科普進(jìn)校園的作文
有人說，我們的地球應(yīng)當(dāng)叫水球。這是有一定道理的，因?yàn)槲覀兩畹倪@個(gè)星球有水，而且71%的表面積被水占著。在宇航員看來，地球是一個(gè)藍(lán)色的球，十分璀燦，太陽系家庭中獨(dú)一無二。地球擁有的水量非常巨大，總量為13.86億立方千米。其中，96.5%在海洋里；1.76%在冰川、凍土、雪蓋中，是固體狀態(tài)；1.7%在地下；余下的，分散在湖泊、江河、大氣和生物體中。因此可以說，從天空到地下，從陸地到海洋，到處都是水的世界。
驚天動(dòng)地的水循環(huán) ，全世界的水是一個(gè)有聯(lián)系的整體。海水在陽光的照射下，不斷蒸發(fā)，水汽彌漫在海洋上空；一部分水汽被氣流帶到陸地上空，遇冷就凝結(jié)成細(xì)小的水滴，變成云，降落到地面就是雨或雪；雨雪水落地后，有的流到洼坑里，有的滲入地下，有的流入小溝，匯進(jìn)江河，奔向海洋。無數(shù)小水滴就是這樣一刻不停地在世界上旅游。水循環(huán)保證了人類淡水的供應(yīng)。知道水的循環(huán)以后，你就能解釋：云的故鄉(xiāng)在哪里？為什么江河里日日夜夜總是川流不息？為什么千萬年來那么多江河水流進(jìn)海洋，而海洋不見滿溢出來？
淡水在哪能里 地球上的水，盡管數(shù)量巨大，而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)。其次，淡水只占總水量的2.6%左右，其中的絕大部分（占99%），被凍結(jié)在遠(yuǎn)離人類的南北兩級(jí)和凍土中，無法利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來，淡水量真如九牛一毛。
今天早上每個(gè)人的臉上都充滿了歡笑。這是為什么呢？原來，今天“科普大蓬車”將進(jìn)我們學(xué)校開展科普活動(dòng)。
開始了，可遺憾的是要先到六、五、四年級(jí)才到我們?nèi)昙?jí)，我們只好在教室里等，過了好久，總算到我們了，我?guī)еP記，帶著激動(dòng)的心情走向了展區(qū)。哇，這里有“看得見摸不著”、“錐體上滾”、“動(dòng)畫”、“看誰滾得快”、“滾出直線”、“穿針引線”、“光學(xué)轉(zhuǎn)盤”等等二十五個(gè)展品�？晌易罡信d趣的還是錐體“上滾”。我走到錐體上滾展區(qū)那里，看到有一個(gè)錐體在高處，我就把錐體向下滾動(dòng)。我看到錐體慢慢向下滾到下方，可錐體又靈巧的從下方滾到上面，我心想：“咦，錐體怎么會(huì)從下滾到上呢？”我?guī)е蓡柨戳藢?duì)它的解“迷”，一看，迷霧都全解開了。原來，在錐體“上滾”的同時(shí)，它的重心隨之降低。再重力作用下，物體有降低其重心的運(yùn)動(dòng)趨勢。簡單的測量一下就可知道物體在軌道高端時(shí)，其重心最低。“啊，原來如此，簡單的事情就有這個(gè)大道理，”我輕聲說“我一定要好好學(xué)習(xí)科學(xué)”。
科學(xué)的世界真是奇妙，我一定要好好學(xué)習(xí)這“學(xué)不完的”科學(xué)。
今天早上每個(gè)人的臉上都充滿了歡笑。這是為什么呢？原來，今天“科普大蓬車”將進(jìn)我們學(xué)校開展科普活動(dòng)。
開始了，可遺憾的是要先到六、五、四年級(jí)才到我們?nèi)昙?jí)，我們只好在教室里等，過了好久，總算到我們了，我?guī)еP記，帶著激動(dòng)的心情走向了展區(qū)。哇，這里有“看得見摸不著”、“錐體上滾”、“動(dòng)畫”、“看誰滾得快”、“滾出直線”、“穿針引線”、“光學(xué)轉(zhuǎn)盤”等等二十五個(gè)展品�？晌易罡信d趣的還是錐體“上滾”。我走到錐體上滾展區(qū)那里，看到有一個(gè)錐體在高處，我就把錐體向下滾動(dòng)。我看到錐體慢慢向下滾到下方，可錐體又靈巧的從下方滾到上面，我心想：“咦，錐體怎么會(huì)從下滾到上呢？”我?guī)е蓡柨戳藢?duì)它的解“迷”，一看，迷霧都全解開了。原來，在錐體“上滾”的同時(shí)，它的重心隨之降低。再重力作用下，物體有降低其重心的運(yùn)動(dòng)趨勢。簡單的測量一下就可知道物體在軌道高端時(shí)，其重心最低。“啊，原來如此，簡單的事情就有這個(gè)大道理，”我輕聲說“我一定要好好學(xué)習(xí)科學(xué)”。