全把責(zé)任推給政府，也不是以個體生命向病毒挑戰(zhàn)，而是勇于承擔(dān)一己之責(zé)。
危機時刻，最能考驗公民的素質(zhì)。亞洲金融危機中，韓國公民拿出黃金首飾和外匯積蓄捐給政府；“9??11”事件中，美國公民自發(fā)組織趕到現(xiàn)場救人，或到醫(yī)院排著長隊獻血；1998年中國抗洪救災(zāi)中，億萬中國公民頑強拼搏，眾志成城，都體現(xiàn)出國家公民的社會責(zé)任以及面對危機的信念和意志。一位德國學(xué)者說：“公民意識，在這個意義上的公民，并不問別人，尤其是國家能為自己做什么，而是自己能為別人，尤其是國家做什么。”在危機中，真正的公民不僅僅是受保護者，更應(yīng)該是主動積極的“責(zé)任行動者”。
20世紀初的一位美國意大利移民弗蘭克用艱苦的積蓄開辦了一家小銀行，一次搶劫，讓他破了產(chǎn)，儲戶失去了存款。出人意料的是他決定償還那筆天文數(shù)字般的巨款，所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責(zé)任的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢。”最后他用三十年的辛酸和汗水完成了他的責(zé)任。責(zé)任的存在，是一種考驗，許多人經(jīng)不起考驗逃避了，但弗蘭克沒有，他用自己的諾言和行動證實了自己的責(zé)任的存在。丘吉爾說：“高尚、偉大的代價就是責(zé)任。”責(zé)任的代價雖然很大，但它卻反映了一個人的本質(zhì)，只有在盡了責(zé)任的那一刻，你才能感受到盡責(zé)任的樂趣。
縱觀古今中外，62歲的老將關(guān)天培，以兩門大炮、數(shù)名士兵，勇戰(zhàn)國外列強數(shù)十艘戰(zhàn)船，重創(chuàng)敵人，面對列強大炮無一退縮，全部犧牲。他們的行為，對天地良心負了責(zé)。
布魯諾曾因堅持哥白尼的“日心說”，遭羅馬教會焚燒而死。他的行為，為真理負了責(zé)。
責(zé)任，是每一個人都應(yīng)具有的品質(zhì)，做一個負責(zé)任的公民，用自己的行動履行自己的責(zé)任，在未來的道路上，對得起自己的良心，更對得起自己的國家和民族。