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我和同桌作文

我和同桌作文

  有一次我和同桌爭(zhēng)吵了,我就給你講講吧。

  在三月里,正是陽(yáng)光明媚,百花齊放的季節(jié),上午第一節(jié)課,我正在認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)作業(yè),可是,我的同桌沒(méi)事干了,就偷偷摸摸地把我文具藏起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,我寫(xiě)的字寫(xiě)錯(cuò)了,正要找橡皮,往我的桌子一看,啊!我的文具盒怎么不見(jiàn)了?我看到同桌不由的在偷偷的笑了起來(lái),我就知道是他干的,他平常就愛(ài)給我開(kāi)玩笑,一定是他,我的神情變的嚴(yán)肅起來(lái),說(shuō):“你為什么拿我的文具盒?”“沒(méi)有啊”“還沒(méi),我都看到了,是不是你拿的在你的臉上已經(jīng)看到了”“沒(méi)有,沒(méi)有,就是沒(méi)有”他笑著說(shuō)。就這樣我爭(zhēng)吵了起來(lái),到了第四節(jié)上課,我才認(rèn)識(shí)到我也有不對(duì)的地方,對(duì)同學(xué)應(yīng)該講道理,不能動(dòng)不動(dòng)就大吵,就說(shuō):“對(duì)不起,我不應(yīng)該這樣和你大吵”,他笑了笑說(shuō)“沒(méi)關(guān)系,是我的錯(cuò)”

  通過(guò)我們的這次爭(zhēng)吵,使我明白了一個(gè)這樣的道理:同學(xué)們要互相團(tuán)結(jié)幫助,不能為了一點(diǎn)小事而爭(zhēng)吵地鬧翻了天,只有這樣才能成為好朋友共同進(jìn)步。

  早晨第一節(jié)課下課后,因我在外面玩,耽擱了些時(shí)間,直到上課鈴響了才想進(jìn)教室,當(dāng)我看見(jiàn)老師已站在講臺(tái)上,面對(duì)著黑板寫(xiě)字時(shí),我深怕被老師發(fā)現(xiàn)。于是我不喊報(bào)告心情忐忑地從后門(mén)溜了進(jìn)去,我正想從同桌背后跨過(guò)去,沒(méi)想到因空間狹小,我的腳被卡在了同桌的背后。我低下頭急忙輕聲對(duì)同桌說(shuō):“喂,麻煩你讓一下。”可他卻沒(méi)有反應(yīng),我還以為他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),我又低下頭提高了點(diǎn)嗓門(mén)兒,帶哀求的口氣對(duì)他說(shuō):“讓一下。”我本以為他這次會(huì)讓開(kāi),沒(méi)想到他居然還是紋絲不動(dòng),我氣急了。不巧的是老師正好轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),瞪了我一眼,我趕緊把那不肯讓開(kāi)的同桌使勁向前推了下,這時(shí)腳才得以跨過(guò),坐到了位子上,心情很不愉快……

  終于下課了,同桌馬上把頭轉(zhuǎn)向我,破口大罵:“你有病呀,剛才推我干什么呀?。”我已經(jīng)稍息的怒火頓時(shí)燃起,心想:真是倒打一耙。“你才有病呢,誰(shuí)叫你不讓我過(guò)去呀。”我怒目圓睜大聲地喊道。我們就這樣爭(zhēng)執(zhí)著,誰(shuí)也不肯相讓……

  隨著爭(zhēng)吵的升級(jí)同桌的臉漲得比紅蘋(píng)果還紅,滿(mǎn)眼充滿(mǎn)了怒火,雙手握的緊緊的,怒火擠出的皺紋,看似兇神惡煞,活象一頭發(fā)怒的小獅子,似乎恨不得一口把我給吞了。當(dāng)時(shí)我簡(jiǎn)直被嚇呆了。似乎是我錯(cuò)了,他一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)似的……終于我們都累了,安靜了些。戰(zhàn)火還沒(méi)熄滅多久,同桌又來(lái)推我,報(bào)復(fù)的心理驅(qū)使我使盡全力推他,同桌掄起了拳……眼看就要打起來(lái)了,此時(shí)圍觀的同學(xué)及時(shí)把我們拉開(kāi),才避免了沖突的升級(jí)。

  事后,當(dāng)我心平氣和的時(shí)候,我主動(dòng)地向他道歉,我的姿態(tài)終于感化了同桌的心,融化了我與同桌之間的矛盾,我們又和好如初了。我終于知道了:當(dāng)與同學(xué)有沖突時(shí)互相諒解,有困難時(shí)互相幫助,才能和同學(xué)建立和諧、友好的關(guān)系。

  今天,與同桌孔望丁的一次爭(zhēng)吵讓我十分郁悶!

  早上第二節(jié)課時(shí),我從桌子上發(fā)現(xiàn)一張“讀書(shū)卡”。我還以為沒(méi)人要了,就拿起筆在上面展示我的“藝術(shù)細(xì)胞”。這時(shí),孔望丁氣憤地沖我吼道:“這是我的,你干什么在上面畫(huà)!?”額,好慘!惹中她了!“請(qǐng)聽(tīng)我解釋?zhuān)?rdquo;我再三請(qǐng)求她的原諒。她好像不吃這招,氣呼呼地扭過(guò)頭去,不再理我?磥(lái),軟的不吃,只好給你吃硬的了!你不原諒我,我也不理你了!

  這種狀態(tài)一直持續(xù)了兩節(jié)課。

  原來(lái)下了課,我和孔望丁都是手拉手一起去跳大繩,可是,現(xiàn)在呢?唉——好別扭!我再也忍不住了,決定給她寫(xiě)個(gè)紙條賠禮道歉。唉,可惜上課了!直好再忍忍了。

  一個(gè)豎笛讓我們和好了!

  音樂(lè)課時(shí),我們唱起了《迷人的火塘》這首歌——“點(diǎn)燃了侗家歡樂(lè)的時(shí)光,啊――啊――”這時(shí),孔望丁吹起豎笛為我們“伴奏”。雖然聲音很。ㄖ挥形衣(tīng)見(jiàn)了),但豎笛聲是那樣柔美,使我鼓起勇氣,決定給她道歉。好緊張!一開(kāi)始,我只是慢慢地靠近她,生怕把她惹急了!后來(lái),我找了許多借口問(wèn)她關(guān)于豎笛的一大堆問(wèn)題。開(kāi)始,她只是用一個(gè)字“嗯、是、好―――”來(lái)回答我。漸漸地,你一句,我一句,我們像原來(lái)一樣開(kāi)心地聊了起來(lái)。

  啊!籠罩在我心頭的愁云終于散去!

  她,個(gè)子矮,沒(méi)有什么引人注目的地方,但她卻有一顆金子般的心靈。她就是我的同桌——李艷。

  這學(xué)期開(kāi)學(xué)的第二天,老師讓我和她坐同桌。開(kāi)始我沒(méi)在意,一個(gè)黃毛丫頭,哪能比得上我堂堂男子漢。

  第二天,下午放學(xué)時(shí),我因在操場(chǎng)上玩耍,不慎將語(yǔ)文書(shū)弄丟了。我急得像熱鍋上的螞蟻,因?yàn)橐粚W(xué)期有三分之一是語(yǔ)文課,現(xiàn)在語(yǔ)文書(shū)丟了,可怎么辦?

  早讀課,我佇立在課桌前,呆呆地望著黑板出神。這時(shí),同桌似乎發(fā)現(xiàn)了什么,伸來(lái)友誼之手,關(guān)切地詢(xún)問(wèn)道:“怎么啦?”說(shuō)吧?一個(gè)硬男子漢,丟臉!不說(shuō)吧?又悶在心里。算啦!她是大隊(duì)委員,就當(dāng)匯報(bào)思想:“沒(méi)什么,語(yǔ)文書(shū)丟了!”“沒(méi)什么?”對(duì)方現(xiàn)出驚訝的神情。接著,她拿起課本又放下,反反復(fù)復(fù)。鬼知道葫蘆里賣(mài)的什么藥。她稍猶豫了一會(huì)兒,將書(shū)遞給我:“書(shū)給你。以后可別毛手毛腳的。”什么,給我?我簡(jiǎn)直不相信我的耳朵。我一慣瞧不起的黃毛丫頭,居然能說(shuō)出這句話(huà)。“什……什么,給我,你可怎……怎么辦?”我半天才吞吞吐吐地?cái)D出幾個(gè)字。”“不要緊,我有辦法。”“那今天怎么辦?”“那就合看。”于是我倆便認(rèn)真地開(kāi)始早讀。

  上完最后一節(jié)課,我將書(shū)悄悄地塞進(jìn)她的書(shū)包。然而回家后,我打開(kāi)書(shū)包,語(yǔ)文書(shū)卻工工整整地躺在書(shū)包里,我的眼睛濕潤(rùn)了。

  第二天早讀,她拿著一本舊書(shū)在讀書(shū)。下課后,我打開(kāi)舊書(shū)一看,封面已被撕裂,書(shū)頁(yè)上角向里翻,書(shū)脊線斷了,并且少了兩頁(yè)。上課后,我拿新書(shū)和她換,但她不同意。

  中午時(shí),我發(fā)現(xiàn)她在桌上抄些什么。奇怪,上午沒(méi)作業(yè)呀?她凈干鬼事。我走了過(guò)去,呀!她正在那兒抄兩篇掉了的課文。她往書(shū)上看了一句,便抄在書(shū)頁(yè)大小的白紙上,傳進(jìn)我耳里的是“沙沙”的寫(xiě)字聲,出現(xiàn)在我眼前的是一行行整齊清秀的字。累了,她便甩甩胳膊,然后又聚精會(huì)神地抄起來(lái)。我有點(diǎn)不過(guò)意,決定拿去復(fù)印,但她婉言謝絕了。抄好后,她拿出漿糊將紙粘上,又使勁地一針一針地縫好。

  “叮鈴鈴……”上課了,她拿起那本舊書(shū)認(rèn)真地聽(tīng)課。一瞬間,我的喉嚨被心中激起的強(qiáng)烈感情堵住,我被這種同窗的摯愛(ài)之情感動(dòng),迸出幸福而又驕傲的淚花。

  剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我的同桌是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好卻活潑可愛(ài)的小丫頭,坐在她旁邊一沒(méi)壓力、二沒(méi)煩惱,日子過(guò)得還算舒暢?墒呛镁安婚L(zhǎng),這把“安樂(lè)椅”才坐了半學(xué)期就出現(xiàn)了問(wèn)題——由于班長(zhǎng)右手骨折,老班讓她坐在我旁邊,讓我?guī)蛶退?/p>

  與班長(zhǎng)同桌的第一天,過(guò)得倒還湊合,就是手遭了點(diǎn)罪——由于班長(zhǎng)是右手骨折,導(dǎo)致我要抄兩份筆記、寫(xiě)雙倍作業(yè)、取兩份快餐、收兩只書(shū)包。班長(zhǎng)也只有滿(mǎn)臉笑容,用充滿(mǎn)歉意的眼神看著我,讓我再堅(jiān)持一下,等她手好了請(qǐng)我吃肯德基。就這樣幾天下來(lái),我竟然忘了自己的身邊坐著的是班長(zhǎng)了,也許是因?yàn)樽约禾,也許是因?yàn)榘嚅L(zhǎng)沒(méi)有一點(diǎn)“官腔”吧!

  然而,生物老師的一句問(wèn)話(huà),讓我感到了壓力,受到了打擊。

  那節(jié)生物課上,老師講完課后問(wèn)我們班長(zhǎng)是誰(shuí),坐在我身邊的她“刷”地站了起來(lái)。生物老師慢慢地踱了過(guò)來(lái),看了看,然后微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,示意班長(zhǎng)坐下。很顯然,由于班長(zhǎng)掩飾得好,老師并未發(fā)覺(jué)她骨折了。本來(lái)這也沒(méi)什么,誰(shuí)知生物老師忽然收斂了笑容,嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“要向人家好好學(xué)啊!”我仿佛受到了當(dāng)頭一棒,愣了幾秒鐘方才醒悟過(guò)來(lái):一定是生物老師把我當(dāng)成受班長(zhǎng)幫助的差生了。我生硬地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師轉(zhuǎn)身而去,班長(zhǎng)看著我得意地笑著……

  經(jīng)過(guò)這件事后,我開(kāi)始對(duì)班長(zhǎng)冷落了,對(duì)她的求助時(shí)常愛(ài)理不理,寫(xiě)作業(yè)時(shí)也表現(xiàn)出極度的不滿(mǎn)。然而,此時(shí)班長(zhǎng)的手已經(jīng)能寫(xiě)字了,但還不能寫(xiě)得過(guò)久,可明顯地班長(zhǎng)極少再讓我?guī)椭。我一下子覺(jué)得心里空空的,倒有些過(guò)意不去了,但班長(zhǎng)的“廬山真面目”也一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢顯現(xiàn)出來(lái)。

  一次午休課,我寫(xiě)完作業(yè),無(wú)聊地從書(shū)包里取出一本文學(xué)雜志,還未翻開(kāi)第一頁(yè),班長(zhǎng)不滿(mǎn)的聲音就在我耳畔響起:“不可以看課外書(shū)!”我當(dāng)時(shí)很是不快,不甘心地翻開(kāi)了一頁(yè),也懶得和她解釋這本書(shū)有多么高的文學(xué)價(jià)值。誰(shuí)知她竟然翻臉不認(rèn)人,當(dāng)即在我的表現(xiàn)分上扣了一分。我氣不打一處來(lái),跟她吵了起來(lái),這下可好,我們成了一對(duì)“同桌冤家”。

  此后,我的身邊時(shí)常傳來(lái)諸如此類(lèi)的聲音:“不許講話(huà)!”“喂,不許寫(xiě)別的作業(yè)!”“笑什么笑,有什么好笑的?”甚至還有:“你不能好好吃飯啊?”“你一天要梳幾次辮子啊?”我也毫不客氣地回敬她幾句,所以我們經(jīng)常是一天一小吵、三天一大吵,后果十分嚴(yán)重。我的表現(xiàn)分也是連續(xù)三周沒(méi)有得滿(mǎn)分,打破了開(kāi)學(xué)以來(lái)的紀(jì)錄。我回家后向父母訴苦,然而父母只問(wèn)了我一句:“她說(shuō)的有什么不對(duì)嗎?”是啊,回想起來(lái),我的班長(zhǎng)同桌雖然管得寬了些,但是她說(shuō)的哪一條不對(duì)呢?現(xiàn)在靜下心來(lái)想想,若不是她,我的作業(yè)能有那么快完成嗎?若不是她,我的課堂效率能提高這么快嗎?班長(zhǎng)成為我的同桌,的確讓我有了許多進(jìn)步,我又有什么理由去責(zé)怪她呢?

  這就是我的班長(zhǎng),一個(gè)讓我百感交集的同桌!

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