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家長如何幫助小學生提高寫作文能力

發(fā)布時間:2020-04-01

家長如何幫助小學生提高寫作文能力

  ●學作文不是作對聯(lián),不是學會用幾個"好詞好句" ,而是作為一種人與人之間更好地理解溝通的工具,未來的社會,是建立在人與人合作、交流、溝通基礎(chǔ)上的社會,因此更應(yīng)關(guān)注孩子寫作和口語表達能力的提升。

  ●作文寫得好的孩子,都有著良好的自我感知能力、也更善于理解和領(lǐng)會他人的意圖,在將來以團隊間溝通和交流為主的社會中,有著更強的適應(yīng)能力。

  ●凡是作文好的學生,語文成績不會差,上中學后,歷史、地址、政治成績也差不了。

  ●寫作能力好、表達能力強,總是最容易受到關(guān)注與重用,這對孩子一生都將起到幫助作用。

  所以無論是從近期利益還是長遠功用上講,我們都應(yīng)該重視語文的學習。尤其要重視語文學習的關(guān)鍵期--13歲以前。

  閱讀寫作問題,是語文學習中不可避免的問題:

  ●13歲以前,是一個人的感知和記憶能力最為活躍的時期,這決定了語文閱讀寫作學習的最佳時期在小學階段。

  ●小學語文沒有得到改善和提高的學生,中學他的語文將會成為弱項,而且會一直在整個初中、高中成為最大的失分點。

  ●寫不好作文,將對孩子整個語文的學習產(chǎn)生消極影響,孩子容易在心理上一直逃避語文學習,造成中考、高考時在語文上的嚴重失分,問題越早解決越容易,付出的成本也越小。

  在京城眾多教育機構(gòu)中,的新學堂作文獨樹一幟:

  ●它不會教孩子作對聯(lián),也不會多教孩子"好詞好句",只專注于孩子書面表和口頭表達能力的綜合提高。

  ●它是真正意義上將孩子的人格、愛心、情感教育與寫作教學融合在一起,并安排進教學計劃的作文教育機構(gòu)。

  ●它的"生活化教學法"將寫作方法和技巧變得簡單明了,每個知識點都通過生動形象的生活化事例來講解,非常容易被孩子理解和掌握。

  ●"關(guān)鍵詞導(dǎo)引教學法",專門用來防止孩子出現(xiàn)學了便忘,學了不會用的情況,讓學生把教學內(nèi)容熟透于心,活學活用。

  ●新學堂作文國內(nèi)首家將"教育應(yīng)用學"原理應(yīng)用于作文教學環(huán)節(jié),進行課程設(shè)計和課堂教學,能效保證教學效果。經(jīng)過新學堂作文訓(xùn)練的學生,90%中年級40分鐘完成500字優(yōu)質(zhì)作文,高年級40分鐘可完成600字以上的優(yōu)質(zhì)作文。字數(shù)多并不一定寫得好,新學堂作文更看重短時間內(nèi)所能完成的優(yōu)質(zhì)作文,而不是文字的堆砌。

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