父母的愛片段描寫作文指導(dǎo)
一、 導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛
今天老師為大家?guī)砹艘粋�(gè)故事，你們想聽嗎？那就讓我們一起來聽聽吧：
1999年10月3日，在美麗的貴州風(fēng)景區(qū)，一對(duì)父母帶著他們兩歲半的孩子在坐纜車游玩，在纜車快要到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)候，砰的一聲巨響，纜車突然墜毀，而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，這對(duì)年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子得救了，這一對(duì)年輕的父母卻永遠(yuǎn)失去了他們的生命。這個(gè)故事感動(dòng)了很多人，最后有人把這感人的故事編成了歌曲。（播放天亮了歌曲視頻）
聽了這個(gè)故事，聽著這首歌，同學(xué)們，你們想到了什么呢？（生描述）是啊，這個(gè)孩子的生還，是他父母用雙手托起的一個(gè)奇跡，在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。
這節(jié)課就讓我們一起用我們手中的筆來抒寫父母對(duì)我們偉大的愛吧。（板書）
二、 指導(dǎo)習(xí)作，表達(dá)愛
同學(xué)們，還記得唐山大地震中那個(gè)咬破食指、以血代奶、延續(xù)兒子生命的母親嗎？還記得海峽對(duì)岸那個(gè)投身火海、勇救女兒、燒毀容顏的母親嗎？愛到極致，父母之愛足以驚天地、泣鬼神！在我們身邊，有這樣的兩個(gè)人，他們給予了我們生命，給予了我們幸福的生活。
1、 說一說
有一首詩歌是這樣寫的，讓我們一起來讀一讀吧：
在一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水濕透了她的衣裳，啊！媽媽的愛是清涼的風(fēng)。
在一個(gè)很冷很冷的雨天，媽媽來學(xué)校接我，一把傘遮住了我的頭頂，雨水卻打在爸爸的身上，��！媽媽的愛是遮雨的傘。
有一天，我沒好好完成功課，爸爸的批評(píng)讓我羞愧，��！爸爸的愛是責(zé)備的眼光。
同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)的過程中，父母的愛愛無處不在，那么你認(rèn)為他們的愛還是什么呢？小組內(nèi)說說。 （出示圖片）（生說說）出示父母的愛是：（ ），引導(dǎo)孩子說具體詳細(xì)：包括過程，做，說，感受。
2、說得真讓老師感動(dòng)��！
�。�1）出示圖畫：這一幅圖上的媽媽在干什么��？（生回答）在你生病時(shí)，精心照顧過你的請(qǐng)舉手。
�。�2）動(dòng)作神態(tài)描寫：愛在母親的舉手投足之間，老師相信你們都是細(xì)心的孩子，你能回憶一下當(dāng)時(shí)父母是怎樣做的嗎？比較句子，那句更好？為什么
�。�3）語言描寫：愛在父母那一句句貼心鼓勵(lì)的話語中，你能回憶一下當(dāng)時(shí)媽媽說了些什么嗎？出示圖片，補(bǔ)充句子。
�。�4）心理描寫：愛常常埋在心靈深處，你看見媽媽這樣照顧你，你會(huì)想些什么呢？擴(kuò)充句子。
只要我們細(xì)心觀察，從人物動(dòng)作神態(tài)，語言和心理上加以描寫就能把事情寫得更具體更生動(dòng)了。
（5）我們來看看這個(gè)片段描寫：出示片段，請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀，這文段寫得好嗎？為什么？找找那些是動(dòng)作神態(tài)描寫，那些是語言描寫，那些是心理描寫。
三、 動(dòng)筆寫作，抒寫愛
生病時(shí)，爸爸媽媽對(duì)我們的精心照料只是愛的一種形式，而在生
活中，父母對(duì)我們的愛還有很多很多，請(qǐng)你也能選擇一個(gè)最讓你難忘的片段寫下來吧。
四、師生共評(píng)：在寫的過程中，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)寫的都很不錯(cuò)，我們來看看這兩篇，讓兩個(gè)學(xué)生讀作文，展示，你們覺得好不好呢，好在哪？還可以怎樣修改？
五、同桌互評(píng)：把你寫的作文在同桌間交流下，好的我們?nèi)W(xué)習(xí)一下，不好的請(qǐng)幫幫忙給他一些你的建議吧。
六、布置作業(yè)；一篇完整的作文，要有一個(gè)吸引人的題目，還要有精彩的開頭和耐人尋味的結(jié)尾，想一想你怎樣開頭，怎樣結(jié)尾？請(qǐng)同學(xué)們回去繼續(xù)完成習(xí)作。