石林作文(2篇)
-石林作文（1）
殘缺的完美。
——哈斯圖石林記憶
所有的神話都是完美的結(jié)局，相親相愛，白頭偕老。但在現(xiàn)實(shí)生活中，卻找不到童話中的那些天長(zhǎng)地久。但有時(shí)候停下來(lái)想一想，我們是不是太追求完美了？退一步海闊天空，也許在那些殘缺的角落，會(huì)找到你苦苦追求的完美呢！
——題記
這是一座充滿美感的石林。
山的代名詞是起伏連綿，可在我眼前這一座真真切切的石山，卻給人一種折服的美感。仰頭向上，是一種深邃的而不可測(cè)的神秘感。拿出記錄本，燈閃過(guò)，留下永恒的記憶。
沒(méi)有什么比大自然更鬼斧神工的了。因?yàn)樗且晃怀錆M耐心的魔術(shù)師，他可以用1.5億年的時(shí)間去打磨一塊幾十平方千米的花崗巖。他指揮雨水送去洗禮，風(fēng)送去刻畫，冰雪送去溫柔。才貌出了這一富有靈性的石頭。我相信這塊石頭是有生命的。面容滄桑，飽經(jīng)風(fēng)霜，在死亡的考驗(yàn)中不離不棄。終于洗凈心靈，褪盡繁華，將自己磅礴偉岸的身軀無(wú)愧的呈現(xiàn)在世人面前。他也許失去了很多，但他看得不是自己的無(wú)，而是自己的有。在萬(wàn)里晴空，他可以聆聽花鳥的嚶嚶成韻，雷雨交加，他可以觀賞雨點(diǎn)美麗的華爾茲。有滋有味，從不厭煩。
他，不孤獨(dú)。
其實(shí)石頭是很有趣的，小到可以在手里把玩，大到可以使敬意油然而生。
千萬(wàn)年前的一個(gè)夜，大自然發(fā)怒了，雷雨交加，一道萬(wàn)丈的閃電落下，狠狠地劈中了一塊完美的石頭。
他從此不再完美。
痛，痛，撕心裂肺的痛。傳遍身體的每一個(gè)隱藏的角落。
它從此少了一個(gè)角，一抹殷紅如同鮮血一樣蔓延開來(lái)。
他痛苦，他嫉妒，他悲憤欲絕，他以為幾千萬(wàn)年的風(fēng)餐露宿，幾千萬(wàn)年的不辭辛勞化為無(wú)用功。
他萎靡，他頹廢，他自暴自棄，他的眼淚化為幾千萬(wàn)年深秋的露水，幾千萬(wàn)年春華秋實(shí)。
不知何時(shí)，他被重新喚醒，游人如織，笑聲如玉，他在同類中不算偉岸的身軀卻獨(dú)自被鐘愛。人們紛紛贊嘆那片在頂峰被太陽(yáng)照得熠熠生輝得那片血紅。
他笑了，他終于笑了。在萬(wàn)里晴空，他又可以聆聽花鳥的嚶嚶成韻，雷雨交加，他又可以觀賞雨點(diǎn)美麗的華爾茲。
他知道自己是殘缺的，但那依然不能阻擋他前世的，今生的，輪回的完美。他熱愛著這片土地，他熱愛著大自然，他也熱愛著自己。
縱使千瘡百痍，縱使遍體鱗傷，那又何妨？
我依然熱愛著完美，熱愛著生命！
生命，就要硬得像塊石頭。管他一無(wú)所有，或是滿腔風(fēng)流。
生命，誓不罷休，沖向愛與自由，用盡所有力量，也無(wú)悔！
這片石林，如夢(mèng)如幻如真。
沖向云霄，拋開一切顧慮，只為真正的生命。
無(wú)限風(fēng)光，留下閃光記憶。
他笑，他癡，他狂。
他笑我癡，笑我狂。
殘缺的完美讓他重獲新生，新的生命，開始了……
六年級(jí):慕容凌蝶
點(diǎn)評(píng)：這是一篇很優(yōu)秀的抒情性散文。雖然本文并沒(méi)有具體的寫石林的形狀怎樣，如何鬼斧神工，但以擬人的手法，想象了它的成長(zhǎng)過(guò)程，以及內(nèi)心感情變化，更加生動(dòng)形象地向讀者展示了石林的外貌，讓人為石林的神奇深深震撼。本文不僅在寫石林，更是借石林抒發(fā)自己的情感，表達(dá)殘缺的完美。題記的運(yùn)用很好的表達(dá)了本文的中心思想。
當(dāng)然本文還是有些可以優(yōu)化的地方。比如，可以將題目“石林”再結(jié)合全文雕琢一下。
點(diǎn)評(píng)老師：楊秋紅
-石林作文（2）
鬼斧神工，渾然天成
最想要去的地方怎么會(huì)半路就返航，執(zhí)著的人都擁有隱形的翅膀。
又好好睡了一夜，能邊哼著歌邊走路。
當(dāng)年月悄然走過(guò)，再憶起往事，你會(huì)有一種給以前的自己一巴掌的沖動(dòng)，問(wèn)他為何這么傻。就像下了車的我，在冷風(fēng)中顫抖，若是早一秒知道寒冷刺骨怕也不會(huì)這樣。若沒(méi)有老師租來(lái)的棉衣，我可能只得在風(fēng)中凌亂。
雨一直下，車內(nèi)的氣氛也挺融洽。
一步一個(gè)腳印通向成功的彼岸。經(jīng)過(guò)一段不說(shuō)短的路程我們見到了各式各樣奇形怪狀的石頭，若是談?dòng)诚笊羁蹋沁�是那只神鳥。
自古以來(lái)便有鯤鵬展翅一說(shuō)，傳說(shuō)能給人們帶來(lái)好運(yùn)，而它現(xiàn)在孤獨(dú)的站在城市的天際線，它神圣到讓每個(gè)人處處久仰卻也令人嘆息。山盟海誓是一種讓高山和海洋領(lǐng)受尷尬的重量級(jí)承諾，所以它站在高山上看著這時(shí)間的一切，在心底默默為在這個(gè)世界中輾轉(zhuǎn)受傷的人祈福。
這個(gè)世界有太多無(wú)法掌握的夢(mèng)，我站在風(fēng)中，看著絡(luò)繹不絕的人們來(lái)了又走。這些石頭之所以能被稱為奇石是因?yàn)槿藗儼岩恍┎豢赡軐?shí)現(xiàn)或者說(shuō)美好的期望都寄托于它們的身上，故越看越像。可是不知為何我有些傷感，它們只是普普通通的石頭卻背負(fù)著如此沉重的負(fù)擔(dān)，被一群群人參觀，議論，若是石頭有思想，怕也是有些許傷感�？墒沁@也是它們的命吧，上帝一早安排好，沒(méi)有誰(shuí)斗得過(guò)。
你給我一個(gè)石林的地址，讓我扎根一個(gè)夢(mèng)兒在那里。只是夢(mèng)醒時(shí)早已分兩地。
六年級(jí):慕容凌蝶
點(diǎn)評(píng)：本文作為一篇寒假游記征文，并沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言來(lái)描繪自己的游歷景象，而是采用散文的形式，重點(diǎn)抒發(fā)游歷的感思。淡淡的文字，卻處處透著哲思，所謂“文如其人”，可見小作者擁有一顆靈巧聰慧的心，感情豐富而細(xì)膩。文末的話語(yǔ)更是將抒情達(dá)到頂峰。本文作為抒情哲理性散文，是非常不錯(cuò)的。
但本文既為征文又名為石林，過(guò)多抒情而忽略寫景來(lái)記敘游記，便稍顯得不符題。如能適當(dāng)增加景物描寫，融情于景或借景抒情，將更完美。
點(diǎn)評(píng)老師：楊秋紅