關(guān)于校園的美好回憶作文
在校園里你有過哪些美好回憶?分享一下吧。下面一起和小編學(xué)習(xí)一下校園的美好回憶作文吧！
校園的美好回憶作文篇一：
短短的初中三年的時(shí)光已如風(fēng)般悄然逝去，而那些青春的回憶，卻永遠(yuǎn)留在了我的心底。每當(dāng)獨(dú)自一人時(shí)，眼前總會像放電影一樣，閃現(xiàn)出曾經(jīng)的一幕幕，或是某一次運(yùn)動會，或是一次小小的爭吵，或是一次和老師的短短談話，亦或只是一次的簡簡單單的幾句調(diào)侃……
在初中，我們的班幾乎被公認(rèn)為是全年級最亂的一個(gè)班，因?yàn)槲覀儼嘟?jīng)常出現(xiàn)打架事件，或有些壞事總能牽扯到我們班，而我們的平均成績也總是倒數(shù)(即使班里有幾個(gè)頂梁的精英)。除此之外，我們班的風(fēng)氣似乎是最不好的，在初一時(shí)曾幾次眾人抵制班主任，黑板上寫滿了尖銳的字眼;在一次兩個(gè)班之間的拔河比賽中，我們故意輸給別人好讓班主任難堪……
但有時(shí)我們班同學(xué)的行動也是別的班所想不到的。
在初二時(shí)，我們換了個(gè)班主任，也是教英語的，她是個(gè)很要強(qiáng)的老師。但有一次，她竟被我們氣哭了。我記得很清楚，他的眼睛通紅，但卻有強(qiáng)忍著不讓眼淚掉下來，說了幾句話，然后就跑出了教室。與平常不同，教室里靜得出奇，幾乎聽得見自己的心跳聲。接著，兩個(gè)班長互相低聲說了點(diǎn)兒什么，然后也慢慢走出了教室……
后來的幾節(jié)英語課，老師仍每節(jié)課都準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)，只是不像從前那么有激情了……
幾天后，正巧是圣誕節(jié)。不知是誰發(fā)起的，買了棵圣誕樹，裝飾得挺漂亮，上面還掛了一個(gè)圣誕果，班里所有的人都在上面簽了字，還附了一封信，由兩個(gè)班長送到班主任辦公室……
美好的初中生活，留下了許多美好的回憶，他們將被我藏在心底，直到……永遠(yuǎn)……
校園的美好回憶作文篇二：
就要畢業(yè)了，原以為漫長的小學(xué)生活眨眼就快到了頭，靜下心來漫步校園，我在收集著回憶……
校園大道左邊的植物園，曾被我們細(xì)細(xì)打掃。在那里，幽默的楊校長給我取了個(gè)外號——“古靈精怪”。右邊的操場上，有過激烈的運(yùn)動會。大家曾扯著嗓子“吼”著：“1、2、3，加油!”運(yùn)動員總是那么棒，可給咱們班爭光啦!他們憋足勁，努力地釋放全身力量，一點(diǎn)兒也不辜負(fù)我們的喉嚨。也是在那跑道上，我經(jīng)歷過失敗。那是競爭大隊(duì)委，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，我落選了……
這是一年二班的教室。在這里，我，一個(gè)剛邁出幼兒園的我和同學(xué)們昂著小腦袋聽著萬老師和其他老師的，一心一意地聽著，只為找到小學(xué)與幼兒園的不同。至今我還記得我們的第一節(jié)課——語文課。那天，我們學(xué)的是《我們的校園》。老師用甜潤的聲音說：“今天……”介紹了自己與課堂紀(jì)律后，她又說：“讓我們跟隨課文，走進(jìn)我們的校園吧!”我們一聽，急忙下位，準(zhǔn)備跑出去再和老師熟悉一下校園。這下老師倒懵了，她急忙叫大家上位，解釋道，不是去散步，是讀課文……哦，原來小學(xué)里的走走、瞧瞧，就是去課文里邊神游啊!
二年級，我寫出了第一篇作文;三年級，我終于清楚明白地讀出一篇英語短文……每條走廊，都曾有過我們的歡笑，每個(gè)角落，都曾有過我們的身影。春天的那些粉蝶告訴我要給它們自由;夏天的那只斑鳩教導(dǎo)我別再囚禁身邊的小生命;秋天里的蒲公英對我說大自然也是那樣美好;冬天的枯黃草坪讓我知道嚴(yán)冬過去后有溫暖的春季……還有老師們，他們讓我知道如何使用文字，他們讓我領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的奧秘……親愛的母校，您招待我品嘗知識的盛宴，可終有一天，我們必須分離。
校園的美好回憶作文篇三：
歲月如畫，濃墨潑灑，淡泊與濃烈相交輝映，歲月如歌，高低迷離，嘈雜與清脆皆成曲目，歲月如詩，婉轉(zhuǎn)幽長，醇厚與平淡讓人沉醉。我走在海邊，用手捧起細(xì)細(xì)的沙子，無論怎樣用力，沙子都會從指中流過，校園生活也像海邊的沙子般在不經(jīng)意間從指中悄悄流過，但一些人一些事，在我心中留下永久的回憶。
那時(shí)的天是藍(lán)的，草是綠的。那時(shí)的我沒有煩惱，總是在陽光下，在風(fēng)中與同學(xué)奔跑，嬉戲，玩累了，才走進(jìn)教室，開始一天的學(xué)習(xí)。每天清晨，老師都會給我們講故事，講善良美麗的白雪公主，講兇狠惡毒的皇后……在每天放學(xué)前，老師都要領(lǐng)同學(xué)們唱歌，在歌聲中，在歡笑中，在學(xué)習(xí)中，那段在校園的時(shí)光就悄然流走了……
現(xiàn)在的天是湛藍(lán)的，草是碧綠的�，F(xiàn)在的我上了初二，對事物開始憂傷根深的理解，每天都是帶著對知識的渴望與希望上學(xué)，開始緊張而又忙碌的生活。老師帶著細(xì)雨般的柔情，陽光般的微笑給我們講課，現(xiàn)在的校園生活是緊張與忙碌的，每天都用辛勤與汗水澆灌希望之花，我們忙碌身影行走在校園里，雖辛苦，但每次考試后優(yōu)異的成績會讓自己信心倍增，十分快樂，每次失利后，會傷心，會反省自己，繼續(xù)踏上明天的征程。
過去的校園里的往事已經(jīng)散場，我等待著下一場的開幕，相信我會更加努力拼搏，會迎著陽光飛向心中的夢想。我會銘記校園內(nèi)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)槟抢镉形易蠲赖幕貞�，就著月光，祝福今后的一切，手寫青春，不落的希�?hellip;…
校園的美好回憶作文篇四：
重新站在小學(xué)的操場上，一陣微風(fēng)吹來，我的思緒頓時(shí)風(fēng)起浪涌，一股悲傷在心中彌漫開來。
我永遠(yuǎn)忘不了他，也永遠(yuǎn)忘不了那快樂的時(shí)光。
那時(shí)我讀一年級，不喜歡與陌生人交往，所以就沒有一位知心朋友。
一個(gè)炎熱的下午，太陽像火爐一樣在炙烤著大地。大家都到走廊里乘涼，唯獨(dú)有我在操場上一圈圈地跑著，好像被拋棄了似的。
跑著跑著，突然，我被一塊石頭絆倒了，摔倒在跑道上，膝蓋火燎燎地痛。
一支溫暖的手握住了我的手，把我扶了起來，我回頭定睛一看，原來是他。
“沒事吧?”他問道
“沒事，謝謝。”
“哦。我們一起去玩吧!”
還沒等我回答，他就來著我的手到秋千前。我坐上秋千，緊緊抓住兩根繩子。只聽“坐穩(wěn)了!”一聲，他就推了我一把，我便飛了上去，似乎天空觸手可及;我又輕輕地?fù)u下來，與大地?fù)肀�。就這樣，我們玩了許久，坐在同一個(gè)秋千上，蕩到同一片天空，又落在同一個(gè)地方。
過了一會兒，一陣悅耳的鐘聲響起，我們一同走進(jìn)教室。
“等一下”，我叫住了他，然后結(jié)結(jié)巴巴地說，“我們可以做永遠(yuǎn)的朋友嗎?”
他笑了：“當(dāng)然可以!”然后轉(zhuǎn)身走回了教室。那一瞬間，我覺得交朋友其實(shí)并不難，難的是心中多余的擔(dān)心自己。此后，我們就每天
在一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。時(shí)間如流水——我們都長大了，可彼此之間卻越來越陌生。
從回憶中醒來，才發(fā)現(xiàn)操場上又多了兩個(gè)追逐嬉戲的小男孩，正如當(dāng)初的我與他。又一陣微風(fēng)吹來，我不由自主地摸了一下臉頰，恬靜的臉上似乎又多了幾顆珍珠。
在陣陣笑聲中，我轉(zhuǎn)身離開，只留下一片腳印和一串記憶。