小學(xué)一年級(jí)看圖寫話范文：搶座位
看圖作文是對(duì)提供的一幅或一組圖的內(nèi)容進(jìn)行描述寫作，這也是小學(xué)生常見(jiàn)的作文類型，可以培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力，想象能力等。以下?lián)屪坏目磮D作文一起看看吧!
搶座位
問(wèn)題設(shè)置一：誰(shuí)在什么地方干什么?
問(wèn)題設(shè)置二：不一會(huì)兒，公共汽車緩緩的開(kāi)來(lái)了，大家( )，我( )
提供動(dòng)作迅速的詞語(yǔ)：身手敏捷、風(fēng)馳電掣，眼疾手快，弩箭離弦
問(wèn)題設(shè)置三：坐在座位上的我眼看到，我為媽媽占領(lǐng)的位置( )
問(wèn)題設(shè)置四：媽媽終于上來(lái)了，只見(jiàn)她一邊( )，一邊( )
問(wèn)題設(shè)置五：聽(tīng)了媽媽的話，我不情愿的站了起來(lái)，心里( )
問(wèn)題設(shè)置六：耳旁傳來(lái)老爺爺和阿姨的稱贊聲，我( )
例文：
一天，我和媽媽在站臺(tái)前焦急的等待著公共汽車的到來(lái)，旁邊已經(jīng)站滿了等車的叔叔阿姨，爺爺奶奶。不一會(huì)兒，公共汽車緩緩的開(kāi)來(lái)了，大家爭(zhēng)先恐后的爭(zhēng)著上車。我身手敏捷，穿過(guò)人逢，第一個(gè)鉆進(jìn)車?yán)�。坐在座位上的我，眼看到我為媽媽占領(lǐng)的位置要被上來(lái)的叔叔占領(lǐng)了，我趕忙用手推開(kāi)叔叔，保護(hù)了媽媽的位置。媽媽終于上來(lái)了，只見(jiàn)她一邊攙扶著老爺爺，一邊喊著讓我給老爺爺和抱孩子的阿姨讓座。我不情愿的站了起來(lái)，心里想著：媽媽，讓給他們，我們就沒(méi)有座位了。只聽(tīng)耳旁傳來(lái)老爺爺和阿姨的稱贊聲：“這個(gè)孩子真懂事。”我的臉一下子紅到了耳根。
教你如何寫看圖作文
低年級(jí)學(xué)生剛剛跨入寫作的門檻，看圖寫話是低年級(jí)寫作的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
1、仔細(xì)推敲寫話要求找出要素
看圖寫話，通常都會(huì)配有這樣一段文字。“圖上畫的是什么時(shí)候，在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他們會(huì)說(shuō)什么?請(qǐng)用幾句話把圖上的意思連起來(lái)寫一寫。”這段文字很重要，小朋友千萬(wàn)不可一看而過(guò)，要細(xì)細(xì)推敲，這段文字就是對(duì)寫話的要求，也提示我們?nèi)绾螌懺挕?/p>
寫話要求通常提示我們觀察圖畫要關(guān)注時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會(huì)說(shuō)什么。因此在寫話的時(shí)候你就要寫上這幅圖所告訴你的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會(huì)說(shuō)什么。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。
2、對(duì)比前后圖畫的不同之處
理清圖意需要小朋友們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考。
例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現(xiàn)了一條小魚在魚缸里、一個(gè)貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看，第二幅圖呈現(xiàn)了一個(gè)魚缸和一只舔著嘴巴笑瞇瞇的貓。
你在觀察時(shí)，就要對(duì)比兩幅圖的不一樣，細(xì)心的你會(huì)發(fā)現(xiàn)第二幅圖中魚缸里的魚不見(jiàn)了，而貓正在舔著嘴巴。經(jīng)過(guò)你的認(rèn)真思考，你會(huì)想到魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過(guò)程，就需要小朋友們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，理清圖的意思。
看圖作文對(duì)小學(xué)生的好處
一、能提高我們的觀察能力。
寫看圖作文的時(shí)候，在下筆之前，首先要觀察眼前的圖畫，這樣才能下筆寫文章。怎樣觀察?先觀察什么?后觀察什么?主要觀察什么?哪些是次要的?這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的看圖作文訓(xùn)練，觀察能力就能得到鍛煉和提高。
二、能發(fā)揮我們的想象力。
看圖作文，我們并不是象照相機(jī)一樣將圖的內(nèi)容紋絲不動(dòng)的攝下來(lái)，要使它成為一篇有中心，有條理，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整的一篇文章，讓圖中人物活靈活現(xiàn)，讓圖中故事有頭有尾，必須通過(guò)聯(lián)想和想象。
看圖作文是命題作文的基礎(chǔ)，是觀察、思維、表達(dá)能力的綜合訓(xùn)練，在小學(xué)階段作文訓(xùn)練中占有很重要的地位。在一些省市、區(qū)縣的小學(xué)畢業(yè)匯考中，甚至中考、高考中也常出現(xiàn)看圖作文這種形式。因此，從小學(xué)起訓(xùn)練好看圖作文是十分重要的。
看圖作文就形式而言有兩種：?jiǎn)螆D作文和連圖作文。單圖作文要求圍繞圖的中心表達(dá)，準(zhǔn)確而有層次地寫清楚圖的內(nèi)容，看圖作文要求先看懂每一幅畫面的內(nèi)容，研究畫面與畫面之間的聯(lián)系和變化，然后從整體上把握這幾幅畫面所要表達(dá)的主要內(nèi)容。
看圖作文從表達(dá)方式上分�？煞譃橛洈⑿缘�、描寫性的、說(shuō)明性的、說(shuō)理性的等幾類。小學(xué)階段主要是訓(xùn)練記敘性的看圖作文，但描寫性的、說(shuō)明性的和較淺易的說(shuō)理性的看圖作文也不容忽視。
寫好看圖作文的方法
第一，認(rèn)真觀察，理解畫面
我們觀察圖畫，要有整體觀念，要統(tǒng)觀全貌，不能只觀察一個(gè)部分，一個(gè)局部�？磫畏鶊D是這樣，看多幅圖也是這樣�？磫畏鶊D，要從整體出發(fā)，先將整個(gè)畫面總的看一看，了解主要內(nèi)容，然后再按一定的順序，把畫面的具體內(nèi)容一部分一部分地看清楚，最后再回到整體上來(lái)�？炊喾鶊D，也要用“整體----部分----整體”的方法觀察，先要統(tǒng)觀幾幅圖畫，看這幾幅圖合在一起講的是什么人，什么事，然后再按照看單圖的方法，逐幅仔細(xì)觀察，看懂每幅圖的內(nèi)容，最后還要統(tǒng)觀全局。
其次，要有順序的觀察
我們這里講的觀察順序，是指具體的觀察線路，先看什么，后看什么。多幅圖是要從第一幅看起的，依次看到最后，這是不用多說(shuō)的了。單幅圖觀察順序就很多了，有的圖畫需要從上往下的，也有的畫需要從下往上看，有的圖畫是從遠(yuǎn)處往近處看的，也有的畫需要從近處往遠(yuǎn)處看，還有從左往右看的，從右向左看的，由物及人的，也許有的圖畫，幾種觀察順序都要用上。
再有，要有重點(diǎn)地觀察
一幅圖畫和一篇文章一樣，作畫的人不是平均使用力量的，為了達(dá)到自己的繪畫目的，畫面的內(nèi)容必定有輕重之分，從形象的大小，位置的遠(yuǎn)近等方面來(lái)表現(xiàn)。我們?cè)谧魑闹�，面�?duì)一組圖畫或一幅圖畫，必須要了解作畫人的意圖，掌握?qǐng)D畫的的重點(diǎn)，只有把這些方面都搞清楚了，我們的作文才會(huì)和作畫人的原意相吻合。再?gòu)膶懳恼碌慕嵌瓤�，重點(diǎn)突出了，文章的主次就分明了，詳略也會(huì)得當(dāng)了。
第二，要發(fā)揮聯(lián)想和想象力
看圖作文中的想象，就是從眼前所展現(xiàn)的畫面的內(nèi)容出發(fā)，在已有知識(shí)和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，想出不在眼前的新的人、事、景、物的具體形象。
看圖作文中的聯(lián)想，就是由眼前的畫面內(nèi)容引發(fā)，想到與此相關(guān)的另外的一些人、事、景、物的具體形象。
提供給我們作文的圖畫有兩種，一種是單幅的，另一種是多幅的。多幅圖畫的的各幅圖之間是互相聯(lián)系的，但是，如果把多幅圖和寫出來(lái)的文章一一對(duì)照，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，圖與圖之間還有無(wú)法畫出來(lái)或沒(méi)有畫出來(lái)的內(nèi)容，也就是說(shuō)，圖與圖之間有跳躍性，不象文章那樣緊密相連。
看圖作文的單圖和多圖
單幅圖：
看圖要有順序邊看邊想，或從上到下，從下到上;或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn);或從中間到四周;或從人到景，從景到人。
想一想，圖上畫的是一件什么事物，對(duì)畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)大概的了解。
再細(xì)看畫面，了解事情發(fā)生的環(huán)境、地點(diǎn)，從景物和人物的衣著，還可以分析出事情發(fā)生的時(shí)間;細(xì)看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年齡和職業(yè);細(xì)看人物的動(dòng)作，想一想他們?cè)诟墒裁矗窃鯓痈傻?細(xì)看人物的表情，想一想人物的思想感情。
然后想一想整幅圖畫說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題，作者畫這幅畫的目的是什么。
最后，按圖意列出提綱進(jìn)行寫作。
敘事的單幅圖只展示了一件事的部分內(nèi)容，除了前面所說(shuō)的那些方法外，我們還要學(xué)會(huì)從一幅圖的內(nèi)容，想象出以前會(huì)怎么樣，以后會(huì)發(fā)生什么變化，重視寫好開(kāi)頭和結(jié)尾。
多幅圖：
如果是多幅圖，要注意圖與圖之間的聯(lián)系。
要著重觀察前一幅中沒(méi)有出現(xiàn)的事物，如出現(xiàn)了哪些新的人物，地點(diǎn)有什么變化等。
即使是相同的畫面，也要特別注意畫面的細(xì)微變化，如人物的動(dòng)作和表情，天氣的變化等。從而了解事情的發(fā)展變化。
逐幅看完后，再連貫起來(lái)重看一遍，使畫面上事物的發(fā)生，發(fā)展的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，在自己頭腦中留下一個(gè)完整的印象.
然后按每幅圖的主要意思列出提綱，突出重點(diǎn)，注意詳略，不要每幅圖都平均使用力氣。每幅圖的敘述描寫要注意連貫，互相銜接，不要變成圖意的說(shuō)明。
寫看圖作文牢記12個(gè)字
明要求、細(xì)觀察、定中心、巧想像。
1、明要求。無(wú)論哪次習(xí)作練習(xí)，我們首先要反復(fù)閱讀作文要求，因?yàn)槊看斡?xùn)練的側(cè)重點(diǎn)不一樣，看圖作文更是如此。另外，我們可以從具體的要求中得到啟示，未動(dòng)筆之前腦子有個(gè)大概的思路。
2、細(xì)觀察。小學(xué)生觀察能力普遍較弱，容易犯的毛病一是對(duì)圖上內(nèi)容眉毛胡子一把抓，缺少重點(diǎn)對(duì)象;二是丟三落四，看得馬虎。這次看圖，我們可從占據(jù)畫面一半的小女孩入手，觀察她的穿戴、神情、舉止，再觀察環(huán)境，如半開(kāi)的窗戶、桌上的陳設(shè)等。
3、定中心。人們常說(shuō)“中心是文章的靈魂”。小女孩為什么要送花?她臉上蕩漾的笑意反映了什么?確定了中心以后，人物的活動(dòng)才有了依據(jù)，畫面上的一切都能有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)了。
4、巧想像。圖上內(nèi)容是定格的瞬間。我們寫看圖作文必須讓畫面像電影鏡頭一般活動(dòng)起來(lái)，這就得靠想像發(fā)揮巨大的威力了。比如，從桌子上臺(tái)歷日期，判斷出這天是教師節(jié)，有著特殊的紀(jì)念意義;從筆筒、地球儀、墨水瓶、眼鏡、教科書，推想出這是辛勤的園丁的辦公桌;從沾著晶瑩露珠的鮮花，聯(lián)想到在來(lái)到辦公室之前小女孩的活動(dòng);從小女孩笑盈盈的表情，看得出獻(xiàn)花的對(duì)象一定是個(gè)工作勤奮、備受學(xué)生愛(ài)戴的好老師。也許小女孩在為自己想出這樣一個(gè)溫馨的小計(jì)謀而喜不自禁;也許在把花插進(jìn)筆筒的時(shí)刻，小女孩不由又憶起了老師對(duì)她無(wú)微不至的關(guān)懷;也許……