從生活中提取作文素材
大多數(shù)語(yǔ)文教師有這樣一個(gè)體會(huì)，就是在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)。特別是學(xué)生，他們不但覺(jué)得作文難寫(xiě)，而且覺(jué)得沒(méi)有什么可寫(xiě)，無(wú)從著手寫(xiě)。怎樣寫(xiě)好作文呢？《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出：“作文教學(xué)的內(nèi)容就是要讓學(xué)生把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字表達(dá)出來(lái)�！痹谖胰粘５淖魑慕虒W(xué)中，我深切地體會(huì)到要寫(xiě)好作文，首先要寫(xiě)好生活作文，因?yàn)椤吧钍菍?xiě)作的源泉�！痹趯W(xué)生寫(xiě)好生活作文，先要學(xué)生豐富自己的生活，豐富生活有兩條途徑：一條是直接途徑，學(xué)生親自實(shí)踐，耳聞目睹感受大自然奇妙無(wú)窮的美及投身其間的樂(lè)趣，感受生活中人與人之間的真情和愛(ài)心；另一條是間接的途徑，是通過(guò)閱讀書(shū)籍、聽(tīng)廣播、看電視等來(lái)感受作品的意境，豐富學(xué)生的精神世界。同學(xué)們遇到了新鮮了，增長(zhǎng)了新知識(shí)，觸發(fā)了新感受，就會(huì)嘗試著用文字來(lái)表達(dá)自己的想法。怎樣才能讓學(xué)生把自己的體會(huì)感受用文字來(lái)表達(dá)好呢？ 一、鼓勵(lì)學(xué)生要做生活的有心人。
剛開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)，有些學(xué)生常常叼著筆桿發(fā)欏，覺(jué)得每天的生活差不多，
就是起床、吃飯、上學(xué)、放學(xué)、睡覺(jué)，似乎沒(méi)有什么可寫(xiě)的。這主要是同學(xué)們還沒(méi)有學(xué)會(huì)去做生活的有心人，教師要有意識(shí)地加以引導(dǎo)。讓學(xué)生觀察社會(huì)，了解歷史，感受人生，豐富生活經(jīng)歷，豐富人生體驗(yàn)，就能更好地感知作品形象。這種人生體驗(yàn)可以來(lái)自自己的生活經(jīng)歷，也可以來(lái)自他人的生活經(jīng)歷，只要做生活的有心人，這種體驗(yàn)就能豐富起來(lái)。在寫(xiě)《我學(xué)會(huì)了洗衣服》這一文前，我先讓學(xué)生參加一次洗手帕勞動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生只有在親身的實(shí)踐中進(jìn)行觀察和體會(huì)，才能把本次作文寫(xiě)好。要寫(xiě)作文，不僅要認(rèn)真仔細(xì)看，還要用心記。1、記洗的過(guò)程是分幾步進(jìn)行的。2、記這幾步的順序，先做什么，再做什么，接著做什么，最后做什么。3、記每一步是怎樣進(jìn)行，要用哪些東西，有哪些動(dòng)作，只有記得準(zhǔn)確，才能寫(xiě)得通順、具體。通過(guò)洗手帕的勞動(dòng)，再讓學(xué)生到家里去親自實(shí)踐洗衣服一次，記住洗衣服的過(guò)程要領(lǐng)，在寫(xiě)作前還要同學(xué)們把每一步說(shuō)清楚，再連起來(lái)完整地說(shuō)一遍，這樣通過(guò)親身實(shí)踐，觀察體會(huì)，學(xué)生就能有條理地把《我學(xué)會(huì)了洗衣服》這篇作文寫(xiě)好了。
二、大膽發(fā)現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性。
學(xué)生投入生活，從不同角度，不同水平獲得的感受，需要交流，教師要讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的狀態(tài)中，自然地講出真實(shí)的生活感受，平時(shí)我常抽時(shí)間讓學(xué)生口述生活感受，不輕易打斷他們的描述，特別是當(dāng)學(xué)生說(shuō)得興奮、激動(dòng)的時(shí)候，因?yàn)檫@時(shí)正是他們心智開(kāi)啟，創(chuàng)新意識(shí)萌動(dòng)最激烈的時(shí)刻，沒(méi)有心理壓力，沒(méi)有框框，讓他們說(shuō)出最富情趣，最有新意和閃著智慧光芒的獨(dú)特感受。學(xué)生心口一致，說(shuō)寫(xiě)一致，用筆說(shuō)話，樂(lè)于作文。
三、給學(xué)生創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)。
成功是興趣的支柱。教師對(duì)學(xué)生的作文要盡可能創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)和幫助學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，強(qiáng)化他們的寫(xiě)作興趣。在作文寫(xiě)好后，我先開(kāi)展作文交流，讓學(xué)生把自己的得意之作讀給全班同學(xué)聽(tīng)。再由同學(xué)、老師挖掘捕捉作文的成功點(diǎn)。點(diǎn)滴的成功，會(huì)使學(xué)生激起喜悅的心情，調(diào)動(dòng)了大多數(shù)學(xué)生尤其是中差生的寫(xiě)作積極性，感受到習(xí)作的樂(lè)趣。
四、指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)豐富的想象力。
文學(xué)形象源于生活，而又高于生活，是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的概述性反映。教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生以文學(xué)作品提供的藝術(shù)形象為基礎(chǔ)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，發(fā)揮想象，去補(bǔ)充和擴(kuò)大作品的生活畫(huà)面，從而獲得較完整豐富的美感。
激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，是學(xué)生通向成功的橋梁，讓我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高寫(xiě)作水平。