一個(gè)眼神一份自信
如今，站在考場(chǎng)上的我，面對(duì)著四位考官，我自信地?fù)軇?dòng)著琴弦，盡情地演奏著。有誰(shuí)會(huì)想到，一年前的我，還是一個(gè)站在人前會(huì)發(fā)抖的菜鳥(niǎo)呢??
兩年前，我懷著好奇與自信第一次接觸了吉他，但是手指較短的我，彈奏出的樂(lè)曲總是如寒風(fēng)中的老人一樣在顫抖，漸漸地，同學(xué)們?cè)诳次視r(shí)的眼神中似乎有了嘲笑與不屑，就連老師在指點(diǎn)時(shí)也會(huì)偶爾流露出輕視的眼神，我的自信已隨我這不成調(diào)的曲子飄得越來(lái)越遠(yuǎn)。
就在我想要放棄時(shí)，一個(gè)尊重我，并令我重獲自信的老師出現(xiàn)了。新任的老師不到三十歲，眼鏡后的眼睛里時(shí)刻充滿笑意。他很快注意到了我這個(gè)不愿在大家面前演奏的同學(xué)，下課后把我留了下來(lái)。下課以后，我慢慢蹭到了老師面前，老師突然站了起來(lái)，向我走來(lái)，我心中七上八下，不知老師將會(huì)怎樣批評(píng)我。但老師經(jīng)過(guò)我的身邊，從后面搬過(guò)來(lái)一把椅子，“坐吧!別站著!”手掌微伸，向前做了一個(gè)“請(qǐng)”的動(dòng)作，如同對(duì)待一個(gè)前來(lái)探訪自己的朋友，不僅僅有著幾分親近，還有如同對(duì)待同齡人的尊重。我忽然有了一種受寵若驚的感覺(jué)，在以前的老師面前，我可始終是站著的……我，一個(gè)曲子都彈不好的學(xué)生，老師怎么這么尊重我?一股暖流輕輕在心中游動(dòng)，我的手摸著椅子，似乎心中有了一點(diǎn)淡淡的自信。
這時(shí)，我突然感到一只大手搭在了我的肩上，抬起頭，恰好與老師的目光相對(duì)，我猛地發(fā)現(xiàn)，老師看我的眼神中沒(méi)有半點(diǎn)嘲諷、不屑，沒(méi)有一絲輕視，和面對(duì)其他同學(xué)時(shí)沒(méi)有兩樣，這平靜的眼神中我望見(jiàn)的是一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的尊重。
老師讓我彈了一首曲子，這個(gè)過(guò)程中無(wú)論我是否熟練、是否正確，從來(lái)沒(méi)有打斷我的意思，眼角余光中的老師，從始至終，雙眼直視著前方，頭微側(cè)著，表情平靜，那種傾聽(tīng)的樣子，看上去是那么全神貫注。我的心中有那么一些感動(dòng)，我真的想把曲子彈得流暢無(wú)比，如同電視中的演奏家們。可是我……老師會(huì)不會(huì)徹底對(duì)我失望了呢?當(dāng)我把這首曲子斷斷續(xù)續(xù)地彈完，尷尬地回頭去看老師的時(shí)候，與老師的眼神又一次相遇了。那眼神中依舊沒(méi)有任何的輕視和不屑，他沒(méi)有批評(píng)我，也沒(méi)有說(shuō)我沒(méi)有天賦這樣的話，他只是為我講解了一些練習(xí)的方法，并建議我以后下課后留下多練會(huì)兒。那種認(rèn)真的語(yǔ)氣，那種投入的表情，一如給班中最優(yōu)秀的同學(xué)指點(diǎn)技巧時(shí)的樣子。那種受到尊重的感覺(jué)讓我熱血沸騰，我的心中漸漸有了一點(diǎn)信心。
從此，我不再害怕當(dāng)眾演奏，每每看到別人的嘲笑，我就會(huì)想到老師那與同學(xué)們不一樣的眼神——飽含著尊敬和重視，這尊重讓我獲得了一份寶貴的自信。而隨著自信的增加，漸漸地，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我的曲子也越發(fā)優(yōu)美了。
如今，在考場(chǎng)上，我自信地彈奏著，我知道，如今的我的這份自信來(lái)自老師那一份對(duì)我的尊重，即使那只是一個(gè)尊重的眼神。