五年級(jí)下冊(cè)游記作文精彩例文

　　無(wú)論是寫(xiě)記事作文、人物作文還是游記作文,幾乎每篇作文都離不開(kāi)景物描寫(xiě)。那么你知道五年級(jí)下冊(cè)游記作文怎么寫(xiě)嗎?下面是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的五年級(jí)下冊(cè)游記作文，供大家分享。

五年級(jí)下冊(cè)游記作文：歐洲開(kāi)心游之荷蘭阿姆斯特丹

　　首先給大家猜個(gè)謎：

　　小小國(guó)家雖不大，

　　物產(chǎn)豐富花樣多;

　　大大風(fēng)車天天轉(zhuǎn)，

　　郁金滿天香又香。

　　我想，大家一定猜到了吧，它就是風(fēng)車王國(guó)——荷蘭，我們來(lái)到荷蘭當(dāng)然看風(fēng)車了。

　　現(xiàn)在，風(fēng)車分為兩大種，一種是傳統(tǒng)風(fēng)車，另一種是現(xiàn)代風(fēng)車。說(shuō)到傳統(tǒng)風(fēng)車，我不得不向大家夸夸荷蘭人的填海技術(shù)。講到這兒，你可別說(shuō)，不會(huì)吧，荷蘭人會(huì)去填這茫茫大海?是的，荷蘭49%的土地是荷蘭人用勤勞的雙手填海創(chuàng)造的，但一半功勞是風(fēng)車的，他們先用風(fēng)車把海水抽干，再運(yùn)土來(lái)填。

　　荷蘭的木鞋也是世界知名的，直到現(xiàn)在，漁業(yè)工人和農(nóng)業(yè)工人還在穿著木鞋干活。其實(shí)，有了現(xiàn)代的技術(shù)，做木鞋是非常簡(jiǎn)單的。先把木頭削成一塊方塊，再放到機(jī)器上，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，一分鐘后，木鞋的形狀就做出來(lái)了，再將它放入另一個(gè)機(jī)器，過(guò)了幾分鐘，木鞋就可以穿了。不過(guò)，這鞋子還是濕的，得放上一個(gè)星期進(jìn)行干燥。

　　荷蘭的奶酪你想吃嗎?如果你想身體長(zhǎng)得高高大大，就吃奶酪吧。荷蘭人平均身高172cm~185cm，這都是奶酪的功勞。

　　荷蘭還有郁金香，因?yàn)橛辛擞艚鹣�，荷蘭才被稱為“歐洲花園”、“郁金香之國(guó)”。郁金香已從荷蘭傳到世界各地了，杭州的太子灣公園也有一大片郁金香，每年春天開(kāi)花的時(shí)候，可漂亮了。

　　導(dǎo)游說(shuō)，荷蘭有三流的空氣、二流的土地，但有一流的人民。荷蘭人創(chuàng)造了許多奇跡。所以，每見(jiàn)到荷蘭人，他說(shuō)會(huì)說(shuō)：“你知道嗎，世界是上帝創(chuàng)造的，荷蘭是我們創(chuàng)造的。”

五年級(jí)下冊(cè)游記作文：觀潮

　　每當(dāng)回想起看錢(qián)塘江漲潮時(shí)的景象，心中就不禁如潮水般地激動(dòng)澎湃。

　　農(nóng)歷八月十六日到十八日，當(dāng)潮水遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從浙江入�？谟科鸬臅r(shí)候，兩岸總是人山人海的，全都爭(zhēng)著看這天下之偉觀。遠(yuǎn)處的潮水如一條橫著的銀白色的長(zhǎng)線。潮水漸漸涌近，以洶涌澎湃之勢(shì)鋪天蓋地地?fù)鋪?lái)，如銀子堆砌的城郭，又如給浙江系上了一條白玉的腰帶。那吞天沃日的浪水把滄海藍(lán)天連成一片。

　　四面八方傳來(lái)的鼓聲應(yīng)和著大如雷霆的潮水聲，把浪水推向高潮。

　　弄潮的健兒站在洶涌的波濤上，傲視著那張牙舞爪的潮水，手持紅旗向猛烈的巨浪挑戰(zhàn)。待潮水近身，弄潮健兒們大吼一聲，爭(zhēng)先恐后地逆流迎上澎湃的激流，萬(wàn)仞高的巨浪頓時(shí)吞沒(méi)了他們，只留紅旗仍在水面。健兒們的身影在鯨波中忽隱忽現(xiàn)，猶如一條條勇猛的鯊魚(yú)在與激流搏斗，不時(shí)翻騰著身子變換盡各種姿態(tài)。巨浪怒吼著，試圖吞噬他們，但健兒們不為其所難倒，依舊高舉著紅旗，在波濤中游仞有余，那紅旗竟沒(méi)濺上半點(diǎn)水珠!

　　那驚心動(dòng)魄的表演如夢(mèng)似真，令人矚目，心隨健兒們的起伏而起落。“轟，轟，轟!”響起一陣震天的鼓聲，健兒們吆喝一聲，隨著鼓聲躍上浪頭，乘風(fēng)破浪，如履平地，兩岸人聲人聲鼎沸，同為健兒們助威。

　　忽然鼓聲嘎然而止，健兒們也如游魚(yú)般消失于巨浪中，頓時(shí)兩岸驚叫聲彼此起伏。突然，數(shù)十名健兒從水中沖天而起，兩岸剎時(shí)又響起了贊嘆之聲。

　　錢(qián)塘江那壯觀的漲潮令我久久不能忘卻。

五年級(jí)下冊(cè)作文：遨游書(shū)海與書(shū)相伴

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”，書(shū)給予我們知識(shí)，書(shū)使我們心靈的成長(zhǎng)。瞧!你們看這些小讀者一個(gè)個(gè)在“雅趣漂流書(shū)屋”那專注、開(kāi)心的神情。

　　每當(dāng)課余時(shí)間，同學(xué)們心中總是向往著雅趣漂流書(shū)屋，如果你從這經(jīng)過(guò)，這里就一定會(huì)人滿為患。熱愛(ài)書(shū)的同學(xué)心滿意足了，他們一定是這雅趣漂流書(shū)屋的常客，每當(dāng)有空之際，在萬(wàn)籟俱寂的四周，他們總會(huì)捧著一本書(shū)坐在椅子，全神貫注地看著那本書(shū)，誰(shuí)都不愿打破這沉寂，連一個(gè)針掉地上也聽(tīng)得見(jiàn)。

　　瞧!雅趣漂流書(shū)屋的書(shū)琳瑯滿目，同學(xué)都眼花繚亂，不知該選哪一本，唯有《成績(jī)單》這本書(shū)同學(xué)們最為愛(ài)不釋手。這本書(shū)的女主角天才諾拉在她五年級(jí)的考試中故意考差，希望自己的同學(xué)史蒂芬不要以為自己沒(méi)考好，其實(shí)諾拉是天才IQ188。諾拉跟我們同年，“天才還是笨蛋?不是成績(jī)說(shuō)了算的!真正的潛力還得等以后再說(shuō)!”有些讀者覺(jué)得自己跟書(shū)中的史蒂芬一樣因?yàn)榭荚嚊](méi)考好而失去自信，同是天涯淪落人呀。當(dāng)小讀者津津有味地看完了這本書(shū)時(shí)，他帶著知識(shí)、自信、開(kāi)心地離開(kāi)了。

　　書(shū)帶給人們的是心靈的灌溉;是心靈的填補(bǔ);書(shū)會(huì)給我們生活添加許多樂(lè)趣;書(shū)中能讓我們收獲許多知識(shí);書(shū)是我們最好的心理老師，他能使我們陶冶性情......

　　同學(xué)們，快來(lái)加入雅趣漂流書(shū)屋的行列吧，讓我們一起灌溉心靈樹(shù)，讓我們一起收獲知識(shí)!