一雙手作文教學(xué)
教 師 行為
學(xué) 生 行為
一、導(dǎo)入
師：大家和我一起回憶課文，我們學(xué)過的閏土和于勒的手分別是怎樣的手呢？
這些手上的每一塊老繭都印證著創(chuàng)業(yè)的艱辛，每一塊疤痕都訴說著生活的滄桑。
今天我們來學(xué)習(xí)另一雙手，一雙創(chuàng)建綠色寶庫的奇手。
二、走進(jìn)張迎善
劉曉宏：潺潺的感情之溪，流淌過時間與空間之橋，面對窗外，回憶的思緒打開記憶的閘門，一雙為植樹造林而獻(xiàn)出全部青春與熱情的手向我們伸來……
沒錯，今天我們要學(xué)習(xí)的就是第二十五課《一雙手》。（板書課題）
1、首先我們應(yīng)該以掌聲來開始這堂課。謝謝大家的配合。
接下來，由我?guī)ьI(lǐng)大家一起走進(jìn)張迎善。誰是張迎善，他是做什么的？這雙手難道是他的嗎？為什么要學(xué)習(xí)他的手呢？天哪！這么多的問題在我們腦海中回蕩，沒關(guān)系，接下來的兩分鐘時間里，大家可以用自己喜歡的方式大聲朗讀課文，不過在讀課文之前，我要交給大家兩個任務(wù)。投影展示兩大任務(wù)，
（）（） （） （）
任務(wù)一：惺忪 老繭 火燎燎
任務(wù)二：這是一雙 的手。
好了，現(xiàn)在大家開始朗讀課文。
板書惺忪 老繭 |火燎燎
|心急火燎
拍手喊停，好了，其實這篇課文通俗易懂，我想憑大家的聰明才智一定可以順利的完成這些任務(wù)。我們來看任務(wù)一：
任務(wù)二：
文章寫了32歲的伊春林區(qū)林業(yè)工人張迎善的一雙手。這是一雙__________的手。
作者孟姜之用他的語言文字向我們展示了天下第一奇手，現(xiàn)在，請同學(xué)們睜大眼睛仔細(xì)觀察這幅圖片，你們覺得這是一雙怎樣的手呢？幻燈展示張迎善的手。
……
大家回答的非常好，我呢，也給大家一個答案。這是一雙創(chuàng)造奇跡的手。為什么是創(chuàng)造奇跡？這雙手有怎么樣的與眾不同之處呢？知道嗎？
2、哎，如果你想更深層的了解它，就必須再讀一遍課文，找出具體描寫張迎善的手的特征的語句，并在書上豎線右邊做出適當(dāng)?shù)娜c和評注。開始!
讀完并做好批注了嗎？現(xiàn)在我給大家一份手的檔案，然后大家以小組活動的方法完成這份檔案。開始！
啪啪，現(xiàn)在讓我們一起來完成這份手的檔案
幻燈出示表格，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生來為張迎善這雙手建立檔案。
主人： 身份：
手感： 手的膚色：
紋路： 掌面：
手指： 手的大�。�
手指細(xì)節(jié)： 手的別號：
師巡視并作好指導(dǎo)，批注好后，交流評價。
主人：張迎善 身份：林業(yè)工人
手的膚色：“呈木色” 先從總體上描寫這雙手
手感：“半截老松木” (從觸覺角度寫大手之粗糙)
紋絡(luò)：“又粗又深”“一道道黑土色”
掌面：“鼓皮樣硬”“老繭布滿每個角落”
手指：“特別粗大肥圓”“三節(jié)老甘蔗”
手指細(xì)節(jié)：“左手大拇指沒有指甲”“四條裂紋”“都纏著線，線染成了泥色”
手的大�。�“長24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米”
從視覺角度寫出了這雙手的手背、手心、手指，掌面
手的別號：“天下第一大手”
總：作者這樣從多角度地對“手”進(jìn)行了具體細(xì)致的描寫，一層層為我們展示了“天下第一奇手”。
3、這是雙創(chuàng)造奇跡的手，那么它的主人更了不起，在你眼中，張迎善同志是怎樣的一個人？
首先請同學(xué)們結(jié)合文章語句，議一議造成年輕的張迎善的手很“奇丑”的原因是什么？