五上第七單元作文指導：寫讀后感

　　【習作訓練重點提示】本次習作是任選一篇你讀過的文章寫讀后感。什么是讀后感？讀后感就是把讀了文章、書籍后的體會、感想寫下來。本次習作的要求有兩點：一是任選讀過的文章寫——“讓我們就課文或讀過的其他文章寫一篇讀后感”；二是要寫出真實的感想。任選，給了你充分的自由性和自主性，你可以選你印象深刻、感受強烈的材料寫；寫出真實的感想，就是說不要貼標簽、喊口號，不要無病呻吟�！玖曌髦笇А浚ㄒ唬┝曌髦�識寫讀后感，大致有以下幾個步驟。1.認真讀文章。寫讀后感，“讀”是基礎，要讀懂文章想告訴我們什么。把文章認真地讀上幾遍，邊讀邊思考，了解文章主要寫什么，重點寫什么，是怎么寫的。從而把握文章的主體內容、寫作目的和特點。要知道，感想、體會依賴于對文章內容的理解；對文章內容不理解，就談不上感想，就不可能有體會。因此，要努力讀懂文章內容，切忌一知半解。2.讀完后仔細思考。讀過文章后，要仔細地想一想：這篇文章在思想內容上對自己有什么幫助和啟發(fā)，在語言表達上有什么值得學習和借鑒的地方。在思考中，要聯(lián)系學習、生活、社會，要聯(lián)系自己的實際去想�！案小笔侵攸c，要著重寫出自己的感受，就需要思考。3.寫法要靈活。讀后感的寫法靈活多樣，一般先用下兩個自然段概述文章的主要內容，讓讀者看了知道是哪篇文章，內容是什么；然后簡要分析一下文章在內容和寫作上有什么特點；接下來用較多的篇幅寫自己的感受和體會，寫感受要緊密聯(lián)系自己的實際情況，這是讀后感的重點部分。   讀后感的靈活多樣，表現(xiàn)在以下幾個方面。（l）可以就整篇文章談感想，這種感想可以是思想認識方面的，可以是寫作方法上的，可以是內容本身，可以是由內容想到的。如讀了課文《再見了，親人》，可以從思想方面去寫，寫對中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼的了解，知道了中朝友誼的歷史性，從而認識到要珍視中朝兩國的偉大友誼；也可以從對寫作方法的感悟方面去寫：通過認真推敲，感悟到文章贊揚中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼，是通過精心選材的：大娘、小金花、大嫂分別代表了朝鮮的老人、孩子、中年人，志愿軍和大娘、小金花、大嫂依依惜別、難舍難分，也就是志愿軍和全體朝鮮人民依依惜別、難舍難分，從而表達中朝兩國人民勝似親人的深厚友誼，由此體會到寫文章就應該像這樣對材料進行精心的挑選；還可以從內容本身去寫：通過讀文章了解了中朝人民是怎樣同甘苦、共患難的，是怎樣相互當作親人的，文章題目《再見了，親人》這句話，既可以理解為志愿軍對朝鮮大娘、小金花說的，又可以理解為朝鮮人民為志愿軍送行說的話，因為從課文內容就可以讓人感到中朝兩國人民不是親人勝似親人；還可以由文章內容所想到的去寫，寫由中朝兩國人民在共同對敵，同生死，共患難中建立起來的友誼是那樣的根深蒂固，堅不可摧，并從中感悟到什么是真正的友誼，怎樣去建立共同理想、共同事業(yè)的可貴的友誼。就篇文章談感想涉及到方方面面；這里不再一一例舉。（2）可以就文章的某一點，如重點句子、段落寫體會、談感想。如課文《十里長街送總理》第一自然段有這么一句：“一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急而又耐心地等待著�！闭J真讀這一句，也許你能體會到老奶奶這樣年邁體弱，仍然前來向總理告別的不容易；從老奶奶“焦急而耐心’地等靈車的情形，從而體會到總理永遠活在人民心中，永遠受人愛戴；體會到寫文章時準確用詞、生動描述可以給文章帶來生動、形象、感人的藝術效果。 寫讀后感，有時感受很多，可以有重點地選寫其中一、兩點感受最深的，不必一一贅述。 4.寫讀后感也要認真構思，講心里話，實在話，盡可能把它寫得新穎一些，使它具有吸引力，能引起讀者共鳴。（二）讀寫結合 1.再讀《十里長街送總理》，思考后面的問題。（1）從送總理情景的描寫中，你體會到人們怎樣的思想感情，是從文中哪些地方體會到的？（2）第一自然段寫了哪些人，作者為什么寫這些人？這樣寫給你的啟示在哪里？（3）從文中找出表達強烈思想感情的句子，體會作者是怎樣表達感情的，再想想這樣寫的好處在哪里。  2.再讀《地震中的父與子》，思考后面的問題。（1）文中反復寫了類似“不論發(fā)生了什么，我總會跟你在一起”的句子，這樣寫起什么作用？（2）課文結尾處說這對父子了不起，為什么這樣說，你是怎樣理解的？（三）選材建議 1.在你讀過的文章中選取一篇感受最深、體會具體的來寫，或者選取學習過的課文來寫。寫前再讀一讀，想一想，揣摩出一些新的東西。 2.可以請老師幫助你選取習作材料，可以與同學一起討論，共同選取同一材料深入學習、思考、研究、體會，各自從不同的角度來寫作。 3.可以把自己的感受、體會講給老師、同學聽，請他們幫助你補充、完善。（四）過渡訓練 1.讀下面一段話，思考后面的問題。 我讀了《山谷的回聲》這篇文章，很受教育�！�…“你對別人好，別人就對你好�！边@句話說得多好呀！過去我就遇到過這樣一件事，由于不講禮貌，和鄰居的小朋友吵了架。那是寒假的一天，我向鄰居的小朋友借書看，我說：“喂，借本書我看看。”那小孩說：“你借給我一本我就借給你�！蔽耶敃r沒有書，就不高興地對她說：“借本書也要講條件，真是�！彼�也說：“你不給我，我就不給你，哼，別想占便宜�！蔽冶蝗腔鹆耍�就大聲說：“呸！誰希罕你的破書，小氣鬼！”她也不示弱，和我吵起來。吵了幾句，我氣沖沖地奔回家，“砰”地一聲關上門，鄰居家的門也使勁關上了。事后，還是經(jīng)過雙方家長的教育，我們才和好的�，F(xiàn)在想起來，多么慚愧�。。╨）“我”讀的一篇什么文章，是就什么談感想的？（2）作者是怎樣聯(lián)系自己去體會這篇文章中那句話的？想一想，讀后感與記人敘事的文章有什么不同。 2.讀下面讀后感，認真體會讀后感的寫法，并思考后面的問題。