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難忘的一節(jié)課記敘文350字

發(fā)布時(shí)間:2022-03-25

難忘的一節(jié)課記敘文350字

  【篇一:難忘的一節(jié)課350字】

  課堂是知識(shí)的搖籃,我上過(guò)的課不計(jì)其數(shù),而一節(jié)綜合公開(kāi)課,給我留下了不可磨滅的印象。

  記得那一天,我剛進(jìn)多功能廳,臺(tái)下黑壓壓的人群,有我們學(xué)校的老師和其他學(xué)校來(lái)聽(tīng)課的老師。接下來(lái)開(kāi)始上課了,張老師把做好的憤怒的小烏讓我們大家看了一遍,然后說(shuō)話“我來(lái)教大家做憤怒的小鳥(niǎo)吧!”說(shuō)著,老師把要領(lǐng)教給大家,還說(shuō)要給橡皮熱熱身,我可是第一次聽(tīng)說(shuō),后來(lái),我才知道熱身是為了把橡皮泥變?nèi)彳。原?lái)橡皮泥大有學(xué)問(wèn)呀!好了,到了我們大顯身手的時(shí)候了。不一會(huì),一只栩栩如生的小鳥(niǎo)就做成了。后來(lái),我們把大家做的小鳥(niǎo)合在一起,我們贊不絕口。

  就這樣,一堂課在歡快的氣氛中結(jié)束了。我收獲了項(xiàng)捏橡皮泥的知識(shí)。

  【篇二:難忘的一節(jié)課350字】

  星期五下午第一節(jié)課是語(yǔ)文,老師讓我們寫作文。我正想著怎么寫的時(shí)候,坐在我前面的李韻詩(shī)已經(jīng)寫起來(lái)了。我問(wèn)她寫到哪兒了,她拿起500字的稿紙給我看,我看到字已經(jīng)有一大半了,我非常驚訝,連忙寫起來(lái)。等我寫了一大半的時(shí)候,她已經(jīng)寫完了。我看了一下她寫了多少,結(jié)果讓我大吃一驚。一頁(yè)半!我驚呼道。

  老師知道了這件事,讓我們向李韻詩(shī)學(xué)習(xí),還讓她讀給我們聽(tīng)。她想了一會(huì)兒,走了上來(lái),認(rèn)認(rèn)真真地讀給我們聽(tīng)。

  她寫的大概內(nèi)容就是她學(xué)會(huì)了滑冰,一開(kāi)始她還不會(huì),可是后來(lái),經(jīng)過(guò)她刻苦訓(xùn)練和一位女教練的幫助后,終于學(xué)會(huì)了滑冰。她寫的作文語(yǔ)句流暢、表達(dá)清晰,并寫出她的心理活動(dòng),而且還寫了很多,我禁不住開(kāi)始羨慕起她了。

  老師表?yè)P(yáng)了李韻詩(shī),說(shuō)她不但速度快,而且書(shū)寫美觀、作文寫得好。

  從這件事中我知道,平時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)才會(huì)快中求好,才能成功。所以我要向李韻詩(shī)學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短!爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的學(xué)生!

  【篇三:難忘的一節(jié)課350字】

  不久,我們就要告別美麗的校園,離開(kāi)朝夕相處的老師、同學(xué)。帶著依依不舍的心情,走進(jìn)另一個(gè)陌生的學(xué)校,開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。小學(xué)六年里,我上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)課,唯有那節(jié)課還在我的腦海里回放。

  那節(jié)課我們以《感恩父母》為主題,開(kāi)展了中隊(duì)會(huì)。這節(jié)課之前,我們不懂得感恩、不會(huì)感恩。在這節(jié)課里,我們都流下了悔恨的眼淚,流下了感動(dòng)的眼淚。每個(gè)人都有父母,他們含辛茹苦的把我們養(yǎng)大非常不容易。同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)愛(ài)的比例嗎?愛(ài)的比例等于1:1:2。1:1:2看似極其簡(jiǎn)單的三個(gè)數(shù)字,可它卻代表了爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài),比如:桌子上有四個(gè)丸子,爸爸媽媽我各一個(gè),還剩一個(gè),爸爸媽媽都會(huì)毫不猶豫的把丸子給我吃。這就是愛(ài)的比例—1:1:2。

  珍珠記住了蚌的恩情,回報(bào)給它了一次無(wú)暇;蝴蝶記住了蛹的恩情,回報(bào)給了它一次輕舞;我們記住了父母的恩情,用成績(jī)回報(bào)給他們。

  這節(jié)課下來(lái),我學(xué)會(huì)了感恩、懂得了感恩。所以,我永遠(yuǎn)也忘不了這節(jié)課!

  【篇四:難忘的一節(jié)課】

  在我的記憶中,有許多難忘的事,有的讓我高興,有的讓我后悔。在我的記憶里,最難忘的是一節(jié)英語(yǔ)課。

  那是一個(gè)星期二的上午第三節(jié)課,孟老師正給我們講課,講了一個(gè)“fat”的英語(yǔ)單詞,孟老師問(wèn):“誰(shuí)知道fat這個(gè)單詞的反義詞?”我們大家聽(tīng)完就異口同聲的說(shuō):“thin”。孟老師問(wèn):“這是什么意思”,我們又說(shuō)“瘦的”。孟老師說(shuō):“它還有一個(gè)意思!闭f(shuō)完,他用雙手拍拍前胸和后背。我們都不知道是什么意思,所以在下面竊竊私語(yǔ)。這時(shí),孟老師說(shuō):“薄的”。我們聽(tīng)完哈哈大笑。孟老師幽默的語(yǔ)言和滑稽的動(dòng)作讓我深深地記住了這個(gè)單詞的意思,更記住了孟老師。

  上完這堂課,我懂得了許多道理,做任何事都不要死腦筋,不要鉆牛角尖,都要換一個(gè)角度想一想。通往成功的路不止一條。

  【篇五:難忘的一節(jié)課】

  在每一次的隊(duì)會(huì)課時(shí),我總會(huì)想起以前難以忘懷的事,那是一件印象深刻充滿歡聲笑語(yǔ)的事情。

  那是上學(xué)期的一個(gè)隊(duì)會(huì)課,蔣老師讓我們每個(gè)組都朗誦一首關(guān)于紅巖精神的詩(shī)。前面的四個(gè)組都上去了,從他們的詩(shī)中我們班時(shí)而歡笑,時(shí)而嚴(yán)肅,時(shí)而發(fā)出雷鳴般的掌聲……這時(shí)快要輪到我們了,我們?cè)诘群蛱幾隽俗詈笠淮蔚挠懻。這時(shí),主持人宣布我們上場(chǎng)了,我們走上講臺(tái),站成三角形,隨著時(shí)間的一分一秒過(guò)去,我的臉越來(lái)越紅,心跳得越來(lái)越快,仿佛時(shí)間過(guò)得好漫長(zhǎng),我感覺(jué)到我們班安靜的出奇。這時(shí)我們組的一個(gè)同學(xué)說(shuō)走了音,搞得我們班笑得有的拍桌子,有的往后面仰,有的抱著肚子笑得都不出聲……我們?cè)谏厦娴娜硕寄弥遄诱谧∧樞ζ饋?lái),我眼淚都笑出來(lái)了,一眼看過(guò)去我的樣子十分滑稽。寂靜的教室又變得熱鬧起來(lái),這節(jié)課我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中展開(kāi)。過(guò)了一會(huì)兒,蔣老師上來(lái)說(shuō):“這次的隊(duì)會(huì)課十分有趣,希望大家以后多去搜集關(guān)于紅巖精神的詩(shī),好了這次的隊(duì)會(huì)課圓滿成功!边@時(shí)一陣清脆地“鈴鈴鈴——”聲響了,而我還沉浸在剛才的隊(duì)會(huì)課里。

  雖然這只是一節(jié)小小的隊(duì)會(huì)課,但在這里面卻充滿了我們班的歡聲笑語(yǔ)。

  【篇六:難忘的一節(jié)課】

  在我五年小學(xué)生涯里,上課對(duì)我來(lái)說(shuō)已是家常便飯了,在這些中有令我感到快樂(lè)的、輕松的、難忘的、枯燥的、討厭的,但我最難忘的還是那節(jié)課。

  那是六年級(jí)上學(xué)期的一節(jié)科學(xué)課,那一堂課學(xué)的是橋,老師首先讓我們觀看了一則圖片——頤和園里的拱橋、海珠橋、獵德大橋、海印橋、廣州大橋、解放大橋、江灣大橋、人民橋、鶴洞大橋、洛溪大橋、珠江橋和黃埔大橋的圖片。然后老師給我們總結(jié)了橋的規(guī)律:任何一座橋,它的拱形越大,汽車上坡的速度就慢一些;要是橋的拱形越小,汽車行走的速度就快一些,這規(guī)律就是我們這一堂課的重點(diǎn)。

  下課了,老師布置我們有興趣的話,可以試著做一座拱橋。回到家里我開(kāi)始了一場(chǎng)大工程,千辛萬(wàn)苦地趕做了一座精致的拱橋,第二天回到學(xué)校里第一時(shí)間把拱橋交給科學(xué)老師——顏老師,老師連聲夸我好樣的!

  那一節(jié)課,雖然不像以前那樣生動(dòng)、有趣,卻讓我更加喜歡科學(xué)了,讓我從中知道,只有動(dòng)手嘗試過(guò),才會(huì)明白其中的奧妙。

  【篇七:難忘的一節(jié)課】

  我有一節(jié)難忘的課,別提多開(kāi)心了!

  記得昨天下午最后一節(jié)課上課,冼老師宣布帶葫蘆絲的同學(xué)吹奏《龍的傳人》這首曲子,我頓時(shí)懵了,這么辦,我怕吹錯(cuò)曲子呀!我“哭”著,因?yàn)楹J絲會(huì)“噴”水呀!噢不!我心里悲慘的叫著。冼老師宣布開(kāi)始了,說(shuō):“帶葫蘆絲的同學(xué)坐第一組!痹捯魟偮洌瑢W(xué)們嘰嘰喳喳的說(shuō)話,真夠煩!

  要開(kāi)始了,我緊張地不知如何是好,吹!一聲令下,我吹著吹著,按錯(cuò)了!不知所措地繼續(xù)接著后半段,吹著吹著,就停下了,吹奏完畢。下一個(gè)環(huán)節(jié):說(shuō)笑話。大家聽(tīng)著笑話,一會(huì)兒哄堂大笑,一會(huì)兒靜悄悄的。我的笑話不足以滿足大家的胃口。最有趣的環(huán)節(jié)終于來(lái)了:繞口令:吃葡萄不吐葡萄皮兒,不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。這句話對(duì)我來(lái)說(shuō)小菜一碟!當(dāng)我說(shuō)完時(shí),教室里雅雀無(wú)(拍掌就勝,沒(méi)拍掌就。┪翌D時(shí)崩潰了!無(wú)奈地走回座位,小譚和小陳說(shuō):“對(duì)不起!忘了給你拍掌了!”這可把我笑壞了!其他的同學(xué)越說(shuō)越快,拍掌聲也越來(lái)越大,差點(diǎn)震耳欲聾了!

  這節(jié)課隨著歡樂(lè)與葫蘆絲的歌聲結(jié)束了,但這節(jié)課上的真有趣,怎能使人忘了這美好的一堂課呢?

  【篇八:難忘的一節(jié)體育課】

  難忘的一節(jié)體育課“叮鈴鈴”上課了,同學(xué)們高興極了,因?yàn)檫@節(jié)是體育課,老師說(shuō)過(guò)要教大家學(xué)一套拳法,男生早已經(jīng)摩拳擦掌了。

  老師先讓我們蹲馬步,他在前面給我們做示范,嘴里還叫著動(dòng)作要領(lǐng):“兩腿分開(kāi),半蹲姿勢(shì),腰要挺直,手垂直放下……”我看得驚呆了,只見(jiàn)老師跟坐著板凳似的,挺著腰桿一動(dòng)不動(dòng),顯得那樣輕松自然。

  該我們了,我只覺(jué)得自己像只蛤蟆一樣,腰怎么也挺不起來(lái),還接連摔了幾跤,惹得同學(xué)們哈哈大笑。鄭露神氣十足地對(duì)我說(shuō):“看你笨的,瞧我的!”說(shuō)著,她兩腿分開(kāi),半蹲姿勢(shì)做得有模有樣?蛇沒(méi)過(guò)幾秒,她就狠狠地栽了一跤。我撲哧一聲笑出聲來(lái),而鄭露的臉“唰”的一下變成了紅蘋果,再也不敢囂張了。

  再看看同學(xué)們,個(gè)個(gè)神情專注,他們不光在掌握動(dòng)作要領(lǐng),還在挑戰(zhàn)自己,一秒,兩秒,三秒……十幾秒過(guò)去了,大家終于在老師的鼓勵(lì)下戰(zhàn)勝了自己,漲紅的臉上寫滿了成功的喜悅。

  “叮鈴鈴”下課了,同學(xué)們依然在刻苦的訓(xùn)練中。這節(jié)課雖然只學(xué)了一個(gè)動(dòng)作,但讓我們從中懂得了很多,收獲了不少。

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