描寫文具盒的作文帶評(píng)語
這是一個(gè)塑料文具盒，它是長(zhǎng)方形的，高約4cm，長(zhǎng)約2分米，寬大概是一分米左右。下面是第一范文網(wǎng)小編為您整理的關(guān)于描寫文具盒的作文帶評(píng)語的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
描寫文具盒的作文帶評(píng)語一
我有一個(gè)陪伴我兩年的文具盒，那是我上小學(xué)的時(shí)候媽媽給我買的。
它身穿一件紅色的大衣。上面畫著兩只可愛的小雞，還有一個(gè)稻草人，小雞看到稻草人害怕極了。
我的文具盒不但外表看起來漂亮，而且實(shí)用方便，為我的學(xué)習(xí)立下了汗馬功勞。打開文具盒，只見里面都是文具。因?yàn)檫@是用布做的文具盒，所以沒有托鉛筆，橡皮，尺子的東西。
鉛筆盒里住著許多和睦相處的“成員”。當(dāng)我要寫字的時(shí)候，鉛筆仿佛在說：“小主人，我愿意為你服務(wù)。”當(dāng)我要用尺子時(shí)，尺子就會(huì)迎出來，幫我把線畫直。當(dāng)我不小心寫錯(cuò)字時(shí)，小橡皮便會(huì)毫不猶豫地挺身而出，舍己為人，為我改正錯(cuò)誤。
啊!平凡的文具盒，我將會(huì)好好珍惜你，愛護(hù)你的，因?yàn)槟闶俏覍W(xué)習(xí)中的好幫手。
批改評(píng)語：本文主要對(duì)作者的文具盒進(jìn)行描寫，作者能夠準(zhǔn)確的運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法從多個(gè)方面對(duì)文具盒進(jìn)行介紹，全文語言細(xì)膩，感情真摯，字里行間流露出作者對(duì)文具盒的喜愛之情。
描寫文具盒的作文帶評(píng)語二
有一次，我語文考試得了滿分，我高高興興拿著試卷交給媽媽，媽媽看后，也很高興，并且表揚(yáng)了我，希望我繼續(xù)努力，再接再厲取得更好的成績(jī)，因此媽媽獎(jiǎng)給我一個(gè)文具盒。我非常喜歡這個(gè)文具盒，綠色的文具盒長(zhǎng)方體，蓋子上有一把小鎖，上面還有奧運(yùn)五福娃，打開蓋子，里面分三層，上層放尺和三角板，中層放鉛筆和橡皮擦，下層放小小的記錄本，使用起來很方便，有了它的幫助，學(xué)習(xí)用具就好找了。
我愛我的文具盒，更愛文具盒上的五福娃，它給了我美好的祝愿，給我?guī)砹藢W(xué)習(xí)進(jìn)步的好運(yùn)。
批改評(píng)語：這篇《文具盒》，小作者通過描述文具盒的由來、顏色和樣式，表達(dá)了對(duì)于文具盒的喜愛之情，并希望能給自己帶來好運(yùn)。需要注意的是：作者語言的使用還需要斟酌。
描寫文具盒的作文帶評(píng)語三
我有一只漂亮的文具盒。那是今年元旦姐姐買來送給我的。它的外面是天藍(lán)色的。盒子的上面有一幅畫。畫上有一只提包。提包上面有間座小房子，幾棵蒼翠的大樹，旁邊有一只淘氣的小貓咪。那只小貓咪正咬著自己的尾巴在玩耍。邊上還有一只大貓，可能是那只小貓的媽媽。它坐在那里呆呆地，一動(dòng)不動(dòng)，好像在思考什么問題。
打開文具盒，就可以看到它是一只可以折疊的三層文具盒。合上的時(shí)候，它會(huì)自動(dòng)折疊，打開的時(shí)候，它便自動(dòng)展現(xiàn)出三個(gè)層次，好像是一座三層樓的樓房。頂樓的房間里面有一個(gè)紅色的架子，平時(shí)，它躺在地面上，當(dāng)它站立起來的時(shí)候，配合底樓的兩只抓手將書端正地拿著，讓我可以更加方便地看書學(xué)習(xí)。中間一層，放著鉛筆、鋼筆、圓珠筆，還有橡皮之類的物品。我要拿筆使用的時(shí)候，只要將文具盒稍微傾斜，便可以方便地拿出自己所需要的文具了。底層房間里面我放了膠帶與尺子。平時(shí)，它們都躺在里面睡覺。等到我需要它們的時(shí)候，它們便會(huì)挺身而出，幫助我做起了工作，完成了作業(yè)。
我的文具盒好像是一個(gè)大家庭，鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮……統(tǒng)統(tǒng)是這一個(gè)大家庭的一個(gè)個(gè)成員，它們相互配合，幫助我完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)上的任務(wù)。天天跟著我上學(xué)。天天跟著我回家，陪著我做作業(yè)。
我的文具盒是那樣的好。我愛我的文具盒!
批改評(píng)語：本文以“文具盒”為線索，表達(dá)了對(duì)文具盒的喜愛和贊美之情，情感真摯，娓娓道來。敘事條理，引起讀者的閱讀興趣，結(jié)構(gòu)先總后分再總，卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛。