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考場作文如何巧妙確立主題

發(fā)布時(shí)間:2018-03-27

考場作文如何巧妙確立主題

  古人云:“意在筆先!睂懣紙作文,要在審清題意的基礎(chǔ)上,思考文章讓寫什么,在規(guī)定的范圍之內(nèi),考慮自己如何確立主題,怎樣寫出新穎、獨(dú)特的文章。一般情況下,考場作文的立意都是從所給的條件入手的。下面就談幾點(diǎn)寫作時(shí)確立主題的技巧。

  一、從題目或話題中探索主題

  一般來說,考生面對(duì)題目,應(yīng)從題干的每一個(gè)字去考慮,對(duì)題目進(jìn)行全面的整體的分析,準(zhǔn)確理解其含義,切忌片面理解,顧此失彼。

  如作文題“為了 ”,無論橫線上填什么,文題都是一個(gè)表示目的的句子,而這個(gè)目的的實(shí)現(xiàn)或者勢必要經(jīng)歷一個(gè)艱辛而有趣的過程,就是說,這期間可能有過傷痛,有過猶豫,有過彷徨和矛盾;或者應(yīng)該如何去做,呼吁人們?cè)鯓尤プ觯粦?yīng)該像目前,這種寫法多以否定現(xiàn)狀為主。明確了這些,方可下筆。

  再如要求以“位置”為話題寫一篇作文。首先,要明確“位置”的含義!拔恢谩钡暮x有三:一是所在或所占的地方;二是地位(包括現(xiàn)實(shí)中的地位和在心中的地位);三是職位!耙弧钡奈恢檬蔷唧w的,“二”和“三”的位置則是抽象的。其次,要知道位置有相對(duì)性:如果你一直向上看的話,那么就會(huì)覺得一直在下面;如果一直向下看的話,那么就會(huì)覺得一直在上面;如果一直覺得在后面,那么肯定是一直向前看;如果一直覺得在前面,那么肯定是一直在向后看。目光決定不了位置,但位置卻因?yàn)槟抗舛嬖冢蛔挥星昂笞笥抑,職位則無高低貴賤之別。最后,還要善于換位思考。站在父母的位置上,就能夠多一份愛心和耐心,多一份永不熄滅的希望;站在兒女的位置上,就能多一份真情和深情,多一份永不消減的愧疚。只有處在別人的位置上時(shí),也許才會(huì)理解別人,才會(huì)留戀自己的位置;一個(gè)既不理解別人,又對(duì)自己的位置毫不留戀的人,就很難在別人的心目中有什么位置。當(dāng)然,這同時(shí)也意味著,任何時(shí)候都不要以自己的位置炫耀自己,任何時(shí)候都不要以別人的位置貶低別人。經(jīng)過分析,明確了內(nèi)涵,就容易下筆了。

  二、結(jié)合現(xiàn)實(shí)探求主題

  寫作時(shí)盡量從正面表達(dá)思想,有時(shí)也可結(jié)合現(xiàn)實(shí)從反面立意。比如以“農(nóng)民工”為話題,一般同學(xué)都會(huì)圍繞農(nóng)業(yè)科技的進(jìn)步,使大量農(nóng)民可以脫離農(nóng)活,進(jìn)城務(wù)工,亦工亦農(nóng),既增加了個(gè)人收入,又緩解了城市對(duì)勞務(wù)工的需求緊張。而有一個(gè)同學(xué)則根據(jù)自己村莊的現(xiàn)實(shí)情況從另一方面立意:家鄉(xiāng)許多青壯年都出去打工了,許多田園荒蕪了。鄰居王叔叔干脆讓剛上初中的女兒輟學(xué)回家?guī)〉艿。文章寫的是農(nóng)民工帶來的“田荒”、“園荒”、“人荒”,觸及的是農(nóng)村改革中出現(xiàn)的新問題,立意獨(dú)到,使人震動(dòng)。

  三、變換角度去尋找新的主題

  看下面的這道作文題:樹有根,有根才枝繁葉茂,蔥郁參天;草有根,有根才“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”;花有根,有根才經(jīng)冬歷夏,年年花落花開。人有根嗎?有人說,親人的呵護(hù)關(guān)愛,師長的培養(yǎng)教育,同學(xué)的切磋琢磨是我成長的“根”;有人說,家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng),都留下了我美好的回憶,是我情感的“根”;還有人說,追求、奮斗、學(xué)習(xí)、合作、尊重、謙虛,是我安身立命的“根”……請(qǐng)你以“根”為話題寫一篇作文。要想寫好這個(gè)話題,首先要仔細(xì)閱讀話題的提示語,注意提示語的人文導(dǎo)向。提示語中的材料闡述了“根”的豐富內(nèi)涵,暗示了正是有了根,才有了萬事萬物的進(jìn)步與發(fā)展,一般考生經(jīng)過一番思索之后都能根據(jù)“根”這一具體事物的內(nèi)在含義去立意,得出諸如“做人不能忘本”之類的主題。而有一位考生卻能在此基礎(chǔ)上做更深的挖掘,確立這樣的主題:只有站在自己的崗位上,努力工作,去實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,才是對(duì)“根”的最好的回報(bào)。角度一變,自是高人一籌。

  四、巧用聯(lián)想去表現(xiàn)文章主題

  這是指借助于某種事物來表現(xiàn)文章主旨的立意方法。這種方法是通過對(duì)平凡事物的精雕細(xì)刻,以顯示深層內(nèi)蘊(yùn),并巧用聯(lián)想,由物及人,從而表現(xiàn)文章主題的。比如以“臺(tái)階”為話題寫作,我們腦海里要立刻出現(xiàn)臺(tái)階的形象,然后分別抓其不同側(cè)面:抓臺(tái)階的作用,可提煉出“贊人梯的奉獻(xiàn)精神”;抓臺(tái)階的曲折,可提煉出“道路是曲折的,前途是光明的”這樣的觀點(diǎn);抓臺(tái)階的層級(jí)特點(diǎn),可提煉出“要循序漸進(jìn)”的觀點(diǎn);抓臺(tái)階的走勢,可提煉出“不斷躍向新高度”;抓上一階與下一階的關(guān)系,可提煉出“打好基礎(chǔ),扎實(shí)前進(jìn)”;抓各個(gè)臺(tái)階的群體作用,又可提煉出“團(tuán)結(jié)奮斗,躍上高峰”這樣的觀點(diǎn)。由此可見,抓住同一事物的不同側(cè)面,展開豐富聯(lián)想與想象,新觀點(diǎn)就紛至沓來了。在運(yùn)用此法時(shí),要注意恰如其分和層次分明。恰如其分,是指所詠物的品性與所歌頌的精神或人確有相似之點(diǎn),不能生硬地拉在一起;層次分明則指詠物抒情時(shí)要由外形到品質(zhì),由物體到精神(人),一層一層深入寫來,給人以清晰、鮮明的印象。

  五、從所給的材料中確定主題

  就是分析材料提供的情況,推斷其性質(zhì)、原因和結(jié)果,從而概括出一個(gè)主題。如材料閱讀作文題:

  一位教育專家到××中學(xué)的一個(gè)班級(jí)搞調(diào)研。他給學(xué)生布置了這樣的作業(yè):讓學(xué)生在畫紙上畫下自己最想畫的東西……

  同學(xué)們陸續(xù)上交了自己的繪畫。田琳走在最后,她交上的是一幅綠色的太陽。

  同學(xué)們驚嘆:啊,綠太陽!

  專家點(diǎn)點(diǎn)頭……

  要求:根據(jù)提供的材料,展開合理的聯(lián)想和想象,寫一篇不少于600字的作文。

  這個(gè)作文題主要是考查學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí),對(duì)材料所蘊(yùn)涵觀點(diǎn)的提煉,對(duì)生活的觀察和理解。換句話來說,就是讓考生通過材料展示對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。寓意方面,一方面可以充分考慮“綠太陽”的象征意義,從“綠”著眼,圍繞綠色奧運(yùn)、綠色食品、綠色通道等這些具有時(shí)代特色、與生活密切相關(guān)內(nèi)容展開寫作,也可從更深的層次圍繞希望、和平、生命力等來寫作。另一方面,從田琳畫綠太陽這一“超常思維”來看,材料體現(xiàn)出“創(chuàng)新”這一時(shí)代性主題,也可以圍繞這一主題選材組文。

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