2019山東卷高考作文24小時(shí)共享書店范文解析
24小時(shí)共享書店說(shuō)越高是一個(gè)什么樣的概念呢？她是今年的作文考試的題目，那么24小時(shí)共享書店作文題的作文怎么寫？下面小編整理的山東卷高考作文24小時(shí)共享書店范文解析，一起來(lái)看看解讀吧。
山東卷：24小時(shí)共享書店
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某書店開啟24小時(shí)經(jīng)營(yíng)模式。兩年來(lái)，每到深夜，當(dāng)大部分顧客離去，有一些人卻走進(jìn)書店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習(xí)的大學(xué)生，有外來(lái)務(wù)工人員，也有流浪者和拾荒者。書店從來(lái)不驅(qū)趕任何人，工作人員說(shuō)：“有些人經(jīng)�？粗粗退�，但她們只要來(lái)看書，哪怕只看一頁(yè)、只看一行，都是我們的讀者;甚至有的人只是進(jìn)來(lái)休息，我們也覺得自己的工作是有意義的”。
高考作文怎么寫 北大教授這樣說(shuō)
作文是高考語(yǔ)文的重頭戲。考生如何唱好這出“戲”?昨日，有著豐富高考語(yǔ)文閱卷經(jīng)驗(yàn)的北京大學(xué)中文系教授漆永祥蒞臨洛陽(yáng)，為我市考生作《“高考體”作文弊端與解決之方》主題報(bào)告。
看清“六大關(guān)鍵點(diǎn)”
漆永祥表示，高考作文至少要反映當(dāng)代青年的所思所想，是當(dāng)代中學(xué)生精神面貌的真實(shí)寫照，這是高考作文的底線。用真誠(chéng)、真心、真情和樸素雅潔的語(yǔ)言，來(lái)描寫身邊的人和事，就是好作品。
要想寫出優(yōu)秀的高考作文，漆永祥認(rèn)為，需要把握住“六大關(guān)鍵點(diǎn)”：一是無(wú)論寫什么題目與內(nèi)容，要說(shuō)實(shí)話、說(shuō)真心話、杜絕虛假;二是要有感而發(fā)，寫真實(shí)的事情，寫自己的體驗(yàn)與感受，不是杜撰遙遠(yuǎn)古老的“故事”;三是要切合題意，不能離題萬(wàn)里，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，或者過(guò)猶不及，一定要在審題立意上“擊中十環(huán)”;四是盡可能寫自己的日常見聞與身邊故事，敢說(shuō)真話，不是默寫宿構(gòu)的成文;五是作文寫作講究“法”，純粹用所謂技巧寫不出好作文，太多技巧反而讓文字失去靈魂，考生需要多閱讀、多積累、善于觀察，才能寫出真實(shí)感人的細(xì)節(jié);六是辭藻不一定非要華美，不一定非要用排比句，不一定要講“高深”的大道理，要學(xué)會(huì)以小見大。
寫好作文，與考生以下方面有關(guān)：個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)和修為，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)所學(xué)知識(shí)能否真正理解與靈活應(yīng)用，寫作者自己的生活體驗(yàn)與閱歷，對(duì)生活與社會(huì)的觀察能力，熱愛生活熱愛父母師友，個(gè)人性情愛好與寫作方式。
規(guī)避這些問題
漆永祥說(shuō)，從這么多年的閱卷經(jīng)驗(yàn)看，高考作文常見的錯(cuò)誤包括語(yǔ)文、歷史及其他知識(shí)性錯(cuò)誤，審題跑偏、只抓點(diǎn)不抓面等，考生要多讀幾遍材料，有大局觀念。
此外，這些寫作問題需要規(guī)避：不假思索、倉(cāng)促開筆;不慮大局，現(xiàn)抓現(xiàn)炒;東接西拼，斗湊成篇;內(nèi)容空洞，不知所云;最為大忌，中途更轍。
漆永祥說(shuō)，寫作，其實(shí)就是寫自己，寫自己的感受，寫自己的生活、甘苦、體會(huì)，寫自己的靈魂。任何寫作都有一定目的性，就是發(fā)現(xiàn)、分析、研究和解決問題，而非空發(fā)議論，考生要結(jié)合題目材料，置身其中，感同身受。
高考作文十個(gè)錯(cuò)誤要避免
一、審題――若即若離
雖然近年來(lái)高考作文多以"話題作文"或是"新材料作文"出現(xiàn)，題目寬泛，不設(shè)審題障礙，但也并不是想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，依然要在所給話題、材料范圍內(nèi)進(jìn)行審題寫作，不可拋開話題、另辟蹊徑地"信馬由韁".否則，就會(huì)不著邊際，偏離話題。比如高考作文題《必須跨過(guò)這道坎》，就應(yīng)該牢牢抓住"必須""跨""坎"等"題眼"進(jìn)行審題，還要重點(diǎn)關(guān)注、開掘出"坎"的引申義、比喻義。
規(guī)避：要加強(qiáng)審題訓(xùn)練，針對(duì)題目"辨字析詞"，盯準(zhǔn)"題眼"，尤其對(duì)于哲理性命題，涉及辯證關(guān)系的，更要深入分析題目的深刻內(nèi)涵。審題越細(xì)、越準(zhǔn)、越透，立意的思路就越寬、越深、越廣。
二、入題――千呼萬(wàn)喚
高考作文因字?jǐn)?shù)、時(shí)間的限制，不可能寫得太多，但有相當(dāng)多的考生往往出現(xiàn)"入題慢"的弊病，廢話很多，以一當(dāng)十的內(nèi)容卻千呼萬(wàn)喚不出來(lái)。引用原材料或可有可無(wú)的內(nèi)容占去了很大的篇幅，重點(diǎn)部分無(wú)法展開。
規(guī)避：多看名家精短美文，為我所用，在"實(shí)戰(zhàn)"中尋找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
三、扣題――蜻蜓點(diǎn)水
有的考生寫作文，從頭到尾沒有出現(xiàn)話題、話題的關(guān)鍵詞或與話題相近的表述，犯了扣題不緊的錯(cuò)誤，看不出是就所給特定"話題"或是"新材料作文"而寫的文章，這樣得分自然不會(huì)理想。
規(guī)避：在行文時(shí)牢記"考綱"中對(duì)作文扣題一項(xiàng)的具體要求，依照標(biāo)準(zhǔn)去做，回想老師的相關(guān)叮囑及傳授的方法。
四、立意――平庸病態(tài)
見解獨(dú)到、構(gòu)思新巧、主旨積極的文章無(wú)疑是任何人都?jí)裘乱郧蟮�。可惜的是，在考�?chǎng)上有的學(xué)生為了追求所謂的標(biāo)新立異，甚至寫出了令人匪夷所思的文章。如有的學(xué)生在《假如記憶可以移植》中這樣寫："我要把愛因斯坦的大腦移植過(guò)來(lái)，為自己發(fā)財(cái)致富……"由于思想格調(diào)不高，不符合高考作文"思想健康"的要求，降低了作文品位。
規(guī)避：樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，突破定向思維、線性思維，走向逆向思維、發(fā)散思維，視角獨(dú)特，出人意料又在情理之中。
五、選材――陳舊蒼白
有的學(xué)生作文材料陳舊蒼白，缺乏厚重感。要么記敘一件事，有骨架沒血肉;要么議論一個(gè)道理，觀點(diǎn)+例子+結(jié)論，缺分析少論證;要么連例子都沒有，翻來(lái)覆去，空談漫議，寫到哪兒算哪兒，湊夠字?jǐn)?shù)為原則。
規(guī)避：積累材料。一是在高三這段時(shí)間里繼續(xù)收集鮮活的材料，并選記一些名言警句;二是把長(zhǎng)期以來(lái)的"庫(kù)存"分門別類篩選一下，選擇出可供用于寫作的精品材料列出提綱。
作文布局的兩種模式
詩(shī)句式：
這一式對(duì)記敘、議論兩種文體都適用。它指的是用若干有針對(duì)性的詩(shī)句或名言，支撐起整篇文章的框架。比如20xx年安徽卷滿分作文《帶著感動(dòng)出發(fā)(忘不了)》，作者選取海峽兩岸的華夏兒女作為抒寫對(duì)象，深切表達(dá)了因感念大陸、思戀故土、心懷感動(dòng)而出發(fā)的美好情懷。在“我要回家，越過(guò)淺淺的海峽，帶著感動(dòng)出發(fā)……”一語(yǔ)的統(tǒng)領(lǐng)下，分寫的內(nèi)容都以詩(shī)句發(fā)端：
A.“聽說(shuō)北方有民歌，只有黃河的肺活量才能將他唱響，從青海到黃海，風(fēng)也聽見，沙也聽見……”
B.“掉頭一去是風(fēng)吹黑發(fā)，回頭一望已雪染白頭。”
C.“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭……后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海灣，我在這頭，大陸在那頭。”
比喻式
這一方法很簡(jiǎn)單，就是將題目拓展為若干個(gè)比喻句，以這些提綱挈領(lǐng)的比喻作為通篇骨架，再充實(shí)成文。比如20xx年江西卷滿分作文《語(yǔ)文，心中的一泓清泉》，開篇扣題，亮出觀點(diǎn)：“寒窗十載，從小至今，語(yǔ)文一直是我最喜愛的一門學(xué)科”，接著主體部分則巧妙地將主旨句一分為三：
A.語(yǔ)文是一本日記，記載著我的成長(zhǎng)經(jīng)歷;
B.語(yǔ)文是一部交通工具，載著我領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山;
C.語(yǔ)文是一部歷史片，帶著我穿越時(shí)空，馳騁古今。
三個(gè)比喻深入淺出，生動(dòng)形象地透露出語(yǔ)文對(duì)作者的熏陶與感染，表達(dá)出對(duì)語(yǔ)文的熱愛之情，條分縷析而不失輕松地詮釋了“語(yǔ)文，心中的一泓清泉”這一題旨。