口語(yǔ)交際教案《圓明園的毀滅》學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案
《圓明園的毀滅》學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案四川省遂寧高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 敬小鳳 學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版第八冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文 21.《圓明園的毀滅》第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):情感目標(biāo):使學(xué)生了解圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，是我國(guó)近代屈辱歷史的見(jiàn)證，從而喚起學(xué)生捍衛(wèi)祖國(guó)神圣尊嚴(yán)的責(zé)任感。認(rèn)知目標(biāo) ：1 了解圓明園的昔日輝煌、毀滅過(guò)程。 2 理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文，背誦喜愛(ài)的句子或部分。能力目標(biāo) ：1、用校園網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)自主查尋收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的歸納抽象能力和網(wǎng)上獲取信息、整理信息的能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，自主學(xué)習(xí)的能力。3、訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力,語(yǔ)言表達(dá)能力。重點(diǎn)或難點(diǎn)：理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的深刻含義，體會(huì)圓明園的建造和毀滅反映著祖國(guó)的強(qiáng)盛與衰敗，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境設(shè)計(jì)與創(chuàng)設(shè) :教師自行設(shè)計(jì)一個(gè)集圖、文、音、像等信息于一體的《圓明園的毀滅》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。1、 在主頁(yè)上,將課文內(nèi)容安排在主界面,通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞、句（如：舉世聞名、皇家園林、眾星拱月、金碧輝煌、玲瓏剔透等）設(shè)置各種超級(jí)鏈接,將信息多樣化呈現(xiàn)，使學(xué)生根據(jù)自身需求，采用多樣的學(xué)習(xí)方式獲取各種與課文內(nèi)容吻合的圖文聲像信息，或讀、或聽(tīng)……一切都在自主閱讀、自我感悟中完成。真正體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)資源的多媒體化。 2 、在網(wǎng)頁(yè)的結(jié)構(gòu)上，設(shè)計(jì)以下幾大塊： 名園概貌：概括地介紹圓明園的總體面貌。名園風(fēng)光：通過(guò)圓明園四十景（如：獅子林、萬(wàn)方安和、買賣街、平湖秋月、雷峰夕照、蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色等），西洋建筑（如:遠(yuǎn)瀛觀、萬(wàn)花陣等）等欄目，為學(xué)生提供豐富的信息資源，讓學(xué)生感受圓明園至真至善的美。 歷史文物：提供了青銅禮器、名人書(shū)畫(huà)、奇珍異寶、遺珍一瞥。采用圖文并茂的方式，讓學(xué)生感受到圓明園昔日的輝煌。 名園洗劫：通過(guò)安排英法聯(lián)軍犯下滔天罪行的視頻信息和圓明園的斷壁殘?jiān)募o(jì)實(shí)圖片，讓學(xué)生在一種至丑至惡的情景中產(chǎn)生強(qiáng)烈震撼，迅速投入到一種極度激昂悲憤的情緒中，體會(huì)強(qiáng)盜們的貪婪、瘋狂，真正了解到“國(guó)弱則人欺”的歷史原因，進(jìn)而將內(nèi)心的憤怒和傷痛發(fā)泄至極點(diǎn)。 （以上設(shè)計(jì)使學(xué)生能較快地把握課文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。） 同時(shí)設(shè)計(jì)走進(jìn)圓明園、新圓明園、神州風(fēng)采、恥辱歷史等欄目，開(kāi)辟“網(wǎng)上留言”為學(xué)生協(xié)作、會(huì)話、表演、創(chuàng)新提供保障。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1 錄像：A剪輯《火燒圓明園》的毀滅部分 B圓明園中的景觀圖片 2 音樂(lè)：A古曲：《漢宮秋月》 B《義勇軍進(jìn)行曲》 3 課件：課文中寫(xiě)圓明園景觀的句子和寫(xiě)圓明園毀滅經(jīng)過(guò)的句子教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動(dòng)機(jī)有一把火曾把恥辱烙在每一個(gè)中國(guó)人的臉上，同時(shí)在每一個(gè)中國(guó)人的心里烙上了深深的仇恨。這把火騰空燃燒的時(shí)候，一個(gè)擁有黃河和長(zhǎng)江滾滾波濤的民族，一個(gè)擁有億萬(wàn)雙有力的手和億萬(wàn)雙淚汪汪的眼睛的民族，卻只能握著空拳，眼睜睜看著這座萬(wàn)園之園的圓明園化為一片灰燼……（板書(shū)課題：圓明園的毀滅）同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，初步了解了圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，也知道它是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。然而，就這樣一座人類歷史上最大最美的花園，一座擁有無(wú)數(shù)奇珍異寶的園林建筑，卻被帝國(guó)主義的一把火給毀滅了！（播放《火燒圓明園》的錄像片段：該錄像片段由電影《火燒圓明園》中的園林毀滅部分剪輯而成。片中出現(xiàn)英法聯(lián)軍放火瘋狂焚燒圓明園的場(chǎng)景，園中的一座座建筑在熊熊大火中慢慢倒下，化為灰燼。影片在聲效及解說(shuō)的配合下，讓人內(nèi)心感受到了侵略者的野蠻、清朝政府的無(wú)能、圓明園毀滅的損失不可估量。）1、看著這熊熊燃燒的烈火，同學(xué)們體會(huì)到什么？想知道什么？2、A、學(xué)生談體會(huì)。（侵略者野蠻！當(dāng)朝政府無(wú)能！圓明園毀滅多么可惜�。〣、學(xué)生質(zhì)疑。（把黑板還給學(xué)生，讓有問(wèn)題的學(xué)生紛紛把自己的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上。）3、幫助學(xué)生歸納三大學(xué)習(xí)主題：（在學(xué)生提出的這三個(gè)問(wèn)題旁注上“？”）（1）、為什么說(shuō)圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華？（2）、為什么說(shuō)圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館？（3）、圓明園是怎樣被毀滅的？ 二、網(wǎng)上學(xué)習(xí)，自主探究 （一）確定主題，明確目標(biāo) 這節(jié)課，我們就要圍繞大家提出的這三個(gè)大問(wèn)題（指板書(shū)），回到143年前，看一看圓明園到底是什么樣的，并在網(wǎng)上學(xué)習(xí)課文。只要解決了這三個(gè)大問(wèn)題，其它的小問(wèn)題也就可以解決了。1、分組：（根據(jù)學(xué)生感興趣的問(wèn)題進(jìn)行分組，每組根據(jù)人數(shù)多少，還可分成幾個(gè)小組。）A組：園林藝術(shù) B組：歷史文物 C組：園林毀滅 2、明確各考查組的任務(wù)。[園林藝術(shù)：考查園林布局、景色特點(diǎn)。歷史文物：了解文物種類及其價(jià)值。園林毀滅：弄清毀滅原因、毀時(shí)慘狀、毀后慘景。]3、請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊Internet Explorer，進(jìn)入我們的學(xué)習(xí)網(wǎng)站（提供網(wǎng)址）。在我們的網(wǎng)上有學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)法指導(dǎo)、課文內(nèi)容以及圍繞著解決這些問(wèn)題的一些相關(guān)的資料和提示。（學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站）4、請(qǐng)大家首先進(jìn)入“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，小聲地把它讀一次。（生自讀學(xué)習(xí)目標(biāo):1、利用網(wǎng)站學(xué)習(xí)課文，了解圓明園以前的輝煌和它的毀滅經(jīng)過(guò)。2、瀏覽網(wǎng)站，學(xué)會(huì)搜集并處理學(xué)習(xí)資料。3、有感情地朗讀課文，嘗試背誦喜愛(ài)的句子。）5、這節(jié)課我們就是要通過(guò)自主探索、小組合作學(xué)習(xí)的方式把這個(gè)目標(biāo)完成。同學(xué)們有信心嗎？ （二）協(xié)同學(xué)習(xí)，自主探究 1、 請(qǐng)小組長(zhǎng)先收集組員們不懂的問(wèn)題、組織全組同學(xué)學(xué)習(xí)；[在自主探索的時(shí)候要注意：(1)先看學(xué)法指導(dǎo)；(2)一邊查找資料，一邊對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容做筆記；(3)積極思考，完成探究；(4)遇到不會(huì)的問(wèn)題請(qǐng)?jiān)儐?wèn)老師。] 然后組長(zhǎng)再組織組員圍繞主題各抒己見(jiàn)；最后請(qǐng)組長(zhǎng)對(duì)組員的匯報(bào)進(jìn)行整理，準(zhǔn)備向全班匯報(bào)。2、各小組利用圓明園網(wǎng)站，（播放古曲:《漢宮秋月》）伴隨著古曲，通過(guò)超級(jí)鏈接等方式大量搜索圖文、聲像資料，轉(zhuǎn)入不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，完善探究成果。教師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題，作個(gè)別輔導(dǎo)。三、匯報(bào)交流，深化提高 同學(xué)們，你們?cè)谙嗷サ膮f(xié)助下，一定尋找到了問(wèn)題的答案（指板書(shū)），甚至發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題，有了新的體會(huì)，下面，我們各組就共同來(lái)匯報(bào)交流一下各自的體會(huì)吧！ �。ǜ鶕�(jù)學(xué)生各自的興趣，由學(xué)生選擇進(jìn)入不同的專題鏈接對(duì)問(wèn)題展開(kāi)交流、討論。）[交流圓明園的輝煌]（一）關(guān)于主題一：為什么說(shuō)圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華？（合作學(xué)習(xí)2、3自然段）（以下內(nèi)容的教學(xué)視學(xué)生的發(fā)言而定，順序可調(diào)。模擬匯報(bào)中的資料在課文里和網(wǎng)站的相關(guān)鏈接中都能查到。）1、組長(zhǎng)根據(jù)收集到的資料展示匯報(bào)圓明園的布局規(guī)模宏大。A（模擬匯報(bào)：請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊第二自然段。我們組認(rèn)為可以從“皇家園林、舉世聞名、眾星拱月”這三個(gè)詞，看出圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。請(qǐng)點(diǎn)擊“舉世聞名”，意思是在全世界中非常有名，說(shuō)明了圓明園建筑美觀，景物奇特，為天下所知。“皇家園林”指的是皇帝、后妃們居住游樂(lè)的地方。從網(wǎng)上資料可以看出它最初只有600畝，經(jīng)過(guò)6個(gè)皇帝的苦心經(jīng)營(yíng)，擴(kuò)建到5200畝，比頤和園還大850畝，它更是無(wú)數(shù)能工巧匠用無(wú)數(shù)心血和智慧換來(lái)的�！氨娦枪霸隆币辉~最能體現(xiàn)圓明園的整體布局，“眾星拱月”的意思是無(wú)數(shù)的星星環(huán)繞一個(gè)大月亮，“月亮”是指圓明三園，“星星”是指無(wú)數(shù)的小園，我們從示意圖中看到，其實(shí)圓明園的平面圖是個(gè)倒置的品字形，覺(jué)得它很巧妙，所以從它的布局方面我們認(rèn)為圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。）B表演讀：多么宏大的圓明園啊！讓我們一邊用驚訝的語(yǔ)氣讀，一邊把它的布局簡(jiǎn)要展現(xiàn)出來(lái)，好嗎？[指名讀第二自然段，請(qǐng)三位同學(xué)分別代表圓明園、萬(wàn)春園、長(zhǎng)春園，其余的同學(xué)代表小園，隨著朗讀找到自己的位置，展現(xiàn)圓明園的布局。]2、組長(zhǎng)用收集到的資料展示匯報(bào)圓明園內(nèi)的景觀豐富多彩。 A、（模擬匯報(bào)：我們小組從“金碧輝煌”和“玲瓏剔透”兩個(gè)詞可以看出圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。因?yàn)閺木W(wǎng)上資料可以看出，“金碧輝煌”是形容建筑物異常華麗、光彩奪目；“玲瓏剔透”是指器物小巧玲瓏，比如游覽圖中“萬(wàn)方安和”的建筑就十分有特點(diǎn)。從熱鬧的買賣街和山鄉(xiāng)村野也能看出圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。因?yàn)橘I賣街顯得熱鬧，山鄉(xiāng)村野顯得幽靜，十分吸引人。）B、園中景色真可謂各具特色，豐富多彩呀！那么怎樣讀才能讀出各自的特點(diǎn)呢?a出示句子：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。b范讀：請(qǐng)你注意聽(tīng)聽(tīng)，老師是怎樣讀的。（為突出景觀各自的特點(diǎn)，范讀時(shí)注意：“金碧輝煌”、“玲瓏剔透”兩個(gè)詞，語(yǔ)氣要有輕有重，讀“買賣街”一句時(shí)，語(yǔ)速要快，而且聲調(diào)要高。讀“山鄉(xiāng)村野”一句的時(shí)候，聲調(diào)要低緩。）c指導(dǎo)朗讀:聽(tīng)出老師是怎樣讀的了嗎？（生發(fā)言）老師用語(yǔ)速的快慢和聲調(diào)的高低來(lái)突出景觀不同的特點(diǎn)，那么，你們也來(lái)讀一讀吧! （生配錄像畫(huà)面讀：錄像由殿堂、亭臺(tái)樓閣、買賣街、山鄉(xiāng)村野等畫(huà)面組成。殿堂金碧輝煌，亭臺(tái)樓閣玲瓏剔透，買賣街熱鬧非凡，山鄉(xiāng)村野充滿田園風(fēng)光，讓學(xué)生欣賞到圓明園內(nèi)豐富多