作文——想說(shuō)愛(ài)你不容易
學(xué)生作文現(xiàn)狀令人堪憂。綜合起來(lái)有兩大方面：
一、作文難 。目前的小學(xué)作文教學(xué)有一種共同的呼聲：作文難，難教，難寫(xiě)。說(shuō)難教，是因?yàn)樵谧魑恼n上，教師的不知如何有效的指導(dǎo)，講評(píng)時(shí)又不能明確講評(píng)什么內(nèi)容。
二、小學(xué)生作文質(zhì)量低 。一提到小學(xué)生的作文我們就很容易想到：小學(xué)生的作文內(nèi)容不具體，選材不新穎，缺乏真情實(shí)感。更談不上語(yǔ)句優(yōu)美，構(gòu)思巧妙。
作文教學(xué)中的困惑多多，如何解決，老師們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。綜合起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
一、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣
1、讓教師的興趣感染學(xué)生。小學(xué)生最崇拜老師，老師的言行舉止，學(xué)生都會(huì)饒有興趣地模仿。所以首先我們教師要表現(xiàn)出對(duì)寫(xiě)作的極大興趣。一提到寫(xiě)作文，教師要飽含興趣，富有激情。作文課上，我總是興致勃勃，循循善誘，侃侃而談。學(xué)生從我的身上體會(huì)到的是：老師也喜歡上作文課，老師也喜歡寫(xiě)文章。
2、肯定學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生怕寫(xiě)作文，是怕自己寫(xiě)不好，得不到老師的肯定，相反自己辛苦的勞動(dòng)換來(lái)的卻是一頓批評(píng)、指責(zé)。那我們不妨戴上放大鏡，發(fā)現(xiàn)并放大學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)�？隙▽W(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生也是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣的一種方法。
二、重視閱讀，觸類(lèi)旁通，厚積薄發(fā)。
提筆忘字是我們經(jīng)常的事。提筆不知如何表達(dá)恐怕是小學(xué)生常見(jiàn)的現(xiàn)象。提筆忘字是由于長(zhǎng)時(shí)間不寫(xiě)的原因，而提筆不知如何表達(dá)是因?yàn)檎也坏胶线m的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，因?yàn)楫吘箍谡Z(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)言不同。由此可見(jiàn)，平時(shí)多讀書(shū)，多感受，多思考，才能厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手的表達(dá)心中所想所感。 讀書(shū)做到兩點(diǎn)：一是積累體會(huì)，二是鑒賞運(yùn)用。
三、捕捉生活，有感而發(fā)，書(shū)寫(xiě)真情。
生活是寫(xiě)作的源泉。好的文章來(lái)源于生活。離開(kāi)了生活，寫(xiě)作只是一句空話。小學(xué)生就應(yīng)從小開(kāi)始，學(xué)會(huì)從生活中尋找寫(xiě)作的素材，養(yǎng)成從生活中寫(xiě)作的習(xí)慣。我常常告訴學(xué)生：我們要戴上放大鏡觀察生活，從生活小事中發(fā)現(xiàn)大道理，體會(huì)深感情。具體做法一是寫(xiě)日記，二是即時(shí)作文。
學(xué)生年齡段不同，所寫(xiě)日記的類(lèi)型也不同。低年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)事，高年級(jí)的學(xué)生則寫(xiě)心靈，寫(xiě)感悟。心靈感悟可交流，但也可是個(gè)秘密。一旦是秘密時(shí)，學(xué)生就更愿意寫(xiě)了。即時(shí)作文，有感而發(fā)，寫(xiě)真事，抒真情，不講究怎么寫(xiě)，只是因想寫(xiě)而寫(xiě)，學(xué)生自然體會(huì)到寫(xiě)作的樂(lè)趣。
我們應(yīng)該把功夫用在平時(shí)，用在平時(shí)的日記、小練筆、作文中。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記，課堂上進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)小練筆，每一次作文認(rèn)真指導(dǎo)，耐心評(píng)改。不怕寫(xiě)作耽誤課程進(jìn)度，更不怕寫(xiě)作麻煩，只要有寫(xiě)作的材料和時(shí)機(jī)，我們就要緊緊抓住。