難忘的愚人節(jié)
上課鈴聲剛落，一聲低低的“老師駕到”從前排傳到后排，同學(xué)們神秘地互使眼色，等著老師落入我們的“陷阱”。
這時(shí)，歷史老師大步走向講臺(tái)，整齊而響亮的“老師好”的問(wèn)候語(yǔ)過(guò)后，全班同學(xué)的目光不約而同地摞在了我們精心設(shè)計(jì)的那個(gè)凳子上，那是我們費(fèi)了好大的勁兒才偽裝好的，今天是否有好戲看，就全在它了。
激動(dòng)人心的時(shí)刻來(lái)到了！
歷史老師沒(méi)有絲毫戒備地去搬那個(gè)凳子。我們一個(gè)個(gè)都伸長(zhǎng)了脖子，我只覺(jué)得我的心都提到嗓子眼了。只見(jiàn)歷史老師的手剛搬起那個(gè)凳子，“噼里啪啦”的幾聲，那個(gè)可憐的凳子就散架了，頓時(shí)，全班同學(xué)哄堂大笑，有幾個(gè)同學(xué)樂(lè)得直拍桌子。
“老師，祝你愚人節(jié)快樂(lè)！”同學(xué)們一起起立喊著。
歷史老師恍然大悟，笑容滿(mǎn)面地看著我們，接著面色凝重，語(yǔ)調(diào)低沉，略帶惆悵地對(duì)我們說(shuō)：“謝謝同學(xué)們，你們能把我當(dāng)朋友，我真高興……我，我更舍不得離開(kāi)你們了！”
同學(xué)們的笑聲戛然而止，教室里的空氣一下子凝滯了，每個(gè)同學(xué)的臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了問(wèn)號(hào)：老師怎么了？舍不得離開(kāi)我們是什么意思？我們焦急的等待著下文。
“同學(xué)們，我剛剛接到通知，另一所學(xué)校要把我調(diào)去教英語(yǔ)。今天是我給大家上的最后一節(jié)課。臨走前，我打算對(duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行一次檢測(cè)，今天晚上進(jìn)行一次測(cè)試，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。”
看著歷史老師依依不舍又無(wú)可奈何的神情，聽(tīng)著她傷感的話(huà)語(yǔ)，同學(xué)們都沉默了……不一會(huì)兒，討論聲四起：“太突然了，怎么會(huì)這樣！”“就是，咱們學(xué)校怎么搞的？”“聽(tīng)說(shuō)咱歷史老師的英語(yǔ)水平是絕對(duì)一流的……”“這樣的老師當(dāng)然哪個(gè)學(xué)校都想要啰！咱們學(xué)�！蓖瑢W(xué)們交頭接耳，唧唧喳喳。
接著教室里靜了下來(lái)，同學(xué)們異常安靜，非常認(rèn)真地上完了這節(jié)課。
下課的鈴聲響起，歷史老師一言不發(fā)地默默地注視了我們好長(zhǎng)時(shí)間，他的視線(xiàn)從每一個(gè)同學(xué)的臉上掃過(guò)，仿佛要把這幾十個(gè)同學(xué)裝進(jìn)心里帶走似的。然后向我們揮了揮手大步走出教室，我們的心隨著他漸漸遠(yuǎn)去的腳步聲一點(diǎn)一點(diǎn)下沉……
晚自習(xí)歷史輔導(dǎo)時(shí)，教室里格外安靜，同學(xué)們都在等著歷史測(cè)試。門(mén)輕輕地開(kāi)了，歷史老師進(jìn)來(lái)了，同學(xué)們的目光”刷“的一下都集中在他身上——咦？怎么沒(méi)有試卷呀？不是說(shuō)今晚歷史測(cè)試嗎？一時(shí)間，同學(xué)們都大惑不解。
”哈哈哈哈……”歷史老師忽然開(kāi)懷大笑起來(lái)，“你們都上當(dāng)了……”接著他又說(shuō)道，“祝同學(xué)們愚人節(jié)快樂(lè)！”
“啊——”同學(xué)們先是一驚，接著全明白了——原來(lái)歷史老師說(shuō)的調(diào)走、考試統(tǒng)統(tǒng)是假的，他是在“以其人之道還治其人之身”，把我們?nèi)o”愚弄“了。大家又高興又懊惱，又拍桌子又跺腳，只聽(tīng)歷史老師說(shuō)道：”同學(xué)們，在愚人節(jié)里做一次’傻瓜‘是挺難得的，也是挺快樂(lè)的，它充分說(shuō)明我們師生之間的關(guān)系是平等互愛(ài)的，是友好親密的，是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，是無(wú)法……“
”噢——“同學(xué)們歡呼起來(lái)，同時(shí)一個(gè)新的念頭也在我們心里產(chǎn)生了——哼！老師別得意，咱們騎驢看唱本——走著瞧，下個(gè)愚人節(jié)再一分高下！