考驗(yàn)作文800字
考驗(yàn)最能揭示一個(gè)人的意志和精神修養(yǎng)。
考驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)人的潛力，助長(zhǎng)人的才干，使人收獲經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)。但是，考驗(yàn)同樣能反映出人性的膽怯、懦弱，暴露出人自身的缺點(diǎn)，使人意識(shí)到自己的局限性，從而燃起對(duì)進(jìn)步的渴望。意志軟弱的人會(huì)被挫折擊垮，而性格堅(jiān)忍的人往往會(huì)從中吸取教訓(xùn)，摔倒了，站起來，一步一步走向成功。
古人云：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。”正如梅花歷經(jīng)嚴(yán)寒才會(huì)開放，生鐵百次錘煉才能成鋼，逆境往往能夠造就真正的人才。正是因?yàn)槭鼙M考驗(yàn)與磨難，才肯下決心磨礪自己。而古今往來，凡是性格堅(jiān)定，且立下鴻鵠之志的人，鮮少有不成功。
孔子云：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”這句話深刻表明了考驗(yàn)對(duì)于一個(gè)人，或是一個(gè)民族的重要意義。只有挫折才能讓人認(rèn)識(shí)到一種巨大的精神力量，一種奮發(fā)向上的進(jìn)取動(dòng)力！回首我國(guó)近代百年滄桑歷史，正是因?yàn)槌瘮�、�?guó)力虛弱，我們的國(guó)家才會(huì)任人宰割而毫無還手之力！圓明園的殘?jiān)珨啾�，《南京條約》、《璦琿條約》、《辛丑條約》上血淚斑斑的簽字背后，是多少中國(guó)人民被踐踏遭屈辱的史實(shí)��！所幸的是，我們這個(gè)多災(zāi)多難的民族挺住了時(shí)代的考驗(yàn)。改革開放、奮發(fā)圖強(qiáng)，日益增強(qiáng)的綜合國(guó)力和日益擴(kuò)大的國(guó)際影響終于能讓我們能自豪地對(duì)世界說一聲：“我是中國(guó)人！”每一個(gè)國(guó)民都不會(huì)忘記近代的屈辱史，而這考驗(yàn)必然使我們的民族自強(qiáng)不息，重新煥發(fā)出生機(jī)與活力，皆因知恥而后勇！
當(dāng)今社會(huì)，每個(gè)人都面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，隨時(shí)都要接受失敗的考驗(yàn)與磨難，這并不可怕，最重要的是自己是否擁有強(qiáng)勁的實(shí)力，是否做好充足準(zhǔn)備。良好的心態(tài)使穩(wěn)定發(fā)揮的前提。如果面對(duì)人生的考驗(yàn)，我們沒有樹立足夠的信心，就相當(dāng)于在站在起跑線上卻主動(dòng)放棄參賽資格，何其可惜！如果面對(duì)人生考驗(yàn)，我們沒有堅(jiān)定信念，立下破釜沉舟的決心，就相當(dāng)于百米沖刺的最后一步將獲勝的機(jī)會(huì)白白浪費(fèi)給別人，何其不智！如果面對(duì)人生的考驗(yàn)，我們沒有冷靜的頭腦沉著應(yīng)對(duì)，就相當(dāng)于空有滿腹才智，卻活活被氣死的周郎，又何其令人扼腕嘆息！回想在劍橋大學(xué)演講的那次不愉快的插曲，溫總理面臨的是何等屈辱！但他依然保持清醒的頭腦，沉著的舉止自始自終體現(xiàn)了一個(gè)泱泱大國(guó)的風(fēng)范，何其不令人為之心折？這就告訴我們，考驗(yàn)并不可怕，關(guān)鍵就在于自己是否有應(yīng)對(duì)的勇氣和自信。
我們一生中會(huì)面臨許多考驗(yàn)，或大或小。這些都是我們成長(zhǎng)所必須經(jīng)歷的，考驗(yàn)?zāi)茏屛覀儾粩嗾J(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)，并不斷彌補(bǔ)和克服，這對(duì)我們成人成才都是極為有利的。所以，我們要接受考驗(yàn)，并在考驗(yàn)的磨礪中不斷成長(zhǎng)，獲得人生的輝煌。
在人的一生中，人們會(huì)面臨著許多的考驗(yàn)，比如你一次的考試，還是在社會(huì)中的考驗(yàn)，都是要去做爭(zhēng)取的選擇的，邁出正確的一步，可是我卻做錯(cuò)了一件事。
記得。我以前很不愛寫作文，每次寫作文得的分總是少得可憐。有一次，老師布置了一篇作文，聽了老師布置的作文題目，我努力回想。咦，這個(gè)題目我在第一范文網(wǎng)中看過。這時(shí)，我的虛榮心便在作怪，行鳥一個(gè)好的分?jǐn)?shù)。便不知不覺的回家，打開電腦，把作文改了改后抄了下來。到了發(fā)作文的時(shí)候，我一看，優(yōu)+。同位不可思議的看著我。像是在看一個(gè)怪物。但雖然我得到了個(gè)好成績(jī)，可是心里很愧疚，畢竟作文不是自己寫的，怕被老師發(fā)現(xiàn)不是自己寫的。這時(shí)，語文老師同平時(shí)一樣，笑盈盈的走進(jìn)教室，和平常一樣，給我們講解作文。那節(jié)課，我一點(diǎn)兒也沒聽進(jìn)去，光聽見自己的心臟在“砰砰”亂撞，臉上紅彤彤的，使同桌誤以為我要上廁所，還沒等我否認(rèn)，就“幫”我告訴了老師，老師就讓我快去，此時(shí)我也不敢說是什么原因，只有跑出教室，到水龍頭邊，洗一洗臉，回到了教室。