社會責任感作文
因此,一位優(yōu)秀的作文教師應(yīng)該非常關(guān)注社會,非常關(guān)注人類命運,非常注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。只有這樣,才能引導(dǎo)學(xué)生跨進現(xiàn)代文明的門檻,自覺地擔負起社會接班人的重任,這也正是當前作文教學(xué)的社會意義之所在。
其次必須大膽培養(yǎng)
和鼓勵學(xué)生的批判精神
沒有懷疑和批判就沒有創(chuàng)造,培養(yǎng)創(chuàng)造型人才就是培養(yǎng)有懷疑和批判精神、開拓和創(chuàng)新精神的人才。然而,時下的作文教學(xué)卻是學(xué)生一寫作文,作文老師就苦口婆心地說教開了,要思想健康、格調(diào)高雅,要弘揚時代主旋律,讓學(xué)生只去歌功頌德,忘卻問題漠視苦難。于是乎,大部分學(xué)生亦步亦趨,隨波逐流,剩下少數(shù)學(xué)生在集體的壓迫下,一旦表露出自己獨特的思想,便被視為離經(jīng)叛道而感覺抬不起頭來。
主旋律,固然應(yīng)該大力弘揚,但是對時弊痛下針砭,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、憂患意識,也是極其必要的。魯迅之所以成為大師,首先是因為他發(fā)揚了療救國民靈魂的社會責任感。
“西方鞭撻自己的黑暗,所以得到了光明。我們歌頌自己的光明,結(jié)果帶來千年的黑暗”,這是歷史留給我們的慘痛教訓(xùn),新時代的教育者更應(yīng)當銘記——教育,是解放人的教育,是把人引導(dǎo)向更加自由的境界的教育。講真話、寫真實,是寫出具有社會責任感的作文的立足點。我們應(yīng)當以一種更加寬容的態(tài)度鼓勵學(xué)生質(zhì)疑探究,讓學(xué)生的眼睛在批判中明亮起來,讓學(xué)生在批判中學(xué)會分析、歸納,學(xué)會評價、批判,讓學(xué)生在批判中直面人生百態(tài),與時代同冷暖共呼吸,為真善美而哭,為假丑惡而憤,逐漸養(yǎng)成獨立思考的能力,構(gòu)建正確的人生觀與價值觀。