四年級(jí)上冊(cè)第七單元作文指導(dǎo)：成長中的故事
●目標(biāo)定位
1、多角度表達(dá)自己的生活體驗(yàn)。
2、把事情的經(jīng)過敘述清楚具體，表達(dá)真情實(shí)感。
●要點(diǎn)闡釋
體驗(yàn)：生活的真實(shí)經(jīng)歷和感受。
●寫作內(nèi)容
以“成長的故事”為話題，從不同的角度敘述成長的體驗(yàn)。
●課前活動(dòng)
1、采訪身邊的人，了解成長中最難忘的故事。
2、通過翻看影集、素質(zhì)報(bào)告單、作業(yè)本等，回顧自己成長中最難忘的經(jīng)歷。
●教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過閱讀、訪問、寫信等多種渠道，更多地了解自己的成長故事，還要聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體驗(yàn)成長的快樂，思考成長中的問題。
2、把自己的故事與別人進(jìn)行交流。
3、學(xué)習(xí)本組課文本組課文的表達(dá)方法，從不同角度表達(dá)自己的生活體驗(yàn)。并把事情的經(jīng)過寫清楚、具體，表達(dá)出真情實(shí)感。
教學(xué)重點(diǎn)
把故事寫清楚具體
教學(xué)難點(diǎn)
表達(dá)出真情實(shí)感是難點(diǎn)。
課型設(shè)計(jì)
作文導(dǎo)寫
課時(shí)安排
三課時(shí)
教學(xué)過程
一、輕松聊天入話題
1、說詞比賽
同學(xué)們，這節(jié)課咱們先來舉行一次說詞比賽，詞語是表示心情的。如：
俗話說得好：“人逢喜事精神爽。”咱們班在學(xué)校舉行的作文大賽中獲獎(jiǎng)人數(shù)最多。所以，老師今天特別開心。（板書：開心）請(qǐng)大家接著說出表示心情的詞語。
�。ㄉf師板書，如：高興、傷心、氣憤、感動(dòng)、委屈、自豪、后悔、失望、緊張、苦惱、遺憾、惋惜、擔(dān)心、快樂……）
2、故事引路
讀著這些詞語，猛然間，一個(gè)詞語啟開了老師記憶的閘門，那就是“感動(dòng)”。 它讓我想起了我的童年，想起了我的奶奶。奶奶是一位慈祥而又心靈手巧的老人，村子里誰家娶媳婦剪窗花，誰家給孩子繡虎頭鞋，都找奶奶幫忙。我姊妹五個(gè)，母親一人忙不過來，我從小就跟奶奶生活在一起，奶奶從不讓我受半點(diǎn)委屈。記得7歲那年，小孩子突然興起玩沙包 ，我回家就纏著奶奶要。奶奶毫不猶豫，滿口答應(yīng)：“奶奶馬上給你縫�！闭f得輕巧，拿什么縫？在那年月，一年到頭也不做件新衣服，哪來的碎布？可奶奶二話不說，起身往外走。過了大半晌，奶奶一步一挪回來了，手里攥著一把花里胡哨的碎布片。原來奶奶為了找碎布片，跑了一道街。奶奶本來就腳小行動(dòng)不便，由于走得急，又把腳崴了一下。見此情景，我感動(dòng)得鼻子酸酸的，淚情不自禁掉下來。奶奶故意裝糊涂：“別哭，奶奶馬上給你縫。”奶奶比比劃劃，把碎布剪成均勻的小方塊，然后一針一線密密地縫著。該裝芯了，同伴玩的沙包里有的是糧食籽，有的是石頭塊。奶奶很有心計(jì)，她先用棉花把玉米籽包起來再縫進(jìn)沙包里，這樣，既不打手，又經(jīng)久耐用�？p好了，奶奶又在每個(gè)面上繡了一朵小花，沙包簡(jiǎn)直成了工藝品。我趾高氣揚(yáng)地去給同伴炫耀，同伴個(gè)個(gè)眼饞不已。在很長一段日子里，我總把這個(gè)沙包帶在身邊，因?yàn)樗锩婵p著奶奶對(duì)我濃濃的愛！
3、精彩回放
�。�1）過渡引入
剛才一個(gè)“感動(dòng)”，打開了老師記憶的閘門，勾起了老師對(duì)往事的回憶。哪個(gè)詞語觸動(dòng)了你的心靈，也讓你回想起了成長中難忘的瞬間？請(qǐng)大家也像老師那樣盡情暢談自己的故事。
�。�2）小組交流
根據(jù)課前采訪家長，通過翻看影集、作業(yè)評(píng)語、成長檔案等，將回顧到的難忘經(jīng)歷在小組內(nèi)進(jìn)行充分交流。
�。�3）全班交流
每組選代表，在全班進(jìn)行交流，達(dá)到互相啟發(fā)、激活思維的目的。
二、揭示題目明要求
1、談話激趣
剛才大家暢談了成長中不同的經(jīng)歷。生活就是這樣多姿多彩，我們正是在苦與甜、喜與憂、順利與挫折的伴隨下逐漸成長起來的。如果我們能夠?qū)⑦@些生活的五彩珍珠用文字記錄下來，我想，日后我們收獲的不僅是文字帶給我們的回憶，更是一段美麗的人生。今天就請(qǐng)大家用筆來定格生活中精彩的瞬間。
2、揭示話題
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們默讀習(xí)作內(nèi)容，針對(duì)本次習(xí)作要求，你讀懂了什么？
（2）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明確以下要點(diǎn)：
第一，從要求看，這是一篇寫事的習(xí)作，寫自己或別人成長過程中的故事（但本節(jié)課只選擇自己的成長故事進(jìn)行指導(dǎo)），題目可根據(jù)故事內(nèi)容自擬。
第二，要把事情寫得清楚具體，表達(dá)真情實(shí)感。
第三，在很多難以忘懷的經(jīng)歷中，學(xué)會(huì)選擇典型的材料。
第四，回顧本單元《為中華之崛起而讀書》《那片綠綠的爬山虎》等課文布篇謀局的方法，嘗試運(yùn)用。
三、選取典型速描述
剛才大家對(duì)自己的成長故事進(jìn)行了精彩回放，又明確了本次習(xí)作的要求，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿起筆把自己最想交流的故事抒寫下來吧！
�。▽W(xué)生初步抒寫成長故事，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。）
四、交流習(xí)作互評(píng)賞
1、指導(dǎo)學(xué)生初步交流自己筆下的成長故事：同學(xué)們，誰愿意把自己不同凡響的成長故事講給大家聽？（交流3——4篇）
2、選擇其中兩篇典型的習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合寫作要求及學(xué)過的課文，進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，找出不足。如：
我體會(huì)到了寬容的美好
以前，我是個(gè)小肚雞腸的人。漸漸的，伙伴們和我疏遠(yuǎn)了，同學(xué)們也對(duì)我不理不睬。我覺得心里很不是滋味，在日記中訴說了自己的煩惱。老師給我寫了這樣幾句話：多一份寬容，就會(huì)多一份尊重；多一個(gè)笑臉，就會(huì)多一個(gè)朋友。試試看！
于是，我努力改變自己。一次課間操后，我正低著頭上樓，突然，我被誰猛撞了一下，腳也被重重踩了一下。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)一個(gè)一年級(jí)的小弟弟，他用低得幾乎聽不到的聲音說：“對(duì)不起�！蔽艺氚l(fā)火，猛然想起老師的話，我努力讓自己的心情平靜下，對(duì)小弟弟微微一笑，說：“沒關(guān)系，我不會(huì)怪你的�！敝灰娦〉艿荞R上一臉陽光燦爛，說了聲：“大哥哥再見”跑走了。我像被什么激了一下，小小的心幾乎被激動(dòng)和快樂融化了。就因?yàn)橐痪浜?jiǎn)單的“沒關(guān)系”，就因?yàn)橐粋�(gè)微笑，不僅避免了一場(chǎng)風(fēng)波，還讓兩顆心都變得快樂無比 ，寬容的力量真是太大了！
再后來，我一次次嘗試著去寬容別人，朋友慢慢多起來，也感到了生活的快樂。
�。�1）學(xué)生默讀本習(xí)作，發(fā)現(xiàn)不足，欣賞優(yōu)點(diǎn)。
�。�2）小組交流。
�。�3）教師及時(shí)點(diǎn)撥 。
本習(xí)作優(yōu)點(diǎn) ：一是所寫事情選材角度好；二是事情的過程寫得很清楚，尤其自己寬容別人時(shí)的心理感受刻畫的很細(xì)膩；三是表達(dá)了自己的真情實(shí)感，寫出了自己成長中的體驗(yàn)。
不足是：在第一段，自己如何小肚雞腸？描寫還不夠具體；二是文中的小弟弟做錯(cuò)事時(shí)的表現(xiàn)刻畫也不夠細(xì)致。如果這兩處再修改完善，文章會(huì)更完美。
五、修改完善促提高
通過剛才的評(píng)價(jià)賞析，總結(jié)例文給我們的啟示，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)共同修改自己的習(xí)作。
六、成果展示助成功
1、活動(dòng)激趣
同學(xué)們，一個(gè)個(gè)成長故事描繪著我們多彩的童年。其實(shí)，每一個(gè)成長故事都像一面鏡子，既能激勵(lì)自己，也能啟迪他人。咱們班準(zhǔn)備舉行一次以“成長故事”為專題的手抄報(bào)比賽，要評(píng)出“有真情實(shí)感的故事”“表達(dá)最清楚的故事”“內(nèi)容獨(dú)特的故事”等。請(qǐng)同學(xué)們把自己抒寫的成長故事認(rèn)真謄寫在手抄報(bào)上。
2、手抄報(bào)展示評(píng)比
●例文參考
童年的發(fā)現(xiàn)
俗話說：“處處留心皆學(xué)問�！蔽业囊淮尾煌岔懙慕�(jīng)歷，讓我對(duì)這句話有了深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我的童年變得有意義。
有一天早晨，我去文化宮跑步。一輛輛從我身旁疾駛而過的卡車，鳴著刺耳的喇叭。我頓時(shí)心煩意亂，不知不覺就跑進(jìn)了中心廣場(chǎng)的一片小樹林。那片樹林枝葉濃密，樹葉閃閃發(fā)亮。我猛然意識(shí)到外邊卡車的喇叭聲消失了。我以為外邊沒有卡車了，趕忙跑出去看�？晌已矍�，一輛輛卡車仍在公路上來往穿梭。怎么回事？我心里充滿疑惑。我?guī)е鴨柼?hào)急忙回到家里，把事情的前因后果告訴了挺有學(xué)問的爸爸，請(qǐng)求爸爸講出其中的道理。可爸爸卻笑瞇瞇的，好像沒有聽懂我的問題。我迫不及待地催促爸爸趕快把其中的奧妙告訴我。哎，爸爸不知怎么了，我越急他越賣關(guān)子，不緊不慢地說：“你想知道呀，自己探索吧�！鼻笕瞬蝗缜笞约�，我叫上幾個(gè)伙伴，拿了小鼓和喇叭，又來到了那片小樹林。我讓伙伴在樹林外邊“敲鑼打鼓”，聲音震天動(dòng)地；我趕忙跑到樹林里靜靜地聽，仍然只聽見隱隱約約的聲音。到底怎么回事？我仍百思不得其解。不到黃河心不死，我一定弄出個(gè)究竟！我這次回到家中，也不再求爸爸。我在屋里踱來踱去，眼睛突然觸到書架上的《十萬個(gè)為什么》。對(duì)！就請(qǐng)教這位“博士”。一點(diǎn)點(diǎn)翻，“��！有答案了！”——當(dāng)聲波通過樹林時(shí)，樹葉就會(huì)吸收一部分聲波。樹林越寬，樹葉吸收的噪音越多，聽到的噪音越少。原來，樹木是天然的“消音器”。
當(dāng)時(shí)我才八歲，就能像科學(xué)家一樣探索大自然的奧秘了。我頓時(shí)像打了勝仗的將軍一樣，腳下像踩了一朵幸福的云，快樂得心都快融化了。記得大雕塑家羅丹說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”我想說：“生活中不是缺少學(xué)問，而是缺少探究學(xué)問的精神�！彼�，在以后的日子里，我總是睜大好奇的眼睛，還真長了不少見識(shí)�。◤堉惧P）
點(diǎn)評(píng)：成長故事題材很廣泛，能做到選材典型、新穎確屬不易。本文小作者從眾多材料中，選取了自己偶然間的一個(gè)“發(fā)現(xiàn)”引起的故事來寫，可謂獨(dú)具匠心。尤其在開頭和結(jié)尾部分，用“處處留心皆學(xué)問”“生活中不是缺少學(xué)問，而是缺少探究學(xué)問的精神”這些極富哲理的名言佳句，恰到好處地揭示了這件事給自己的啟示；故事過程敘述完整、生動(dòng)、具體，感情表達(dá)充分，如“啊，有答案了！”“我頓時(shí)像打了勝仗的將軍，腳下像踩了一朵幸福的云，快樂得心都快融化了！”把自己經(jīng)過“探索”發(fā)現(xiàn)奧秘時(shí)的興奮、激動(dòng)、愉悅心情，表現(xiàn)得淋漓盡致。
●教學(xué)反思
一篇好的習(xí)作其實(shí)是一次心靈之旅。如何選準(zhǔn)突破口，直抵學(xué)生心靈的話題，引領(lǐng)學(xué)生捕捉感受，表達(dá)真情，寫出動(dòng)人的文章？我在教學(xué)過程中，沒有傳授表達(dá)的技能技巧，而是從看似漫不經(jīng)心的聊天、講述自己的親身經(jīng)歷入手，在“潤物細(xì)無聲”中導(dǎo)開言路，喚醒了學(xué)生的生活積累，讓學(xué)生在真情對(duì)話中激活自己的生活儲(chǔ)備，迅捷地從自己的記憶倉庫中調(diào)取與本次習(xí)作要求相匹配的素材，而且產(chǎn)生一種不吐不快的寫作沖動(dòng)，從而使學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。