讓孩子與好書為友
莎士比亞說過這樣的話：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”孩子的成長離不開書籍的滋潤，而孩子的大量閱讀主要在課外完成，這就要求我們每一個家長要盡量成為孩子課外閱讀的有益引路人，構(gòu)建書香家庭，讓孩子在讀書的氛圍中更健康地成長。
一、營造良好的讀書氛圍，讓書香浸潤家庭的每個角落。
《孟母三遷》的故事家喻戶曉，孟母的行為啟迪我們，要為孩子的健康成長千方百計營造最有利的環(huán)境。同樣，我們作為家長也應(yīng)該為孩子的閱讀營造濃厚的氛圍。
首先，家長自己要率先垂范。所謂書香門第多才子，原因之一就是家長一貫熱愛讀書的行為，起到言傳身教的導(dǎo)向作用，給了孩子良好的影響。一個喜歡閱讀的家庭更容易培養(yǎng)出一個喜歡閱讀的孩子，因為孩子從小耳濡墨染，久而久之自然會養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。在這方面，孩子的父親做出了表率，起到了很好的榜樣作用。他每天清晨會看各種報紙，了解國內(nèi)外的大事，有時還與孩子交流對一些時事的看法。晚上在睡覺前也會看一篇美文，陶冶一下文學(xué)情操。孩子在我們的耳濡目染下，也知道關(guān)心國內(nèi)外大事。
其次，精心布置好書房，給她的房間更濃的書卷氣�，F(xiàn)在很多的家長關(guān)注的是兒童房家具是否有品牌，風(fēng)格是否現(xiàn)代化，而忽略了它的文化價值。我們不妨給孩子設(shè)計好家庭書架，小書桌，讓孩子的房間不僅是休息玩樂的天地，更是讀書的好地方。小時候，我們特別喜歡給她買書，各種童話故事書：《格林童話》、《新編童話故事》、《小寓言大哲理》等放滿了好幾層書架。孩子讀小學(xué)后，我們根據(jù)孩子的年齡、興趣愛好，給孩子選擇適當(dāng)?shù)臅�，如《十萬個為什么》、《中國少年兒童百科全書》、《世界100個自然奇觀》、《100位名人成才故事》等等一大堆的書，這下孩子就成了小書蟲，鉆到書堆里去了。在這樣的家庭氛圍中，孩子漸漸地喜歡上了讀書。
二、做孩子讀書的引路人，讓她學(xué)會” 品”書香
對孩子來說，讀書不同于玩耍，它需要孩子擁有良好的閱讀興趣，有較強的自主閱讀意識 ，掌握一定的讀書方法，還要有較強的讀書意志力，而這一切恰恰是年幼的孩子難以完全具備的。因此，家長要努力指導(dǎo)孩子的讀書活動，做孩子讀書的引路者，讓孩子愛讀書、會讀書、常讀書。我們嘗試以下方法：
�。ㄒ唬⒋_定選書的四大原則
1、趣味性原則。所選的閱讀內(nèi)容大多故事性強，能激發(fā)孩子的閱讀興趣。書本盡量挑選版面設(shè)計新穎美觀，配有精美的插圖的。這樣使孩子一拿到書就生發(fā)一種喜悅之情，不由自主地走進(jìn)書的世界。影視作品盡量觀看一些經(jīng)典作品，在孩子懵懵懂懂的童年時代，把人類文化的精品極早的裝進(jìn)他的稚嫩的心靈，為他的人生觀奠定基調(diào)。
2、易懂性原則。所選的書目文字要淺顯易懂，字體要稍大一些，字與字的間距隔開一些。低年級孩子的書還要有拼音標(biāo)注，這樣遇到不認(rèn)識的字孩子能夠看拼音自己認(rèn)識這個字，不打斷看書的連貫性。
3、全面性原則。所選的閱讀內(nèi)容從內(nèi)容、形式上來說，考慮到閱讀的全面性，既有人物傳記，又有民俗風(fēng)情；既有童話傳說，又有自然科學(xué)。用文學(xué)作品滋養(yǎng)孩子的倫理情感，用自然社會科學(xué)豐富知識世界，為構(gòu)建孩子完整的知識體系打下基礎(chǔ)。
4、整體性原則。所選的書目還考慮到整體性。從小學(xué)低年級到高年級，從整體上考慮，有易到難、統(tǒng)籌安排，使孩子對人類的文化遺產(chǎn)有一個總體的認(rèn)識。
�。ǘ⒅v究推薦四種方式
向孩子推薦讀物的形式要靈活多樣，以激發(fā)孩子閱讀的興趣，喚起他們一睹為快、非讀不可的欲望。
1、簡介主要內(nèi)容
這是最常用的一種推薦方法。對小說、童話、故事、科普知識等類讀物都適用。主要內(nèi)容由家長介紹，也可以由讀過此書的同伴簡單敘述。要講出其精髓，語言力求生動、有感染力，使孩子產(chǎn)生閱讀的興趣。
2、借用名人評價
有些優(yōu)秀讀物在歷史上或當(dāng)今社會影響較大，不少名人讀過，并給予評價，有的媒體也作過推介。教師、家長可把這些評價或推介材料介紹給孩子，借用名人和媒體的影響，增強讀物的吸引力。如推薦《聊齋志異》，可借用郭沫若對它的評價；推薦《中國少兒百科全書》，則讓孩子閱讀《小學(xué)語文報》上的推介文章。
3、朗讀精彩片斷
朗讀作品中一個優(yōu)美的段落或一個引人入勝的故事片斷，也會引起孩子閱讀的興致。如介紹《朱自清文選》，就可繪聲繪色地朗誦《春》中精彩的一段描寫；推薦《水滸傳》，朗讀“魯智深倒拔垂柳”的片斷，就會激起孩子的閱讀欲望；推薦《草房子》時，可讀“小鴨闖進(jìn)公開課課堂”的片段。
4、設(shè)疑惑造懸念
情節(jié)曲折的小說、故事、童話等，可圍繞故事的內(nèi)容，提出令人疑惑的問題，或敘述離奇的情節(jié)片斷，或敘述內(nèi)容至高潮處戛然而止，激發(fā)孩子強烈的好奇心。如《王子復(fù)仇記》可這樣推薦：在一場精心策劃的宮廷陰謀中，丹麥國王的性命、王位和王后都被弟弟攫取了。一直在順境中成長起來的年輕王子哈姆萊特將如何面對慘痛的現(xiàn)實？如何面對朝夕相處的殺父仇人？如何避開兇手的耳目，揭穿事實的真相？
三、做孩子讀書的航標(biāo)，讓家庭的書香氣更純
現(xiàn)代社會繽紛復(fù)雜，充滿誘惑。眼花繚亂的電視片，花樣迭出的娛樂消遣，勾人魂魄的網(wǎng)絡(luò)游戲，這些像一個個的陷阱，很容易吸引孩子沉溺其中。家長要做好表率，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。同時，家長要做好一個航標(biāo)，通過引導(dǎo)孩子讀有益身心健康的書，把孩子的眼睛擦亮，更要把孩子的心靈擦亮 。這正如兒童文學(xué)作家秦文君所說：文學(xué)就像一扇窗，長在孩子美好的心靈中，推開它，心靈變得敞亮許多，如同看到人生的鮮花撲面，陽光普照，而因此遠(yuǎn)離庸俗和浮躁，走向高雅。家長就要像一個航標(biāo)，照亮孩子讀書的方向，讓孩子與經(jīng)典文本對話，讓他們在古今中外經(jīng)典名著中感受文化的博大精深、感受人物的風(fēng)骨操守、感受理想信念的堅定美好。還可以進(jìn)行佳作品析，讓他們在賞析品味中，接受精神的洗禮、心靈的滋養(yǎng)、靈性的啟迪、情感的升華。這樣的讀書其實在給孩子們打開一扇又一扇文學(xué)的窗口，文明的窗口，文化的窗口，讓孩子們感到生命寶貴而華美的價值。
書是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯！讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。 最是書香能致遠(yuǎn)，讓讀書支撐孩子的文化生命，讓書香浸潤每個家庭。談書論文應(yīng)成為家庭生活的常態(tài)， “奇文共賞”、“疑義相析”“民風(fēng)了解”成為家庭生活的一種樂趣，在這樣的家庭環(huán)境中，孩子肯定會愛讀書、樂讀書、與書為友。