設(shè)置懸念，迭出情趣——記敘文生活懸念的處理
“范文引路”
【范文】
神槍手
馮驥才
玻璃花叼著煙頭神氣地向上撅起來�！芭尽币幌�，煙頭被打滅，“啪！”又一下，叼在嘴上的煙卷竟給打斷；“啪”帽子被打飛了。他才明白有人朝他開槍。他原地轉(zhuǎn)一圈，這時(shí)打開洼地跑來一少年，遞給他一張?zhí)诱f：“我?guī)煾狄獣?huì)會(huì)您。去么？”
“去就去，三爺怕嘛！神鞭都叫你三爺嚇跑了！”玻璃花毫不含糊，氣沖沖跟在后邊走。
他隨這瘦小子從大道下到開洼地，一看不是傻二嗎！拿出十足的神氣唬對(duì)方：“傻巴，你是不是想嘗嘗‘衛(wèi)生丸’嘛味的？”他一撩前襟，手拍著別在腰間的小洋槍啪啪響，叫道：“說吧，怎么玩法？”
傻二淡淡一笑，把雙襟的褂子中間一排扣兒，從上到下挨個(gè)解開，兩邊一分，左右腰間，居然各插著一把六眼左輪小洋槍，他雙手拍著左右兩邊的槍，對(duì)瞪圓眼睛的玻璃花說：“我們就打這個(gè)。你看──”傻二指著前邊，十丈遠(yuǎn)的一根樹杈上，拿線繩吊著一個(gè)銅錢，閃亮，像一顆耀眼的星星。
“你瞧好了！”傻二說著一扭身，雙槍就“唰”地拿在手里，飛輪似的轉(zhuǎn)了兩圈，一前一后，“啪啪！”兩響，頭一槍打斷那吊銅錢的線繩，不等銅錢落地，第二槍打中銅錢，直把銅錢頂著飛到遠(yuǎn)處的水坑里，騰地濺出水花來。
玻璃花看得那只死眼都活了。他沒見過這種本事，禁不住叫起來：“神槍！神槍！”再一瞧，傻二站在那里，雙槍已經(jīng)插在腰間。這一手，就像他當(dāng)年甩出神鞭抽人一樣純熟快捷，神鬼莫測(cè)。玻璃花指著傻二說：“你那神鞭不玩了？”
傻二沒答話�！澳�，你把祖宗留給你的‘神鞭’剪了？”
“你算說錯(cuò)了！我把‘鞭’剪了，‘神’卻留著。這便是，不論怎么辦也難不死我們。怎么樣，咱倆玩一玩？”玻璃花這才算認(rèn)了頭：
“我服您了。咱們的過節(jié)兒，打今兒就算了結(jié)啦！”
傻二一笑，把頭布纏上，轉(zhuǎn)身帶那瘦徒弟走了。玻璃花看著他的身影在大開洼里漸漸消失，不由得摸著自己的后腦殼，倒吸一口涼氣，恍惚以為碰到神仙。他回到營盤后，沒敢跟任何人說起這件事，怕別人取笑他。不久，聽說北伐軍中有一個(gè)神槍手，雙手打槍，指哪打哪，竟說一口天津話，地地道道是個(gè)天津人，但誰也說不出這人姓名，玻璃花卻心里有數(shù)，暗暗吐舌……（節(jié)選自馮驥才的《神鞭》）
【引路】
這節(jié)選的文字非常形象地刻畫出傻二由一個(gè)“神鞭”手進(jìn)化成一個(gè)“神槍”手的傳奇。雖是短短的幾節(jié)文字，卻寫得波瀾起伏。第一節(jié)接連寫玻璃花的“煙頭”、“煙卷”、“帽子”被打飛，這就在無形之中設(shè)置了一個(gè)懸念：是誰有如此之功夫？此為懸念一。洼地跑來一少年遞上一請(qǐng)貼，卻未說下書者是誰。此為懸念二。玻璃花見是自己非常熟悉、且為手下敗將的傻二，他竟敢下挑戰(zhàn)書？于是拍拍別在腰間的小洋槍示威，意思是說，你已經(jīng)沒神鞭了，還與我斗。此為懸念三。傻二亮出別在腰間的六眼左輪小洋槍，指著懸掛在十丈遠(yuǎn)的一根樹杈上的吊著一個(gè)銅錢。意思不言而喻。此為懸念四。玻璃花說：“你，你把祖宗留給你的‘神鞭’剪了？”傻二說：“我把‘鞭’剪了，‘神’卻留著�！边@是懸念五。把這幾個(gè)懸念融在其中，讀者的閱讀興趣被掉得老高。究竟是怎么回事？這不得不吸引讀者迫不及待地繼續(xù)讀下去。
“懸念”是作者在寫作過程中常用的一種表現(xiàn)手法。文學(xué)作品如果沒有點(diǎn)點(diǎn)懸念，就不好巧妙生動(dòng)地設(shè)計(jì)情節(jié)，文章就顯得平淡無奇，讀者讀得索然寡味。
一、制造矛盾，創(chuàng)設(shè)懸念。在行文過程中作者往往故意制造一些矛盾，把讀者的閱讀神經(jīng)繃緊。如《羚羊木雕》一文的開頭，媽媽劈頭就問：“那支羚羊哪兒去啦？”語氣生硬，什么“羚羊”，媽媽問這干什么？這樣，一下抓住讀者，帶出了故事。
二、制造假象，埋設(shè)懸念。要想能使文章寫得跌宕起伏，富有魅力，就必須把本來是平淡無奇的情節(jié)復(fù)雜化、緊張化�！端疂G》中有則“武松打虎”的故事。景陽岡有只吃人的老虎，作者在武松來之前竭力渲染老虎是如何作惡鄉(xiāng)鄰。這就為下文武松連喝了18“三碗不過岡”的酒后、只身一人翻越陽岡的情節(jié)做了鋪墊。他喝了這么多酒，怎么過岡呢？讀者真為武松擔(dān)心，他每向前走一步，讀者的擔(dān)心就增加一分，直到武松打死了老虎，讀者懸著的心才算落下。
三、制造誤會(huì)，鋪墊懸念。
《驛路梨花》一文，有兩處誤會(huì)，一是老余和“我”錯(cuò)把瑤族老人當(dāng)成小屋的主人；二是老人錯(cuò)把妹妹當(dāng)做梨花。一次誤會(huì)，一次波折，給讀者留下一個(gè)個(gè)懸念，而正是這一次次誤會(huì)，作者把所寫的事和所寫的人清晰告訴讀者，使讀者讀來回味無窮。
所以，我們?cè)趯懽髦皠?wù)必要精心謀劃，依據(jù)事實(shí)，創(chuàng)設(shè)出人意料之外、又要在情理之中的情節(jié)，來加強(qiáng)作品藝術(shù)感染力。
【應(yīng)用】
快樂一家
濱�？h第一中學(xué) 邱禹臣
屋檐雖小，卻為我支撐了許多風(fēng)雨；人雖不多，卻為我增添無盡的快樂。（“風(fēng)雨”與“快樂”相對(duì)，作者究竟要敘述什么樣的故事、表達(dá)什么樣的情感，讀者無從可知。只好往下讀。）
我家只有三人：爸、媽，還有我。人少了點(diǎn)，這是爸媽把黨的政策執(zhí)行得好。有時(shí)候爸爸出差，媽媽加班，家里只有我一人時(shí)，他們少不了我的抱怨。（一個(gè)人在家時(shí)是自由的，“我”為什么要抱怨？不清楚，忍不住作者設(shè)置的閱讀陷阱，只好順著作者的思路讀下去。）有一次，他們又不辭而別，來到空蕩蕩的房子，我真得氣瘋了，拿起電話不分青紅皂白就抱怨：“我早就說過，你們?cè)贋槲疑鷤�(gè)妹妹或弟弟，也不至于這個(gè)時(shí)候讓我一人守著這么大的房子。再讓我孤守空城，我就搬到學(xué)校去，讓你們都嘗嘗孤單的滋味�！边@時(shí)，爸爸總免不了用利益來誘惑我：“你不是要那個(gè)你心儀已久的mp4么，你聽聽，我已經(jīng)把它給買來了�！蔽艺娴糜眯娜ンw會(huì)，誰知道電話那邊是真是假，但只覺得一股熱流沿著電話線傳遍我全身。
我剛放下電話，電話又響了起來。“媽媽，你還記得你還有個(gè)孤苦無依的孩子�！蔽伊ⅠR拿起電話，一陣機(jī)關(guān)槍，我軍火力太猛，對(duì)方好久才有見縫插針的機(jī)會(huì)�！澳悴痪o張，今晚媽要加很長的班，估計(jì)回不去了，你就一人睡吧，”媽媽說，“如果有人按門鈴，請(qǐng)不要開門。上一次我的一個(gè)同事的親戚家曾經(jīng)遭遇過這樣的事情，請(qǐng)你多當(dāng)心��！”這時(shí)候，門鈴忽然響起來了，在這夜深人靜的時(shí)候特別刺耳、恐怖。（這個(gè)時(shí)候，作者正與媽媽談著不能隨便開門的時(shí)候，門鈴在夜深人靜的時(shí)候驟然響起，有誰不恐怖。這又是個(gè)閱讀懸念。）我連忙放下電話，透過貓眼往外瞧，黑黑的，什么也瞧不見。我急忙跑回來拿起電話，“媽媽，有人按門鈴，怎么辦？”“怎么辦，我在加班，我哪回得去，你自己處理吧！”“媽，求你了，給個(gè)主意�！薄岸鳎悄汩_開看看，到底是誰，你是男子漢，怕什么。”“真開呀，我的媽呀。”“咋的，怕啥，我兒子平時(shí)不是這樣的��！”“出了事情，你不要后悔。”“我豁出去了，不一定就是壞人。如果是爸媽的熟人呢。”我想到這里，跑過去就要伸手開門。“不行，萬一真的是壞人，喊也來不及了。對(duì)，先把路燈開開，再拿把菜刀裝裝膽。”（讀到此處，真為小作者捏一把汗，如果是歹人，這個(gè)故事會(huì)是怎樣的結(jié)局？這是個(gè)驚心動(dòng)魄的懸念。）想到這，我于是左手握刀，右手輕輕地把門打開。我怔住了，路燈下，門口站的竟然是我媽媽。
媽媽有次出差買了一件靚麗得有點(diǎn)讓我瞠目的衣裳，不過這件衣服讓她年輕至少十歲。媽媽好象也發(fā)現(xiàn)了這驚人的效果，于是在客廳左搖右擺，在我面前晃來晃去�！皨專焕�，我的眼可累啊。求求您，坐下歇息，怎樣？”“兒子，那你說說媽這件衣裳好不好看，真心話�！薄罢嫘脑捠敲�。我送您一個(gè)字：靚；兩個(gè)字：真靚；三個(gè)字：靚得不得了�！蔽覍�(duì)著她那充滿期待的目光如是說。媽媽兩眼放光，捧著我的臉說：“眼光不錯(cuò)，很有審美觀點(diǎn)�！边@時(shí)候爸爸回來了，媽媽滿臉興奮地迎上去：“德子（爸爸的乳名），本夫人的衣裳如何？”爸爸懶懶地眨了眨眼：“簡直不是人。”（讀到此處，還有誰不擔(dān)心一場(chǎng)世界大戰(zhàn)即將爆發(fā)？爸爸的評(píng)價(jià)出乎意料。）媽媽聽到這話，那個(gè)臉呀紅得無法形容�！昂帽认膳路采瘛！卑职钟朴频匮a(bǔ)了一句。媽媽破涕為笑。
你看，這就我一家子，生活得多快樂啊。
【用招一得】本文緊扣文題，突出了“我”一家三人快樂的言行。所選用的三個(gè)素材雖不時(shí)尚卻很新鮮，每則材料表現(xiàn)一個(gè)人，較好地滿足習(xí)作的要求。特別是作者在行文過程中屢次設(shè)置懸念，給人造成了較為緊張的感覺，也取得了令人意想不到的表達(dá)效果。同時(shí)文章語言幽默流暢，較好的將自己在課外所學(xué)到的精彩語言引用到文章中來，實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用。同時(shí)，文章開門見山，直入主題，省去了許多枝絆，非常簡潔。結(jié)尾再點(diǎn)快樂，使文章形成一個(gè)有機(jī)的整體。