走近什么初中半命題作文850字
學(xué)生在寫作文之時，可寫走近時的心理感受，用自我獨(dú)特的情感體驗，去表現(xiàn)最動人的情感，這樣的作文更容易成功。下面小編為大家搜集整理有關(guān)走近的初中半命題作文，希望可以幫助到大家!
優(yōu)秀半命題作文：走近西塘
我們在江南的雨季走來，那恬美幽靜的古鎮(zhèn)西塘，已帶著靈秀的水氣在等待。
初到西塘是在個雨后的下午，小鎮(zhèn)還帶著雨水的痕跡，卻越發(fā)地惹人憐愛。我們便迫不及待地沿著貫穿小鎮(zhèn)的河流步行，仔細(xì)端詳著她的風(fēng)韻。那層層疊疊，參差錯落的房屋，擁擠地建在河流兩邊的道路上，只留下一條小徑供行人通過。走在那濕漉漉的青石板地上，我的目光游離在那亭臺樓閣，軒榭雕欄之間，久久無法轉(zhuǎn)開。這些都是城里沒有的風(fēng)景，雖然破舊古老，卻給人一種欣喜。那種仿佛捧著一件傳世的珍寶，并親手替它抹去灰塵，親手撫摸的欣喜。
風(fēng)吹旗展，酒家的布招子也在風(fēng)中飄揚(yáng)。走進(jìn)那幽深的古巷，雙手觸著兩邊的斑駁磚墻。西塘的胡同極窄，僅容一人通過，有的甚至要半側(cè)著身子進(jìn)去。大多胡同都是死的，走到盡頭便是一堵石墻�，F(xiàn)在想來，或許只是兩棟房屋之間的空隙罷了。胡同里，腳下的路是泥的，可以看見腳印的痕跡。兩邊的墻面凹凸不平，給手一種粗糙的觸感。我走進(jìn)了許多胡同，感覺那一個個胡同都是在吸引著路人探入。
夜晚給西塘添了一份燈火的光亮，才使我真正看清了她俊美的面龐。行舟河上，賞著夜晚的西塘，只見岸上是燈火通明，人來人往，大紅燈籠高掛在每個店家前，燭光在河水中倒映著，隨著水波蕩漾閃爍著，與湖中的幾點(diǎn)星火交相輝映，恍若連成了一條燦爛的星河。凝神細(xì)細(xì)諦聽，那木漿推送河水的聲音、船上岸上人們用方言交談的聲音、吆喝聲、碗碟碰撞聲，統(tǒng)統(tǒng)進(jìn)入耳畔。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地又傳來一陣酒香，當(dāng)?shù)匦〕缘南阄叮诳諝庵袕浡�，在鼻息纏繞，把人們的心又牽了去了。
清晨的西塘，萬籟俱寂。從客棧里出來，天還未大亮，眼前的西塘完全朦朧在輕霧的籠罩中，花草樹木都帶著露水。小鎮(zhèn)還沒有醒來，四周靜得仿佛連房中人的呼嚕聲都能聽見，那河水中的魚打挺激起的水聲，露水滴落在青石板地上的清脆聲似乎都清晰可聞。徜徉在無人的街道，我們靜靜感受著小鎮(zhèn)蘇醒的過程。直到河邊出現(xiàn)了洗衣服的婦女，賣早點(diǎn)的鋪?zhàn)悠疱侀_始煮豆?jié){，西塘才揉開了惺忪的睡眼，梳妝打扮，又變回了最初的恬美模樣。
走近西塘，看清那恬美的、嬌艷的、清純的她，我真不禁要對她贊不絕口了。
初中優(yōu)秀作文：走近魯迅
在我很小的時候，就聽說過魯迅和高爾基的名字，爸爸媽媽也經(jīng)常以他們來激勵我前進(jìn)。
在我幼稚的想象中，我也曾認(rèn)為他們就像是親兄弟一般，甚至連相貌都不無神似之處。必須承認(rèn)：他們那雙峰并秀的形象就像是我精神的支柱，是我內(nèi)心的殿堂毅然聳立。
初次翻開高爾基的小說，無論怎樣克制自己，都覺得那一頁頁密密麻麻的文字是如此的枯燥乏味，因而再也看不下去。相對而言，魯迅的《朝花夕拾》雖然意義深刻，但里面記述的那一件又一件童年趣事似乎更加誘人。三味書屋，百草園-魯迅童年的樂園，如此繽紛多彩;赤練蛇，美女蛇-魯迅童年的聽聞，雖然可怕，卻使孩子們更加向往那快樂的生活。對于現(xiàn)在的我們來說，這應(yīng)該才是我們真正向往的生活吧?找蜈蚣，捉斑蝥，拔何首烏……這是一些離我們很遠(yuǎn)的事，但也難免會使一位循規(guī)蹈矩的學(xué)童想入非非。通過那一系列樸素而誘人的文字，我進(jìn)入了別人的童年;而別人的童年又給我?guī)砹藷o窮的趣味。
我崇拜魯迅，也愛聽在他身上發(fā)生的種種瑣事。記得還聽老師說過魯迅曾在看到中國人軟弱無能，背信棄義是說過：哀其不幸，怒其不爭。短短的八個字，既清楚地表達(dá)了他濃濃的愛國之情，也體現(xiàn)出了他對國家衰弱，國人叛逆的傷心與氣憤，使人感慨萬千，同時也使我對他的敬仰之情更進(jìn)幾分。
在國家面臨危機(jī)時，魯迅也曾用一篇篇裝滿人們的憤怒與傷心的文章，激起一位又一位人民與志士的覺醒，不斷的與敵人作戰(zhàn)，誓死保衛(wèi)祖國。這多少會令人十分感動：身為茫茫人海中的一員，雖然不能僅靠自己一人的力量就保衛(wèi)好祖國，但他并不是袖手旁觀，而是用自己的文筆將大家召喚到一起并肩作戰(zhàn)。這樣，即使不是自己拿著刀槍用肉身與敵奮戰(zhàn)，但也已是戰(zhàn)場上的一員，而且是重要的一員。他不僅保衛(wèi)了祖國，也激起了大家濃濃的愛國之情，讓我也深陷其中。正因為有里這股強(qiáng)大的力量一直激勵著我，我漸漸學(xué)會了堅強(qiáng)，學(xué)會了捍衛(wèi)，學(xué)會了面對困難勇不退縮。
在這種強(qiáng)大力量的滋潤下，我不斷地成長著，進(jìn)步著……
中學(xué)生半命題作文：走近林語堂
很早就知道我的家鄉(xiāng)漳州出了一位世界文化名人、文學(xué)大師，他的名字叫林語堂。但是，我只是讀過幾篇關(guān)于林語堂的介紹、評論文章，對林語堂的了解僅僅局限在“文學(xué)家”、“翻譯家”、“哲學(xué)家”這些頭銜上，他究竟是怎么樣的一個人，取得過什么杰出的成就，他為什么會擁有這么多耀眼的頭銜?我都不甚了解。對于林語堂這位前輩加老鄉(xiāng)，我一直懷有一顆好奇心。
這天正值周末，晴空萬里，陽光明媚。我把郊游的目標(biāo)鎖定在林語堂紀(jì)念館。來到紀(jì)念館所在地天寶鎮(zhèn)五里沙村，眼前是一望無際的“蕉海”，“蕉海”深處，一座精致的半圓型兩層建筑便是林語堂紀(jì)念館。館前豎立著林語堂坐像，身著長衫，手持煙斗，神態(tài)飄逸。
走進(jìn)展廳，首先看到的是林語堂的生平介紹，字里行間展示了林語堂從故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)走向世界的歷程。林語堂1895年生于漳州，曾留學(xué)美國、德國，并在北京大學(xué)、北京女子師范大學(xué)、廈門大學(xué)、香港中文大學(xué)等任教。他創(chuàng)辦了《論語》、《人間世》等雜志。他還擔(dān)任了聯(lián)合國教科文組織美術(shù)與文學(xué)主任、新加坡南洋大學(xué)校長。被推舉為國際筆會副會長。他提倡幽默文學(xué)，他的短評、演講語言精辟，常常贏得滿堂喝彩。他創(chuàng)作了《京華煙云》、《生活的藝術(shù)》、《吾國吾民》等大量經(jīng)典名著，并翻譯了許多外國作品。展廳里展示了各種版本的林語堂作品數(shù)百冊。林語堂擅長用英文寫作，同時又極力向世界宣傳中華民族的傳統(tǒng)文化，正如他的一位朋友所說：“林語堂最大的長處是對外國人講中國文化，對中國人講外國文化。”一位西方人士這樣評論他：“東方和西方的智慧聚于他一身……”翻閱林語堂作品，拜讀林語堂語錄，我似懂非懂，但是，我已經(jīng)能夠從中感受到這位“兩腳踏東西文化，一心評宇宙文章”的文化大師對中國文化和世界文化的影響，也知道了他為什么會擁有如此多的頭銜。
參觀完林語堂紀(jì)念館。站在紀(jì)念館前，眺望四周，蕉林環(huán)抱，綠浪起伏，陣陣蕉香隨風(fēng)飄來。這優(yōu)美的景色宛如一幅濃淡相宜的山水畫。“一方水土養(yǎng)一方人”，正是這人杰地靈的風(fēng)水寶地，是這故鄉(xiāng)的山山水水養(yǎng)育了這位一代文化大師。我為我的故鄉(xiāng)擁有這樣一位文化大師而感到自豪和驕傲!