作文——想說愛你不容易
學(xué)生作文現(xiàn)狀令人堪憂。綜合起來有兩大方面:
一、作文難 。目前的小學(xué)作文教學(xué)有一種共同的呼聲:作文難,難教,難寫。說難教,是因?yàn)樵谧魑恼n上,教師的不知如何有效的指導(dǎo),講評時又不能明確講評什么內(nèi)容。
二、小學(xué)生作文質(zhì)量低 。一提到小學(xué)生的作文我們就很容易想到:小學(xué)生的作文內(nèi)容不具體,選材不新穎,缺乏真情實(shí)感。更談不上語句優(yōu)美,構(gòu)思巧妙。
作文教學(xué)中的困惑多多,如何解決,老師們獻(xiàn)計獻(xiàn)策。綜合起來有以下幾點(diǎn):
一、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣
1、讓教師的興趣感染學(xué)生。小學(xué)生最崇拜老師,老師的言行舉止,學(xué)生都會饒有興趣地模仿。所以首先我們教師要表現(xiàn)出對寫作的極大興趣。一提到寫作文,教師要飽含興趣,富有激情。作文課上,我總是興致勃勃,循循善誘,侃侃而談。學(xué)生從我的身上體會到的是:老師也喜歡上作文課,老師也喜歡寫文章。
2、肯定學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生怕寫作文,是怕自己寫不好,得不到老師的肯定,相反自己辛苦的勞動換來的卻是一頓批評、指責(zé)。那我們不妨戴上放大鏡,發(fā)現(xiàn)并放大學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)。肯定學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn),鼓勵學(xué)生也是培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的一種方法。
二、重視閱讀,觸類旁通,厚積薄發(fā)。
提筆忘字是我們經(jīng)常的事。提筆不知如何表達(dá)恐怕是小學(xué)生常見的現(xiàn)象。提筆忘字是由于長時間不寫的原因,而提筆不知如何表達(dá)是因?yàn)檎也坏胶线m的語言來表達(dá),因?yàn)楫吘箍谡Z與書面語言不同。由此可見,平時多讀書,多感受,多思考,才能厚積薄發(fā),得心應(yīng)手的表達(dá)心中所想所感。 讀書做到兩點(diǎn):一是積累體會,二是鑒賞運(yùn)用。
三、捕捉生活,有感而發(fā),書寫真情。
生活是寫作的源泉。好的文章來源于生活。離開了生活,寫作只是一句空話。小學(xué)生就應(yīng)從小開始,學(xué)會從生活中尋找寫作的素材,養(yǎng)成從生活中寫作的習(xí)慣。我常常告訴學(xué)生:我們要戴上放大鏡觀察生活,從生活小事中發(fā)現(xiàn)大道理,體會深感情。具體做法一是寫日記,二是即時作文。
學(xué)生年齡段不同,所寫日記的類型也不同。低年級的學(xué)生寫事,高年級的學(xué)生則寫心靈,寫感悟。心靈感悟可交流,但也可是個秘密。一旦是秘密時,學(xué)生就更愿意寫了。即時作文,有感而發(fā),寫真事,抒真情,不講究怎么寫,只是因想寫而寫,學(xué)生自然體會到寫作的樂趣。
我們應(yīng)該把功夫用在平時,用在平時的日記、小練筆、作文中。指導(dǎo)學(xué)生寫日記,課堂上進(jìn)行專項(xiàng)小練筆,每一次作文認(rèn)真指導(dǎo),耐心評改。不怕寫作耽誤課程進(jìn)度,更不怕寫作麻煩,只要有寫作的材料和時機(jī),我們就要緊緊抓住。